校外教育與校內教育的有效銜接

1、淺談校外教育與校內教育的有效銜接 湖北宜昌長陽青少年校外活動中心 李玉霞【摘要】青少年校外活動中心是促進未成年人全面發(fā)展的實踐課 堂，是加強思想道德建設，推進素質教育，建設社會主義精神文明， 構建和諧社會的主陣地，是我國教育系統(tǒng)中的一個重要組成部分。整 合和挖掘學校教育與校外教育各種資源，實現校內外教育有效銜接和 優(yōu)勢互補，真正實現學校教育與校外教育銜接，使校外教育更好地發(fā) 揮其獨特的育人作用。【關鍵詞】校外教育校內教育有效銜接校外教育是在學校教育之外，利用課余時間對未成年人進行內容 豐富、主題鮮明、展現個性的教育，雖然學校教育和校外教育在教育 功能、教育手段與方法、教育內容上有所區(qū)別，但都肩

2、負著“育人” 的神圣使命。如何整合校內外教育資源，優(yōu)勢互補，加強“校內外銜 接”，共同打造未成年人健康成長平臺是我們教育工作者需要思考和 實踐的內容，筆者在教學實踐中進行了有益的嘗試和研究。一、教育的一致性是校內外教育相結合的基礎校外教育的任務在1995年國家教委等七部委頒布的少年兒童 校外教育機構工作規(guī)程中明確規(guī)定：“校外教育的基本任務是通過 多種形式向少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社 會主義為基本內容的思想品德教育；普及科學技術、文化藝術、體育 衛(wèi)生、勞動技術等方面的知識；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長; 培養(yǎng)他們獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，促進少年兒 童

3、全面發(fā)展，健康成長?！边@與素質教育的整體目標是一致的。素質 教育所要求的促進人全面健康和諧發(fā)展的目標，是各級各類教育乃至 全社會都應該認真貫徹落實的。有了這樣一個共同的培養(yǎng)目標，校內 外教育要探討的實際問題就是，如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用不同的途 徑和形式對青少年兒童實施全面的教育。這里面不存在誰重要誰不重 要的問題，因為孩子的成長過程除了受到家庭的影響外，也要接受學 校內的和學校外的教育，校內外教育是相互補充、相互促進有機結合 的教育整體。二、教育的差異性是校內外教育相結合的切入點校外教育是一個不斷前進的過程，人的一生都將為適應動態(tài)環(huán)境 而不停頓的學習。校外教育對少年兒童施教沒有強迫性，它的吸

4、引力 更多的來自于孩子興趣愛好和個性需求。這樣孩子參加校外活動，在 選擇內容、形式、方法、時間和地點上就有很大的自主性，從教育的 內容、形式、方法和時間上看，校外教育與學校教育之間是有差異的, 它們之間的差異性決定了校內外教育相結合切入點的確定。校外教育的自主性特點，預示著校外教育沒有太多的限制，有利 于主動尋求與學校教育相結合的切入點。從校外教育所設置的活動項 目來看，雖然知識的系統(tǒng)性不如學校教育，但大量的實踐活動，又是 學校教育所不具備的。因此，結合推進新一輪課程改革，校外教育在 充分利用自身的優(yōu)勢、促進素質教育的實施上有得天獨厚的優(yōu)勢。三、有效銜接方可形成校內外育人的合力為形成教育合力，

5、我們主動出擊，搭建校內外教育溝通的平臺。 溝通了解是結合的基礎。為了了解學校的需求，使校內外教育結合有 的放矢，我們走訪全縣十幾所中小學校，實地了解考察學校開展課外 教育情況，了解學校對校外活動中心的希望與需求，研究和探討新世 紀校外教育的發(fā)展方向等，通過調研，我們知道了學校對校外教育的 需求情況，同時達成了校內外教育相結合才能更好地促進學生成長的 共識。其次，把校外教育的內容形式引進校園。學校教育因受教材.、考 試等方面的限制，對于學生的教育強調共性的較多，興趣培養(yǎng)、個性 潛能開發(fā)顧及的較少，因此，校內教育要依托校外教育彌補教育的 不足，而校外教育要發(fā)展，從長遠看，也必須與學校相結合，才更能

6、 體現其作用?；谶@種認識，我們把校外的教育形式和內容引進校園, 對于學校特色的形成與鞏固、學生興趣的培養(yǎng)、潛能的開發(fā)起到了良 好作用。除了把校外教育的內容形式引進校園，我們同時積極打造校內外 結合展示的平臺。校內外教育相結合，是和諧教育的體現，但隨著社 會的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深化,青少年新的教育現象不斷涌現, 隨之而來的青少年的教育要求也日漸提高，難度也越來越大。青少年 教育的社會化、系統(tǒng)化、整體化的要求相當迫切。因此，青少年的教 育僅靠學校教育根本無法勝任，校外教育要適應形勢發(fā)展，必須進一 步深化教育改革，結合學校教育，主動創(chuàng)設教育活動品牌，如開設心 理輔導、少兒口才、生存教育、團隊

7、意識等新興教育活動，起教育示 范的目的，并總結、提煉、推廣，為青少年的健康成長成才服務。大 力宣傳，營造校內外結合的良好氛圍。近幾年，我們積極與長陽縣電 視臺、宜昌教育、湖北教育雜志社相聯系，大力宣傳校內外教育相結 合教育成果，展示合格加特長學生的風采，并創(chuàng)辦了內部報紙，為校 內外的合作交流提供了更廣闊的平臺。綜上所述，校外教育是相對于校內教育而言，是校內教育的重要 補充和延伸；是家庭教育的連接；是社會教育的支持。但校外教育必 須有它自己的特點，必須與學校、社會教育協調發(fā)展。發(fā)揮不同的功 能促成未成年人的全面發(fā)展，是校外教育與學校教育有效銜接的木質 內涵。建立有效銜接的長效機制，對于豐富青少年的活動，拓展青少 年的事業(yè)，推動素質教育具有十分重要意義。參考文獻1、校內外如何牽手構筑新課堂，“2007年中國校外教育資 深管理工