語文《巨人的花園》課件【三篇】

1、語文巨人的花園課件【三篇】一、教學目標1. 學會本課生字，能正確讀寫“溢、添、拆”等12個生字 ; 結(jié)合語境理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語的意思，并能復述故事梗概，把握故事的主旨。2. 通過小組合作討論，理清故事的發(fā)展脈絡。3. 從故事中體會“沒有孩子的地方就沒有春天”的深刻含義，明白“與人交往要和善友好”道理。二、教學重難點【教學重點】通過幾次情節(jié)的對比來理清故事發(fā)展脈絡?！窘虒W難點】明白故事帶來的深刻道理并運用到生活實際。三、教學方法朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設法。四、教學過程(一) 創(chuàng)設情境，導入新課故事導入：請同學上臺講童話故事皇帝的新裝。導入語：同學們之前都看過哪些童話故事?誰上臺給

2、咱們講講 皇帝的新裝這個故事，你們從中明白了一個什么道理?今天學習新的童話故事巨人的花園 ，看看學完之后你又有怎樣的啟示。(二) 初讀課文，整體感知(默讀課文，學習生字詞，疏通文意) 1. 讀準字音，認識生字。2. 檢查生字詞掌握情況。3. 疏通文意：文中講了一個什么故事?請同學簡單復述。(三) 抓住重點，體會情感1. 請兩名同學，一個扮演旁白，一個扮演巨人，進行分角色朗讀課文，并在讀完之后，給予及時的朗讀指導。2. 接下來請同學們 4 人為一小組，按照以下3 個問題進行 5 分鐘的討論，也可以列提綱的方式進行討論：巨人幾次斥責孩子們 ? 每一次孩子們又都是怎樣反應的? 每一次都發(fā)生了什么不可

3、思議的事情? 最后結(jié)局怎樣 ? 巨人最終明白了什么樣的道理? 在講的過程中， 鍛煉同學們結(jié)合語境理解詞語含義的能力，例如：理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語的意思。3. 請同學們齊讀巨人明白的第9 自然段，并邊讀邊想象畫面，體會“沒有孩子的地方就沒有春天”深刻含義。(四) 拓展延伸，情感升華把“沒有孩子的地方就沒有春天”這句話讓學生進行換句表達，增強表達能力的同時能夠讓這個道理深入孩子們的心里，并指導自己以后的生活。(五) 總結(jié)全文，回顧知識請同學上臺當小老師， 總結(jié)本節(jié)課后所學習的內(nèi)容， 可以從字詞、情感等方面來談談。(六) 課后作業(yè)搜集其他童話故事來讀一讀，下節(jié)課與同學進行分享。五、板書設計一

4、、教學目標1. 學會本課生字，能正確讀寫“溢、添、拆”等12個生字 ; 結(jié)合語境理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語的意思，并能復述故事梗概，把握故事的主旨。2. 通過小組合作討論，理清故事的發(fā)展脈絡。3. 從故事中體會“沒有孩子的地方就沒有春天”的深刻含義，明白“與人交往要和善友好”道理。二、教學重難點【教學重點】通過幾次情節(jié)的對比來理清故事發(fā)展脈絡?！窘虒W難點】明白故事帶來的深刻道理并運用到生活實際。三、教學方法朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設法。四、教學過程(一) 創(chuàng)設情境，導入新課故事導入：請同學上臺講童話故事皇帝的新裝。導入語：同學們之前都看過哪些童話故事?誰上臺給咱們講講 皇帝的新裝這個故事

5、，你們從中明白了一個什么道理?今天學習新的童話故事巨人的花園 ，看看學完之后你又有怎樣的啟示。(二) 初讀課文，整體感知(默讀課文，學習生字詞，疏通文意) 1. 讀準字音，認識生字。2. 檢查生字詞掌握情況。3. 疏通文意：文中講了一個什么故事?請同學簡單復述。(生回答并總結(jié) ) (三) 抓住重點，體會情感1. 請兩名同學，一個扮演旁白，一個扮演巨人，進行分角色朗讀課文，并在讀完之后，給予及時的朗讀指導。2. 接下來請同學們 4 人為一小組，按照以下3 個問題進行 5 分鐘的討論，也可以列提綱的方式進行討論：巨人幾次斥責孩子們 ? 每一次孩子們又都是怎樣反應的? 每一次都發(fā)生了什么不可思議的事

6、情? 最后結(jié)局怎樣 ? 巨人最終明白了什么樣的道理? 在講的過程中， 鍛煉同學們結(jié)合語境理解詞語含義的能力，例如：理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語的意思。3. 請同學們齊讀巨人明白的第9 自然段，并邊讀邊想象畫面，體會“沒有孩子的地方就沒有春天”深刻含義。(四) 拓展延伸，情感升華把“沒有孩子的地方就沒有春天”這句話讓學生進行換句表達，增強表達能力的同時能夠讓這個道理深入孩子們的心里，并指導自己以后的生活。(五) 總結(jié)全文，回顧知識請同學上臺當小老師， 總結(jié)本節(jié)課后所學習的內(nèi)容， 可以從字詞、情感等方面來談談。(六) 課后作業(yè)搜集其他童話故事來讀一讀，下節(jié)課與同學進行分享。五、板書設計教學目標：

7、1、認識 8 個生字，會寫 12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3、 明白快樂應當和大家分享的道理， 愿意和同學交流閱讀的感受。教學重難點：1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。2、體會這篇童話在表達上的特點。教學課時： 2 課時教學準備：1、收集巨人的花園相關(guān)的圖片2、多媒體課件第一課時教學過程：一、回顧童話，激發(fā)興趣1、師：童話的世界神奇美麗， 相信每一個同學都讀過很多童話故事。想一想你們都讀過哪些童話

8、故事？（灰姑娘、白雪公主、小紅帽?）師：這些童話都有什么特點？（擬人化、生動有趣的故事情節(jié)、充滿想象）2、今天我們就來讀一個全新的童話故事，看看這個童話又講了一個怎樣的神奇故事？二、初讀課文，學習生字詞1、自由朗讀課文，讀準字音2、投影生字詞，多種方式朗讀。（開火車讀、同桌互讀、指名讀、齊讀）重點指導：添、覆、凝、辣字的書寫。3、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。洋溢：訓斥：逃竄：斥責：凝視：冷酷：臉頰：三、再讀課文，整體感知。1、自由朗讀課文， 思考：童話中有什么人物？在這些人物身上發(fā)生了什么事情？讀完故事后，你有什么想說的？（巨人、小孩子）2、抓住人物和課文中的關(guān)鍵詞，引導學生概括出故事的內(nèi)容。（

9、巨人、小孩、花園、趕走孩子、花園變化、小男孩的凝視、在花園愉快地玩耍）巨人的花園曾經(jīng)鳥語花香，充滿孩子們的歡聲笑語，但巨人把孩子趕出花園后，花園發(fā)生了變化。最后，巨人在小男孩的凝視下終于明白了，他拆除了圍墻，和小孩子們在花園愉快地玩耍。3、讀了故事后，你有什么想說的？（對故事的感受、疑問）四、精讀課文、感受花園的變化。1、自由朗讀課文， 小組討論， 思考：巨人的花園原本是怎樣的？發(fā)生了哪些變化？在課文中找出相關(guān)的詞句說一說。句子 1：那里，春天鮮花盛開、夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。（花園曾經(jīng)鳥語花香）句子 2：花園里常年洋溢著孩子的歡樂的笑聲。（花園里曾經(jīng)充滿歡聲笑語）句子 3：

10、但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。（花園變化 1：狂風大作、雪花飛舞）句子 4：巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡樂地游戲。孩子們的歡笑使花園增添春意。（花園變化 2：草翠花開、充滿春意）句子 5：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（花園變化 3：鮮花凋謝、樹葉飄落、冰雪覆蓋） （了無生意）句子 6：巨人的花園又成了孩子們的樂園。（花園變化 4：樂園）板書設計：9、巨人的花園巨人曾經(jīng)變化鳥語花香狂風大作雪花飛舞花園歡聲笑語草翠花開充滿春意了無生意成為樂園第二課時一、回顧，導入1、 巨人的花園講了一個什么故事？2、展示巨人花園的圖

11、片，回顧花園的變化。二、精讀課文，感受巨人行動和心理上的變化。1、 自由朗讀課文，小組討論，思考：巨人的花園為什會發(fā)生變化？（巨人趕走孩子、砌起圍墻，豎起告示牌）2、找出巨人趕走孩子時說的話， 思考，他說話時動作是怎樣的？內(nèi)心是怎么想的？句子 1：他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”（動作：生氣：叉著腰，雙目怒視著孩子們）（內(nèi)心：這個花園是我，這些小孩子卻隨便進來玩，真討厭。）句子 2：可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”（動作：發(fā)脾氣：更加不耐煩，樣子更加兇）（內(nèi)心：我等了這么久才盼來春天，你們又來我的花園搗亂。）句子 3：“喂

12、，你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。（動作：雙眼睜大，盯著小孩，雙手氣的發(fā)抖）（內(nèi)心：已經(jīng)再次警告你們不準進來，還敢來，快點滾出去?。?、自由讀這三句話， 體會巨人當時的感情。 思考：這三句話有什么異同？相同：滾出去、感嘆號說明巨人當時非常憤怒。不同點：句子 1 是玩耍，句子 2 是胡鬧，句子 3 直接說“喂”，一句的語氣比另一句更加強烈，說明巨人當時是越來越憤怒。4、再次朗讀三句話，說說你覺得巨人是怎樣一個人？（冷漠、自私、任性）5、巨人的冷漠、自私、任性讓花園再次變得鮮花凋謝， 樹葉飄落，冰雪覆蓋，了無生意。是誰的出現(xiàn)讓巨人發(fā)生變化，讓花園最終變成小孩和巨人的樂園？自由朗讀第8 自然段，思考小男孩那雙會說話的眼睛凝視著巨人時，心里想對巨人說什么？巨人看著他的眼神，心里又是怎么想的？（小男孩：伯伯，這座花園這么漂亮，你卻孤單地欣賞著它，即使它再美，久而久之，你不覺得孤獨嗎？打開花園吧，讓我們一起陪你欣賞花園的春天。）（巨人：對呀，沒有孩子的地方就沒有春天，我應該和孩子們一起欣賞花園的春天。）6、小男孩又對巨人做了什么？巨人又發(fā)生怎樣的變化？（小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人感到溫暖、愉快并立刻拆除了圍墻，把花園給了孩子們。 ）三、結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟童話的道理1、 小男孩的凝視和親吻，讓巨人明白了什么？所以巨人才會溫暖、愉快并拆除了圍墻。（沒有孩子的地方就沒