作文興趣小組輔導(dǎo)計劃.docx

1、作文興趣小組輔導(dǎo)計劃寫作興趣小組活動計劃一、指導(dǎo)思想素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我校寫作興趣小組以拓寬學(xué)生知識 面、陶冶學(xué)生情操為重點，使活動成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力，接受知 識的整合，課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。二、活動開展的目標(biāo)本學(xué)期寫作興趣小組活動的目標(biāo)是：努力提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生語文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充 分認(rèn)識寫作的重要性，以推動全校學(xué)生寫作水平的提高。通過活動, 使學(xué)生有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作 素材，寫出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)

2、生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的 因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。三、具體措施針對學(xué)生對寫作感到苦惱，感覺作文無話可說，對作 文望而生畏等情況，本學(xué)期在輔導(dǎo)寫作興趣小組的具體過程中，我將采取 如下措施，提高學(xué)生習(xí)作水平。1、多讀?！白x書破萬卷，下筆如神仙?！笔箤W(xué)生知道 要想寫好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營養(yǎng)營養(yǎng)，從而 規(guī)范自己的語言表達(dá)能力，提高習(xí)作水平。2、多看。文章是生活的真實寫照，要想寫好作文，就 必須 善于觀察生活。本學(xué)期活動，將有針對性地指導(dǎo)學(xué)生 閱讀貼近學(xué) 生生活的優(yōu)秀作品，為提高寫作水平積累素材。3、多聊。在每篇習(xí)作動筆前，讓小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，聽一聽別人的意

3、見，使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。4、多改。指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作完成后進(jìn)行認(rèn)真修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。5、多交流。讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組內(nèi)交流，然 后引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)的目光和欣 賞的心情對 待學(xué)生的作文，并適時用鼓勵的語言進(jìn)行評價，這樣既培養(yǎng)了學(xué) 生的自尊心，又使他們的寫作個性和表述 能力得到提高。四、參與形式在本學(xué)期寫作興趣小組活動中，結(jié)合課外興趣小組的 特點, 采取統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的寫 作興趣，激發(fā) 學(xué)生的寫作熱情。農(nóng)村中學(xué)生作文訓(xùn)練之我見自古以來，農(nóng)村都是貧瘠的。時至今日，農(nóng)村仍改不了貧瘠的 根本，只是眼下的貧瘠更多的是文化上的貧瘠、

4、文明上的貧瘠。因為這些，所以農(nóng)村中學(xué)生普遍作文能力不強(qiáng)，寫作水平不高。鑒于此，筆者在多年的教學(xué)積累下，有了以下一些想法。一、引導(dǎo)學(xué)生多留意生活。農(nóng)村盡管是貧瘠的，但農(nóng)村同樣是豐富多彩的。悠悠 南山、曖曖墟煙、依稀人家都是農(nóng)村特有的風(fēng)光，平靜、寧和、幽靜的環(huán)境 使農(nóng)村中學(xué)生具有淳樸的天性、無知的童心，廣大純樸善良而愚昧的 父老鄉(xiāng)親又教導(dǎo)得我們農(nóng)村中學(xué)生有著一雙無邪的眼睛、懵懂的良心。 因而這片土地 很需要引導(dǎo)，引導(dǎo)他們思考：思考自己的生活，思考自 己的處境，思考生活中發(fā)生的一切。每年父母的年初出年底 回，每 年中考后學(xué)姐學(xué)弟們的去向，每年的收成，每年村 里的變化以至于現(xiàn) 在越演越甚的賭博風(fēng)，都是

5、值得廣大農(nóng)村中小學(xué)生思考的。思考讓人深刻，思考讓人成熟，思考也能使一雙雙天真的眼睛深邃起來。而深邃的眼睛又能看 出更深刻的問題， 更能寫出深刻的文章。曾在一次作文訓(xùn)練課上，一個學(xué)生在以“過年”為話題 的作文中，寫出了當(dāng)今農(nóng)村新年時喜歡聚眾賭博，而此時的孩子就沒人 照料了，也就自己瘋玩，結(jié)果鬧出了一幕慘居起火了，燒傷了一 個孩子。事情很普通，但是他身邊發(fā)生的實事，寫作不就是記敘生 活嗎？再加上他對農(nóng)村新 年的景物描寫.賭博的場面描寫以及事情 發(fā)生后受害家庭的呼天搶地的場景描寫，活靈活現(xiàn)了當(dāng)時的情景， 簡直可以與一名家的短篇相媲美。這樣的文章城市孩子不一定能寫 出，唯有親自經(jīng)歷過的農(nóng)村孩子才能以自

6、己樸素的筆描繪出來。二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀。閱讀在城市孩子眼里是件再平常不過事，因為他們從很小開 始，父母就會給他們買''撕不亂”的圖書，而且城 市的圖書館、 書店、超市到處都有書，可以說，對城市孩 子來說，書是再稀松平 常的事兒了。但對農(nóng)村孩子來說，書就不是那么常見了，并不是說 他們窮得買不起書，而是從他們的祖輩開始，很多人根本就沒有看 書的習(xí)慣。所以，農(nóng)村中小學(xué)生中有閱讀習(xí)慣的微乎其微。不愛閱讀 怎么能寫好作文呢？這也是農(nóng)村中學(xué)生作文水平不高的一個很重 要 的原因。在這種情況下，我們農(nóng)村中小學(xué)語文老師責(zé)任就很重要了,我們要引導(dǎo)我們的學(xué)生愛閱讀。怎么引導(dǎo)呢？用現(xiàn) 實需要引導(dǎo)，不

7、 閱讀就寫不好作文??；用故事引導(dǎo)，很多奇妙的故事都是書上有的??；用思想引導(dǎo) ，很多 前衛(wèi)的思想都是名家創(chuàng)作的??；用時尚引導(dǎo)，很多名人的作品就是 當(dāng)今社會關(guān)注的問題啊？事實證明，只要語 文老師大力宣傳，我 們的學(xué)生總是有一部分開始慢慢喜歡閱讀的，有的還把一些大部頭 諸如四大名著搬來看。結(jié)果證明，閱讀對他們的寫作水平的提高很 有幫助。三、從課本中學(xué)習(xí)寫作。很多語文老師都要求自己的學(xué)生從課本中學(xué)習(xí)寫作，這對我們 知識面比較窄的農(nóng)村中學(xué)生來說更是重要了。在 我們的課本里，不 乏精當(dāng)?shù)脑~語、優(yōu)美的句子、巧妙的構(gòu) 思以及深邃的思想，如果我們的學(xué)生能把這些都學(xué)好了也 就非常夠用了的。像巴金的爬 山虎的腳一直

8、備受很多中小學(xué)生的喜愛，其中最大原因就因為作 者把爬山虎的葉子寫得很美，語言更美，“綠得那么新鮮”，“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！毕筮@樣的句子 學(xué)生不 僅愛讀，也喜歡摹仿。我們在教學(xué)中如果抓住這樣的機(jī)會 讓我們的學(xué)生練習(xí)語言，天長日久，語言貧乏的農(nóng)村孩子 也 能寫出生動的句子。還有像鳥的天堂這樣的課文，排比式結(jié)構(gòu)很受學(xué)生歡迎，讀來帶勁。如果也讓學(xué)生摹仿 著寫，就學(xué)會了 一種結(jié)構(gòu)模式，這對今后的寫作也是不無裨益的。這樣的課文，我們課本上有很多，如果我們在上課時不僅僅把它們當(dāng)做一篇閱 讀課文看來上，也把它們當(dāng) 寫作范本來教，這對中學(xué)生寫作是極 有幫助的。尤其是知 識面比較窄的農(nóng)村

9、中小學(xué)生。以上是我對如何提高農(nóng)村中小學(xué)生寫作水平的一些粗淺看法，也是我在教學(xué)工作中的一些不成熟的經(jīng)驗積累， 當(dāng)然在 平時教學(xué)中我們做的還很多，要學(xué)習(xí)的也還很多， 這都在于 我們平時去努力鉆研。貧瘠的農(nóng)村有著不貧瘠的土地，不貧瘠的土地上生活著貧瘠的農(nóng)人，貧瘠的農(nóng)人有著貧瘠的后代，如何改變這 些貧瘠的后代 是我們這些山區(qū)教師的職責(zé)，提高農(nóng)村中學(xué) 生寫作水平只是個手 段，提高未來農(nóng)人的意識，讓未來農(nóng) 村不再貧瘠才是根本，這也 是我們山區(qū)教師工作的最終目 的。 寫作興趣小組活動安排表 寫作興趣小組名單第一小組：羅利芳、陳艷紅、黃祖兒、丁美玲、黃丹、黃欣、黃麗萍、黃福龍、羅夢娟、羅俊峰、陳德強(qiáng)第二小組（

10、中段）：陳龍、黃福林、黃晶晶、陳佳怡、黃書理、黃家明、羅菲、羅微作文興趣小組輔導(dǎo)計劃作文是小學(xué)語文聽、說、讀、寫訓(xùn)練的重中之重。一 個人的語言素養(yǎng)怎么樣，除了聽他的口頭表達(dá)外，更重要的是看他的書面 表達(dá)能力。同時，一篇好的文章可以集中地體現(xiàn)一個人的語言規(guī)范 化程度，從譴詞造句到布局謀篇，從材料組織到情感抒發(fā)，都能真 實地反映一個人對語言的準(zhǔn)確把握情況。再說，作文的分?jǐn)?shù)在各種 考試比賽中的比重很大，但從近幾年我校的學(xué)生作文情況分析，我校學(xué)生作文在審題、構(gòu)思、材料積累方面比較薄弱，學(xué)生作文的興趣不夠高，如何找到一種能比較快地提高我校學(xué)生作文水平的方法是當(dāng)前重要的任務(wù)。在本學(xué)期的教學(xué)中，打算主要 從

11、以下幾個方面培養(yǎng)提升學(xué)生的寫作能力。一、確立正確的作文教學(xué)理念。1、進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作興趣?！芭d趣是最好的老師?！碧K霍姆林斯基說，每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學(xué)都是因為同一個興趣而來的。我要有效的利 用這個有效的 資源讓每個學(xué)生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍 欲試的心態(tài)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的 興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興 趣長久地保持。2、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的 話”，老老 實實，實事求

12、是?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭 活水來?！辈缓巵y造，做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)一一世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。3、小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習(xí)作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文 是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文 “如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生 活更加豐富，更加充實。4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技 能的形成靠訓(xùn)練。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫，用

13、自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。作文 還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的 作文能力。二、博覽群書，以讀帶寫。所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進(jìn)學(xué)生寫作。閱讀和寫作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提 和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師，古今中外無 數(shù)人提示出來一條寫作的經(jīng)驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認(rèn)為我身上的一切好 東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于 寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方 面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學(xué)

14、中決定鼓勵學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外。三、走進(jìn)生活，感受生活，為作文“蓄足”底氣?！扒蓩D難為無米之炊”，作文同樣如此，學(xué)生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點并不是講授作文的寫法，而 是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗生活?？梢越M織一次活動，讓學(xué)生充分 參與到活動中來，給學(xué)生創(chuàng)造寫作的素材。四、做好專題指導(dǎo)，推 薦優(yōu)秀作品?，F(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才 能真正 的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生 活領(lǐng)悟也是無濟(jì)于事?，F(xiàn)在的世界是多彩的世界，小學(xué)生在做作文時確實應(yīng)該多發(fā)揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但 是

15、，這些孩子寫 起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事。 我們打算在教學(xué)記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好想象作 文，怎樣才能有話可說。五、學(xué)生作文教學(xué)目標(biāo)：1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2、能不拘形式地寫下內(nèi)容具體的記實和想象作文，注意表現(xiàn) 自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3、內(nèi)容具體、語句通順，有一定條理，感情真實。4、樂于嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的好詞佳句，特別是有新鮮感的詞句。5、能聯(lián)系實際看圖寫話，展開想象和聯(lián)想。6、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見

16、聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。8、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情 真實，表達(dá)健康情感；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段 表達(dá)。9、寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。六、作文興趣小組責(zé)任分工：組長：凌曼成員：余玉蘇麗君石玉林王曉彤易盈吳毅偉唐發(fā)勤李詩璇黎欣李騰飛王蘭君及其他喜歡作文的同學(xué)?；顒訒r間：周三下午第三節(jié)課作文興趣小組活動記錄寫作興趣小組計劃一、指導(dǎo)思想為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為提高學(xué)生的寫作能力，為 適應(yīng)語 文教學(xué)改革，培養(yǎng)有實踐能力的學(xué)生作好鋪墊。同時也為了提高學(xué)生的想象能力與寫作能力適應(yīng)課改要求，活躍學(xué)校的寫作活動，以及為培養(yǎng)愛好者打好基礎(chǔ)。目標(biāo)它服從于寫作興趣小組是語文課

17、外活動中的一個小型組織, 語文教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)工作。是在自愿的基礎(chǔ) 上以興趣為紐帶 組織起來的小組。利用每周二下午每三節(jié) 課后三十分鐘的時間進(jìn)行 有計劃的輔導(dǎo)，并對有特色、有 個性的習(xí)作進(jìn)行再潤色，鼓勵向校 報、灌南教育、關(guān)心下一代等報投稿，每學(xué)期二十篇左右。三、措 施、興趣小組一小組成員憑學(xué)生自愿參加。、教育學(xué)生要熱愛集體，保護(hù)環(huán)境。保持教室的清潔 ，干凈 衛(wèi)生。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣和學(xué)習(xí) 習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些觀察來提高他們寫作能力。、依據(jù)學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生寫作方向。有了一定寫作 基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用 語言表達(dá)出來。充 分發(fā)揮他們思維

18、跳躍性強(qiáng)，善于觀察的特點。養(yǎng)成對聽到、看到， 感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法 用語言表達(dá)出來。使 學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。、做好點評工作。對每位學(xué)生每周作的文章進(jìn)行點評 ，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點。共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從中使學(xué)生對寫作 產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知寫作與生活的聯(lián)系一一寫作對生活的描 繪、對生活的美化。、學(xué)生作品寫到一定的時候。舉行小組賽。作品進(jìn)行 現(xiàn)摩。、 鼓勵學(xué)生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環(huán)境等。使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。、定時開展寫作比賽，針對學(xué)生的一些生活實際和一些節(jié)假 日，讓學(xué)生的寫作才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進(jìn)一

19、步 提高他們的寫作積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學(xué)之間可以展 示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學(xué)習(xí)到新的寫作語 言。師生之間的交流可 以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，逐步完美構(gòu)思。在期末舉辦一次寫作展。寫作興趣小組活動計劃一、指導(dǎo)思想素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我校寫作興趣小組以拓寬學(xué)生知識面、陶冶學(xué)生情操為重點，使活動成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力，接 受知識的整合，課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。二、活動開展的目標(biāo)本學(xué)期寫作興趣小組活動的目標(biāo)是：努力提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生語文素養(yǎng)的提高提供有

20、利條件。使興趣小組的同學(xué)們充 分認(rèn)識寫作的重要性，以推動全校學(xué)生寫 作水平的提高。通過活動, 使學(xué)生有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作 素材，寫出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的 因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。三、具體措施針對學(xué)生對寫作感到苦惱，感覺作文無話可說，對作 文望而生畏等情況，本學(xué)期在輔導(dǎo)寫作興趣小組的具體過程中，我將采取 如下措施，提高學(xué)生習(xí)作水平。1、多讀?！白x書破萬卷，下筆如神仙?！笔箤W(xué)生知道要想寫好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營養(yǎng)營養(yǎng)，從而規(guī)范自己的 語言表達(dá)能力，提高習(xí)作水平。2、多看。文章是生活的真實寫照，要想寫好

21、作文，就 必須善于觀察生活。本學(xué)期活動，將有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀作品，為提高寫作水平積累素材。3、多聊。在每篇習(xí)作動筆前，讓小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，聽一聽別人的意見，使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。4、多改。指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作完成后進(jìn)行認(rèn)真修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。5、多交流。讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組 內(nèi)交流，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)的目光和 欣賞的心情對待學(xué)生的作文，并適時用鼓勵的語言進(jìn)行評價，這樣 既培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心，又 使他們的寫作個性和表述能力得到提高。四、參與形式在本學(xué)期寫作興趣小組活動中，結(jié)合課外興趣小組的特點,采取統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原

22、則，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué) 生的寫作熱情。農(nóng)村中學(xué)生作文訓(xùn)練之我見自古以來，農(nóng)村都是貧瘠的。時至今日，農(nóng)村仍改不了貧瘠的 根本，只是眼下的貧瘠更多的是文化上的貧瘠、文明上的貧瘠。因為這些，所以農(nóng)村中學(xué)生普遍作文能力不強(qiáng)，寫作水平不高。鑒于此，筆者在多年的教學(xué)積累下，有了以下一些想法。一、引導(dǎo)學(xué)生多留意生活。農(nóng)村盡管是貧瘠的，但農(nóng)村同樣是豐富多彩的。悠悠 南山、曖曖墟煙、依稀人家都是農(nóng)村特有的風(fēng)光，平靜、寧和、幽靜的環(huán)境 使農(nóng)村中學(xué)生具有淳樸的天性、無知的童心，廣大純樸善良而愚昧的 父老鄉(xiāng)親又教導(dǎo)得我們農(nóng)村中學(xué)生有著一雙無邪的眼睛、懵懂的良心。 因而這片土地 很需要引導(dǎo)，引導(dǎo)他們思考：思考自

23、己的生活，思考自 己的處境，思考生活中發(fā)生的一切。每年父母的年初出年底回，每 年高考、中考后學(xué)姐學(xué)弟們的去向，每年的收成，每年村里的變化以至于現(xiàn)在越演越甚的賭博風(fēng)，都是值得 廣大農(nóng)村中學(xué)生思考的。思考讓人深刻，思考讓人成熟，思考也能使一雙雙天真的眼睛深邃起來。而深邃的眼睛又 能看出更深刻的 問題，更能寫出深刻的文章。曾在一次作文訓(xùn)練課上，一個學(xué)生在以“過年”為話題 的作文中，寫出了當(dāng)今農(nóng)村新年時喜歡聚眾賭博，而此時的孩子就沒人 照料了，也就自己瘋玩，結(jié)果鬧出了一幕慘居U,起火了，燒傷了一 個孩子。事情很普通，但是他身邊發(fā)生的實事，寫作不就是記敘生 活嗎？再加上他對農(nóng)村新 年的景物描寫？賭博的場

24、面描寫以及事情 發(fā)生后受害家庭的呼天搶地的場景描寫，活靈活現(xiàn)了當(dāng)時的情景， 簡直可以與一名家的短篇相媲美。這樣的文章城市孩子不一定能寫 出，唯有親自經(jīng)歷過的農(nóng)村孩子才能以自己樸素的筆描繪出來。二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀。閱讀在城市孩子眼里是件再平常不過事，因為他們從很小開始，父母就會給他們買“撕不亂”的圖書，而且城 市的圖書館、書 店、超市到處都有書，可以說，對城市孩子來說，書是再稀松平常 的事兒了。但對農(nóng)村孩子來說，書就不是那么常見了，并不是說他們窮得買不起書，而是從他們的祖輩開始，很多人根本就沒有看書的習(xí)慣。所以，農(nóng)村中學(xué)生中有閱 讀習(xí)慣的微乎其微。不愛閱讀怎么能寫好作文呢？這也是農(nóng)村中學(xué) 生作

25、文水平不高的一個很重要的原因。在這種情況下，我們農(nóng)村中學(xué)語文老師責(zé)任就很重要了，我們要引導(dǎo)我們的學(xué)生愛閱讀。怎么引導(dǎo)呢？用現(xiàn)實需要引導(dǎo)，不閱讀就寫不好作文??；用故事引導(dǎo)，很多奇妙的故事都是書上有的?。挥盟枷胍龑?dǎo)，很多前衛(wèi)的思想 都是名家創(chuàng)作的??；用時尚 引導(dǎo)，很多名人的作品就是當(dāng) 今社會關(guān)注的問題??？事實證明， 只要語文老師大力宣傳，我們的學(xué)生總是有一部分開始慢慢喜歡 閱讀的，有的還把一些大部頭諸如四大名著搬來看。結(jié)果證明， 閱讀對他們的寫作水平的提高很有幫助。象今年上半年我所任教的高二班，因為從高一就開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀，到二下時，有很 大一 部分同學(xué)把四大名著中的一到兩本看完了，有的還對紅樓夢

26、或三國演義很有研究，象江忠益同學(xué)看過 三國演義后還寫了 很多評價三國英雄的古體詩，有的還在鄂東晚報上刊登了。、從課本中學(xué)習(xí)寫作。很多語文老師都要求自己的學(xué)生從課本中學(xué)習(xí)寫作，這對我們 知識面比較窄的農(nóng)村中學(xué)生來說更是重要了。在 我們的課本里，不 乏精當(dāng)?shù)脑~語、優(yōu)美的句子、巧妙的構(gòu) 思以及深邃的思想，如果我 們的學(xué)生能把這些都學(xué)好了也 就非常夠用了的。象李樂薇的我的 空中樓閣一直備受很多中學(xué)生的喜愛，其中最大原因就因為這篇 課文的語言 清新飄逸，“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過 一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空略過一只飛雁，是單純的底色上的一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)”，象這樣

27、的句子學(xué)生不僅愛讀，也喜歡摹仿。我們在教學(xué)中 如果抓住這樣的機(jī)會讓我們的學(xué)生練習(xí)語言，天長日久，語言貧乏的農(nóng)村 孩子也能寫出生動的句子。還有象我有一個夢想這樣的課文， 排比式結(jié)構(gòu)很受學(xué)生歡迎，讀來 帶勁。如果也讓學(xué)生摹仿著寫，就 學(xué)會了一種結(jié)構(gòu)模式，這對今后的寫作也是不無裨益的。這樣的課 文，我們課本上有很多，如果我們在上課時不僅僅把它們當(dāng)做一篇 閱讀課文看來上，也把它們當(dāng)寫作范本來教，這對中學(xué)生寫作是極 有幫助的。尤其是知識面比較窄的農(nóng)村中學(xué)生。以上是我對如何提高農(nóng)村中學(xué)生寫作水平的一些粗淺看法,也是我在教學(xué)工作中的一些不成熟的經(jīng)驗積累，當(dāng)然在平時教學(xué)中 我們做的還很多，要學(xué)習(xí)的也還很多，這

28、 都在于我們平時去努力鉆 研。貧瘠的農(nóng)村有著不貧瘠的土地，不貧瘠的土地上生活著貧瘠 的農(nóng)人，貧瘠的農(nóng)人有著貧瘠的后代，如何改變這些貧瘠的后代是 我們這些山區(qū)教師的職責(zé)，提高農(nóng)村中學(xué) 生寫作水平只是個手段， 提高未來農(nóng)人的意識，讓未來農(nóng)村不再貧瘠才是根本，這也是我們 山區(qū)教師工作的最終目的。1我與苦難的親密接觸2 一生之計在于“今” 3家一一愛的港灣4讓生命飄出幽香5挫折著，美麗著6一頭白發(fā)，滿山青蔥7別了，漫畫書8兩只流淚的愛情魚91nte met, m ybv eD心泉叮咚1 1ABCD一夢開始的地方121234 56713給我一雙翅膀14幸福，在那一刻綻放15寬容世界，快樂自己16那一刻，

29、 我含淚微笑17瞬間二永恒18聽，長城在哭19你也 是一道風(fēng)景 20手掌上的陽光21 一袋父母心22尋覓彩虹的日子23感謝陽光雨露24留一步與人25成長 日記要求：內(nèi)容具體，有真情實感；文體不限，不少 于500 字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、 B、C?代替；不得抄襲。題目：那一幕，我難以忘懷親人的重逢，朋友的惜別 ；獲得 成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑？這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定 格在我們記憶的屏 幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。仔細(xì)閱讀下面的文字，不脫離材料內(nèi)容，任選一個角度立意, 自擬標(biāo)題，聯(lián)系生活，寫一篇文章?；ê?/p>

30、人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗 ？少年宮作文興趣小組活動計劃、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言組織能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。希望通過 這項活動, 孩子們的各項能力會有很大的提高！二、學(xué)情分析：本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識的能力，也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考分層次教學(xué)，分等級要求。、活動目標(biāo)：慮到這一點，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，1、讓學(xué)生感知到作文創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和習(xí)作欲望

31、。2、使學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，并通過觀察培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。五、活動安排 小學(xué)寫作興趣小組活動計劃 總體目標(biāo)：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 能修改有明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓 號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。具體內(nèi)容與要求：指導(dǎo)的方法和要求一、怎樣寫人寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人 要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主 的

32、記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。 寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整， 而且要貫穿文章始終。通過一件事來寫人通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。學(xué)會刻畫人物1 .外貌描寫2 .語言描寫3 .動作描寫4直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們 常說的“記敘文 六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什 么事。同時，還要寓理于事，即通 過一件事或幾件事來說明一個道 理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事 情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生 的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生 的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一