XX年塘橫中學(xué)責(zé)任督學(xué)下半年掛牌督導(dǎo)度工作總結(jié)

1、xx年塘橫中學(xué)責(zé)任督學(xué)下半年掛牌督導(dǎo)度工作總結(jié)我于xx年8月起任責(zé)任督學(xué)，具體督導(dǎo)塘橫中學(xué)、塘 橫中心小學(xué)、丹鳳實(shí)小、正則小學(xué)?，F(xiàn)總結(jié)工作如下：一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。半年來(lái)，為了不斷適應(yīng)新的工作環(huán)境、新的工作內(nèi)容、 新的工作對(duì)象和崗位要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的政策法規(guī)， 虛心向行家能手學(xué)習(xí)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作 方法，深入一線了解教育教學(xué)情況。工作態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎， 在督導(dǎo)工作的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到：督導(dǎo)是一門(mén)科學(xué)， 必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能更好發(fā)揮督導(dǎo)的作用。把強(qiáng)化自身素 質(zhì)作為做好督導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。工作中不斷地思考和總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，增強(qiáng)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)和方法推動(dòng)督導(dǎo)工作的意 識(shí)和能

2、力。在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，踏踏 實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。二、盡心盡責(zé)做好工作擔(dān)任責(zé)任督學(xué)不是榮譽(yù)而是責(zé)任。從第一天起就能要 求自己認(rèn)真承擔(dān)起責(zé)任，做好工作，盡量避免不因自己的 工作失誤給學(xué)校工作造成損失，給責(zé)任督學(xué)帶來(lái)負(fù)面影 響。我堅(jiān)持做到每月一次到達(dá)責(zé)任督學(xué)學(xué)校，通過(guò)巡訪、訪談、聽(tīng)課等形式了解學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、管理水平、師生面 貌、學(xué)校工作狀況等情況。不僅如此，由于本人兼任云陽(yáng) 街道教育助理，所督導(dǎo)的四所小學(xué)均屬街道管理。所以工 作至今到責(zé)任區(qū)每所學(xué)校督學(xué)、檢查達(dá)數(shù)次。三、把握好督學(xué)角色，走好臺(tái)，演好戲責(zé)任督學(xué)是一個(gè)新生事物，既要監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校工作規(guī) 范學(xué)校辦學(xué)行為，又不能對(duì)學(xué)校工作

3、過(guò)多干擾。既要對(duì)發(fā) 現(xiàn)的問(wèn)題予以指出，又不能給學(xué)校工作帶來(lái)負(fù)面影響。我 堅(jiān)持把握好一個(gè)度，就是多看多聽(tīng)少說(shuō)，看準(zhǔn)了再說(shuō)。發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題和校長(zhǎng)說(shuō)不對(duì)外亂說(shuō)。發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)對(duì)外說(shuō)。這樣做的好處是讓學(xué)校感覺(jué)責(zé)任督學(xué)不是來(lái)雞蛋里挑骨頭而是可能 會(huì)給學(xué)校辦學(xué)帶來(lái)幫助的。工作期間，未接到家長(zhǎng)投訴，溝通和調(diào)解的作用未能體現(xiàn)。四、存在的不足半年來(lái)，我努力克服各種困難，較好地完成了工作任 務(wù)，收到了較好的成效。所有這些成績(jī)的取得，都是上級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)支持和我積極參與的結(jié)果。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也清 醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的差距和不足，更要著眼于今后工 作的開(kāi)拓和創(chuàng)新。1要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟教育教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn) 變教育思想，更新

4、教育觀念。因督導(dǎo)工作會(huì)得罪人，工作 中有畏難情緒，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育思想觀 念，加大工作力度，把教學(xué)督導(dǎo)工作做得更好。2. 進(jìn)一步處理好督與導(dǎo)的關(guān)系。堅(jiān)持督與導(dǎo)相合，以 導(dǎo)為主，以督為輔，強(qiáng)化服務(wù)職能。3. 進(jìn)一步加強(qiáng)與校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，取得理解和支持。三、幾點(diǎn)體會(huì)1、責(zé)任督學(xué)是個(gè)新生事物，發(fā)揮得好，能發(fā)揮相當(dāng)?shù)?作用。但不能寄希望責(zé)任督學(xué)過(guò)多過(guò)深地干預(yù)學(xué)校的工作, 提高學(xué)校的辦學(xué)水平，可行的是每學(xué)年要求責(zé)任督學(xué)系統(tǒng) 地總結(jié)一下一所學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)，形成一份有質(zhì)量的調(diào)研 報(bào)告，也可借此使責(zé)任督學(xué)工作呈現(xiàn)一些亮點(diǎn)，為提高辦 學(xué)水平提供一些正能量。2、我擔(dān)任責(zé)任督學(xué)的幾所學(xué)校，無(wú)論是辦學(xué)水平還是 管理質(zhì)量都相對(duì)較高，如果以現(xiàn)行的每月督導(dǎo)重點(diǎn)要求進(jìn) 行督導(dǎo)，是很難體現(xiàn)責(zé)任督學(xué)的存在感的，建議還是年初 由督學(xué)辦提出一批重點(diǎn)督導(dǎo)提綱或調(diào)研提綱，每位責(zé)任督