教育頂崗實習總結格式

1、教育頂崗實習總結格式我實習的學校是一所農村初級中學，學校規(guī)模較小，學生大概有 三百人左右，沒有分重點班。你去任何一個班都有各自風格，他們活 躍的，開朗，有積極向上的求職精神，在這樣的環(huán)境里，我看到了一 種嶄新環(huán)境的成長舞臺，我看到了一種千載難逢的好機會，在這樣的 學校里實習，既能檢驗自己所學的知識，也能接觸到最真實的基礎教 育。我努力珍惜這樣的機會，利用所有可用的條件，實行教學，班級 管理的學習，希望自己早日成為一名合格的人名教師。下面，我對半年的頂崗實習工作作以下總結：一、思想觀點方面：作為一名大學生，作為一準教師，享受青春的贊譽，擁有求知向 上的精神，是國家的未來的建設者，在實習期間，我肩

2、負起我的使命， 認真踏實，嚴謹努力，我十分珍惜這樣來之不易的好機會。力求把工 作做到，我在學校學習了就為了成為一名教師持續(xù)的鍛煉自己，只為 自己在踏入講臺上沒有那么費力，這次的實習，我主要教授初二語文， 在大學期間，我所學的專業(yè)是教育學，經過自己的認真踏實的學習， 教授們的輔導和百年師大濃厚底蘊的的熏陶下，具備了良好的專業(yè)知 識，但是因為實踐不足，離合格的教師還很遠，我還需持續(xù)的努力。二、教學工作方面：1、聽課來到實習地點，和指導老師見面后，進入的忙碌的實習生活，對 于一個完全沒有教學經驗的人來說，踏上真正地講臺又是完全不一樣 的，在學校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與初中生是有 很大

3、不同的，你面對他們的突發(fā)狀況是該采取的措施，你怎么把知識 有張有節(jié)的傳授給學生，多大難的難度他能接受，得持續(xù)的觀摩和學 習才能了解，我的知道老師是學校語文組的組長，有三十年的教學經驗，怎樣 上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點，剛開始的一個禮拜的任務是 聽課和自己實行試講工作。在這個個禮拜里我聽了二個課任老師共 9 節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，先自己試著備課， 內心里盤想如果是自己講怎么講，怎么將才能講清，學生他們的反應 如何，我都在聽課時認認真真的記著，聽完之后，與指導老師討論， 看看有什么我為發(fā)現(xiàn)的地方，和那些想法。吸收老師的優(yōu)點，同時簡 單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講

4、。2、備課與上課一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始實行備 課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法 地用自己的語言表述出來。開始，因為初登講臺，害怕自己講的課程 特別無趣，就對教學內容實行特殊的處理，過程就已經很考驗我的創(chuàng) 新水平，可也是因為這樣，在備課的時，對語文的知識講解的不夠透 徹，語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一，所以在備課的時候要充分考慮 到語文的學科性質，不能有所偏失。對于我來說，的疑惑應該是“要 教到什么水準 ?”。以前作為學生聽課，總覺得語文知識太無趣，現(xiàn)在 作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣。我想盡量避免這種無 趣感。卻缺失語文最基本的聽

5、說讀寫的目標，剛看教材的時候，覺得 一篇課文 （精讀課文 ）40 分鐘怎么就講初讀部分 ; 后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解 的問題很多，不知道怎么取舍了，怕詳盡不了?；蛟S是知之越多，越 是覺得難以著手。因為缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的 處理、對講授內容的把握做得并不到位。在科任指導老師趙愛亭老師 的指導下，我依瓢畫葫蘆，盡量根據(jù)趙老師老師的安排來備課。3、上課上課帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的是真正的學生，不 再是與我們一起在微格教室訓練的同學，他們不會像怕自己尷尬就提 提告訴他們那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地 思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時

6、候會突然提問，你可 能當時就無法回答，也有的同學，不愛上課，有的在下面搞小動作， 或者干脆就趴在桌子上看別的書和睡覺，不跟著你的教學走。我會問 他們，你們?yōu)槭裁床换卮穑遣皇翘岬膯栴}太難。時時刻刻注意和學 生溝通，也時時刻刻注意他們的反應。我認為，要隨時掌握學生的學 習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師 既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生實行個別交流。剛開 始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變水平不強，課堂出現(xiàn)了“講 課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對 出現(xiàn)的問題，趙老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自 然過度，并提議要多向經

7、驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學 資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存有的缺點。他態(tài)度 溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。三、班主任工作總結。首先，必須要樹立良好的班風和學風。一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：無規(guī)矩，不成方圓。一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀律，學習 就不能正常而有秩序地進只有班級有規(guī)矩才可能有序的實行下去，一 個班，同學之間都會相互學習，有個良好的學風是一個積極良好班級 的表現(xiàn)和必要條件，所以首先要樹立良好地班風學風，增強紀律管理。其次，選好小助手作為班主任，要認真選好班干部，一個班的集體面貌如何，很大 水準上是由班干部決定的。