小學(xué)一年級數(shù)學(xué)假日小隊教案

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)假日小隊教案教材簡析這是一次實踐活動，活動內(nèi)容是用加和減（一） 、 （二）中學(xué)習(xí)的口算解決假日活動中的具體問題。因此，熟練掌握 100以內(nèi)加減法是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)， 通過本課的學(xué)習(xí)， 也是對 100以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)與鞏固，并且使學(xué)生進一步體驗數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。教材在場景圖中安排了表演文藝節(jié)目、拍照、澆樹、拾廢電池等內(nèi)容。每幅圖都創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，貼近學(xué)生的生活。前三幅根據(jù)圖的內(nèi)容設(shè)計了相應(yīng)的對話以及數(shù)學(xué)問題，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)解決問題之后，還可嘗試提出不同的數(shù)學(xué)問題并解答。在拾廢電池這項活動中，教材只給了三名學(xué)生拾的節(jié)數(shù)，把問題留給學(xué)生提?？梢姡偃招￡牻o

2、學(xué)生留下了較多的提出問題并解決問題的機會。教材還要求學(xué)生聯(lián)系自己的假日小隊活動提出能解決的問題。教學(xué)目標(biāo)1體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學(xué)方法解決。2培養(yǎng)解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)與他人合作交流，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：我們已經(jīng)開展了假日小隊活動，你喜歡嗎？你參加了哪些活動？學(xué)生談體會，教師贊許并鼓勵學(xué)生多參加活動，感受集體活動的快樂。春蕾小學(xué)也開展了假日小隊活動，我們一起去參觀，高興嗎？出示課題假日小隊。評：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的愉快情緒和學(xué)習(xí)的

3、熱情，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，很有趣，從而使學(xué)生積極主動地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。 二、提出問題，解決問題1整體感知。提問：觀察假日小隊的場景圖，你看到春蕾小學(xué)的同學(xué)在假日里開展了哪些活動？在學(xué)生回答后板書：表演節(jié)目、拍照、澆樹、收集廢電池。2表演節(jié)目。出示表演節(jié)目情境圖（一） 。提問：仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生分析題意，并提出不同的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生先獨立想一想這些問題，再分組解決。在分組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行集體交流。表揚： 同學(xué)們善于思考、 樂于合作， 順利解決了問題， 真棒 !出示表演節(jié)目情境圖（二）以及部分文字這是第 19 個節(jié)目，后面還有 4 個節(jié)目。引導(dǎo)學(xué)生讀

4、一讀這句話，并讓學(xué)生體會這是第 19 個節(jié)目就是連同這個節(jié)目在內(nèi)共演了 19 個。 提問：你能根據(jù)這句話提出哪些問題？怎樣回答？（分組學(xué)習(xí)，再集體交流。 ）表揚：同學(xué)們大膽思考，想出了這么多的數(shù)學(xué)問題，真了不起。3拍照。出示拍照情境圖以及文字已經(jīng)照了 29 張，還有 9 個小朋友沒有照。提問：根據(jù)這兩句話，你能提出什么問題？接著出示問題：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？提問：要解答這個問題還需要知道什么？你能在圖中找到嗎？怎樣解決這個問題？學(xué)生獨立思考，分組交流，匯報交流情況。表揚：同學(xué)們能用自己喜歡的方法去解決問題，真是聰明的孩子。 ?4澆樹。出示澆樹場景圖，再相應(yīng)出示對話和問題：一共有 35

5、 棵小樹苗，還有 8 棵樹苗沒有澆，已經(jīng)澆了多少棵？提問：怎樣解答這個問題呢？ ?學(xué)生獨立思考，在小組里交流想法，再集體交流。5收集廢電池。出示收集廢電池情境圖以及三個女孩的對話。讓學(xué)生給這三個女孩分別取名字。提問：你能提出哪些問題，自己會解答嗎？先想一想，在小組里說一說。學(xué)生匯報交流的情況。談話：同學(xué)們開動腦筋，想出了這么多的問題，都是智慧小博士。只要我們善于觀察和思考，會發(fā)現(xiàn)生活中有許多的數(shù)學(xué)問題呢。 ?評：這一環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生根據(jù)情境圖提出不同的問題，讓學(xué)生自主探索，在小組學(xué)習(xí)中解決這些問題，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)，互相促進，共同提高。適時的、富有激勵性的評價，點燃了學(xué)生智慧的火花，使

6、他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。 三、聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用談話：我們也開展了假日小隊的活動，你能解決活動中的哪些問題？每個小組發(fā)一張活動統(tǒng)計表：參加跳繩比賽的有12 人參加迎面接力的有31 人參加拔河比賽的有20 人學(xué)生A 收集了27 張圖片學(xué)生B 收集了9 張圖片學(xué)生C收集了 30張圖片學(xué)生分組學(xué)習(xí)，根據(jù)活動統(tǒng)計表，提出用加法或用減法計算的問題，并自己解答。比一比，哪個小組提出的問題多，解答也正確，評出冠軍組。談話：想一想，在學(xué)習(xí)和生活中，你還能提出哪些用加法或用減法計算的問題，并正確解答。說給你的爸爸、媽媽聽一聽，讓他們評一評。評：把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)再一次和學(xué)生熟悉的活動聯(lián)系起來，使學(xué)生體驗生活中處

7、處可以用到數(shù)學(xué)，并使學(xué)生善于用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。競賽形式的小組學(xué)習(xí)，激活了學(xué)生的思維，把小組內(nèi)的學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起，增強了他們的團隊意識。讓學(xué)生到生活中去學(xué)數(shù)學(xué)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性。 四、總結(jié)談話：今天的學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)們都很快樂。想一想，你有哪些收獲？先說給同桌同學(xué)聽一聽，再說給老師聽一聽。評： 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的過程， 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快。讓學(xué)生自己談收獲，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)有了更深刻的印象，起到鞏固、深化、總結(jié)的作用。 總評在課改理念的指導(dǎo)下，這節(jié)課的設(shè)計有以下幾方面的特點：1. 把學(xué)生熟悉的活動和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用， 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性； 2. 善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熟悉的情境提出不同的數(shù)學(xué)問