2018部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃制定人：潘小群一、 指導(dǎo)思想遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材 體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、 教學(xué)目的和要求：1、識認(rèn)字 250 個，寫字 250 個。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流 閱讀體會4、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。三、 教材分簡析：新人教版編部本于 2018

2、 年秋期正式使用，本冊教材安排課文 27 篇。教材以專題組織單 元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富 有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等 訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是 教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。一、 教學(xué)指導(dǎo)思想遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)

3、展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系， 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、 學(xué)情分析本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真， 課外閱讀興致很高， 字也寫得不錯。但亦有個 別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺， 作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有 效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、 教學(xué)目的和要求：1、識認(rèn)字 250 個，寫字 250 個。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)

4、慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流 閱讀體會4、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。三、 教材分簡析：新人教版編部本于 2018 年秋期正式使用，本冊教材安排課文27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童 趣，語言規(guī)范， 淺顯易懂， 插圖精美， 便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、 背誦、 復(fù)述、 口語交際等訓(xùn)練。 本冊教材從內(nèi)容上看， 主要任務(wù)是識字、 寫字和課文的朗讀和句子的理解。 從

5、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā) 展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué) 重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。四、單元及課文內(nèi)容分析第一單元1.本單元主題： 本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。主要由大青樹下的小學(xué)花 的學(xué)校和不懂就要問 3 篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和 想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。2.本單元重點(diǎn)：（1）閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3 篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如， 大青樹下的小學(xué)中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族” 使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；

6、花的學(xué)校中的“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在 竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣； 不懂就要問中“學(xué)問學(xué)問，不 懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”感受孫中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時，教 師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體會。（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作猜猜他是誰，由于本單元是三年級上冊的第一個單元， 意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)， 第一次有了習(xí)作的概念。 學(xué)會 先說后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。第二單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首鋪滿金 色巴掌的水泥道 秋天的雨 聽聽，秋

7、的聲音四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握 課文的主要內(nèi)容， 感受大自然的奇妙與美麗； 培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力； 激發(fā)學(xué)生熱愛大 自然、熱愛秋天的情感。2.本單元重點(diǎn)： （1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語 對于大家來說比較陌生， 特別是 古詩三首 的字詞比較難理解。 學(xué)會用查字典、 借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語， 就顯得非常重要。 教學(xué)時， 給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆?法理解詞語。（2）體會作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。 每篇課文中作者在描寫自然景物時都運(yùn)用了想象， 寫出了自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得

8、真實(shí)的體驗(yàn)和 感受， 還要充分利用多媒體教育資源， 用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中， 讓學(xué) 生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。四、單元及課文內(nèi)容分析第一單元1.本單元主題： 本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。主要由大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校和不懂就要問 3 篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體 會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。2.本單元重點(diǎn)：（ 1）閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3 篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如， 大青樹下的小學(xué)中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂 族”使學(xué)生感到這是一

9、所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校； 花的學(xué)校 中的 “濕潤的東風(fēng)走過荒野， 在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣； 不懂就要問中“學(xué)問學(xué)問， 不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”感受孫中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時， 教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體會。（ 2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作猜猜他是誰，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。 學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。第二單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首鋪滿金色巴掌的水

10、泥道 秋天的雨聽聽，秋的聲音四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生 把握課文的主要內(nèi)容， 感受大自然的奇妙與美麗； 培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力； 激發(fā)學(xué)生熱 愛大自然、熱愛秋天的情感。2.本單元重點(diǎn)：（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些 詞語對于大家來說比較陌生，特別是古詩三首的字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、借助 注釋、 聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語， 就顯得非常重要。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰 當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。（2）體會作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運(yùn)用了 想象， 寫出了自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)

11、過程中獲得真實(shí)的 體驗(yàn)和感受， 還要充分利用多媒體教育資源， 用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中， 讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。第三單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。主要由去年的樹那一定會 很好 在牛肚子里旅行和一塊奶酪四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的 主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。 2.本單元重點(diǎn)：（ 1）感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象， 如去年的樹中信守諾言的小鳥； 那一定會很好中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹； 在牛肚子里

12、旅行中遇事冷靜、見多識廣、機(jī)智的青頭； 一塊奶酪以身作則、嚴(yán)于律 己的螞蟻隊(duì)長。 教學(xué)時， 通過分角色朗讀， 感受人物鮮明的形象， 體會童話給予我們的啟示。（2）學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。 每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。第四單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞 “預(yù)測”這個專題進(jìn)行編排的。 主要由總也倒不了的老屋 胡 蘿卜先生的長胡子 不會叫的狗 三篇課文組成。 編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事， 學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。2.本單元重點(diǎn)： 本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，

13、一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容?？傄驳共涣说睦衔菥毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，胡蘿卜先生的長胡子 練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)， 不會叫的狗 訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。 教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。第五單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進(jìn)行編排的。主要由搭船的鳥 金色的草 地兩篇課文組成。 編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事， 學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特 點(diǎn)描寫事物的。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是： 體會作者是怎樣留心觀察事物的。 本單元的兩篇課文都安排了與觀察 有關(guān)的內(nèi)容。搭船的鳥要求我們學(xué)

14、習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來觀 察和描寫的，金色的草地要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚 會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金* 。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。第六單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首 富饒 的西沙群島海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀， 學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法， 體會祖國山河的壯麗， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的 情感。2.本單元重點(diǎn)：（1） 借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。 本單元的課文主要描寫了美麗的景色， 很多

15、片段 都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如富饒的西沙群島中“那里風(fēng)景優(yōu) 美，物產(chǎn)豐富” 是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下” 是一個段的關(guān)鍵句。海濱小城中“小城的公園更美” “小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。 美麗的小興安嶺中， “小 興安嶺一年四季景 * 人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。 教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。（2）學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫 作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。第七單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大

16、自然”這個專題進(jìn)行編排的。主要由大自然的聲音 父 親、樹林和鳥 帶刺的朋友三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然 的美妙，感知課文生動的語言。2.本單元重點(diǎn)：感受課文的生動語言， 積累喜歡的語句。 本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙， 語 言生動、優(yōu)美。 大自然的聲音寫了風(fēng)、水以及動物帶給我們的美妙聲音。 父親、樹林和 鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。 帶刺的朋友寫了一只刺猬月下偷棗的 情景。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言。第八單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。主要由司馬光掌聲灰雀和手術(shù)臺就是陣地四篇課文組成

17、。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是： 學(xué)習(xí)帶著問題默讀， 理解課文的意思。 本單元的四篇課文都安排了默 讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。 掌聲 中的 “默讀課文， 一邊讀一邊想， 英子前后有什么變化？ 為什么會有這樣的變化？” 灰雀安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話 的時候，他們各自心里想的是什么。 ”手術(shù)臺就是陣地的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說說你 對手術(shù)臺就是陣地的理解。 ”五、教學(xué)要點(diǎn)和課時安排及進(jìn)度 單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議周次 第一單元 1 大青樹下的小學(xué)本課講述了大青樹下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活， 重點(diǎn)是

18、 能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。1.鼓勵學(xué)生多種方法識字。 2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。12 花的學(xué)校本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點(diǎn)是想象詩歌 所描繪的畫面，體會詩歌的語言。1.多元認(rèn)字。 2.能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象。 13* 不懂就要問本文講了孫中山對待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。 重點(diǎn)是按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。1.根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學(xué)會和同學(xué)交流。2.多元識字。 1 口語交際本次口語交際是以 “我的暑假生活” 為交際內(nèi)容。 重

19、點(diǎn)是選擇別人感興趣的內(nèi) 容講清楚。1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。2.恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。 習(xí)作本次習(xí)作以猜猜他是誰為題目，重點(diǎn)是抓住人物的顯著特征去寫。1.抓住讓人印象深刻的特點(diǎn)寫。2.注意習(xí)作格式：開頭空兩格。 語文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會積累詞句， 學(xué)習(xí)成語， 練習(xí)感情朗讀， 創(chuàng)造名字， 理解積累古詩所見 。重點(diǎn)是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮 的名字。1.學(xué)會積累好詞好句。 2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。2第二單元 4.古詩三首本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是朗讀和理解古詩， 領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會古詩包含的情感。1.利用聲像資源

20、把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。 2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。35.鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重 點(diǎn)是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會作者情懷。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。36.秋天的雨本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨 的喜愛之情。1.分析重點(diǎn)詞句來理解課文。 2.借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。 37.* 聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然

21、一些聲響，用詩的語言，贊 美了秋天。1.從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。 2.在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上 ,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文 ,創(chuàng)作小詩。4 習(xí)作本次習(xí)作主題是寫日記，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了 解日記的格式，學(xué)會寫日記。分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。 4 語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語， 并學(xué)會運(yùn)用； 理解、 積 累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點(diǎn)是掌握理解詞語的方法，積累成語。 1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)理解詞語。2.用合作交流的方法理解、積累成語。 4第三單元 8.去年的樹本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重

22、點(diǎn)是感悟文中的角色對話， 體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。1.感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理解字詞。 59* 那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會大樹的情懷。 2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。510.在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點(diǎn)是抓住描 寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識廣。1.分析重點(diǎn)詞句來理解課文。 2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。51

23、1*一塊奶酪本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊(duì)長 以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。默讀課文，講一講、演一演這個故事。 6 習(xí)作本次習(xí)作主題是我來編童話 ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編 寫童話?？偨Y(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。 6 語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)； 了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)， 認(rèn)識帶有 口字旁的字表示的意義不同， 認(rèn)識三種修改符號并學(xué)會運(yùn)用， 理解積累辨理格言。 重點(diǎn)是認(rèn) 識童話的特點(diǎn)，學(xué)會修改病句，積累格言。 1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。2.誦讀法

24、積累格言。 6快樂讀書吧本次讀書吧題目是在那奇妙的王國里 ，介紹了基本童話故事，重點(diǎn)是閱 讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。1.充分發(fā)揮提示語的作用。 2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。 6第四單元 12.總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事， 重點(diǎn)是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。1.一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。 2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測的方法。713.* 胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。 2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。 714.* 不

25、會叫的狗本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。1.分析重點(diǎn)字詞來理解課文大意。 2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。7口語交際本次口語交際主題是名字里的故事 ，講講名字的含義或來歷。重點(diǎn)是抓住 講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。1.出示圖片資料猜測名字的由來。2.小組合作，交流評價。 7習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖續(xù)寫故事 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，并續(xù)寫故 事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。運(yùn)用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。 8 語文園地本次園地主要內(nèi)容是

26、復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。 重點(diǎn)是掌握提示語的用法， 積累字詞和 諺語。1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。 2.用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識。 8期中復(fù)習(xí)及檢測 8， 9單第五元 15.搭船的鳥本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點(diǎn)是學(xué)會作者仔細(xì) 觀察、抓住特點(diǎn)的方法。 1.抓住重點(diǎn)詞句分析翠鳥的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。1016.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn) 詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。1.邊讀邊想象課文描寫的畫面。 2.通

27、過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語。10習(xí)作例文本次習(xí)作例文是 我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅 ，閱讀和分析作者描寫小狗、 楊梅的方法。重點(diǎn)是通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。 1.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。10習(xí)作本次習(xí)作主題是我們眼中的繽紛世界 ，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種 事物或一處場景的特點(diǎn)寫出來， 語言流暢， 內(nèi)容具體。 重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)?具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。1.根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。 2.寫后小組合作交流觀察的感受。 11第六單元17.古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點(diǎn)不同時間段的自

28、然景觀。重點(diǎn)是理解三首 詩詞的大意，理解詩詞中蘊(yùn)含的作者情感。1.分析重點(diǎn)字詞來理解古詩大意。 2.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩意境，悟詩情、明詩理。1118.富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。重 點(diǎn)是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會西沙群島的美麗富饒。 2.借助圖片，理解課文。 1119.海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的場景及其特點(diǎn)， 從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。1.借助關(guān)鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。1220.美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的

29、美麗和豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的 順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。1.分析重點(diǎn)詞句來理解課文大意。2.借助圖片理解課文。 12 習(xí)作本次習(xí)作主題是這兒真美 ，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點(diǎn)是圍繞一 個意思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來。1.仔細(xì)觀察，抓住景物的特點(diǎn)。2.圍繞一個意思去寫。 12 語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法， 學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的 字，積累 ABB 式詞語和古詩早發(fā)白帝城 ，重點(diǎn)是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和 古詩。1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。2.利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。 13 第七單元21.大自然的聲音本

30、課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然 有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語言的美。1322.父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn) 有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情 2.感情誦讀，感受語言的生動。 1323.帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事，重點(diǎn)是體會句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻 句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。1.通過語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，