提高初中物理教學(xué)趣味性的有效策略探究

1、    提高初中物理教學(xué)趣味性的有效策略探究    摘 要：初中物理教師要明確初中物理教學(xué)趣味性的意義和價值，采用增加初中物理教學(xué)趣味性的有效策略和措施，提升初中物理課堂教學(xué)的效益。關(guān)鍵詞：初中物理；趣味性；有效策略；措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分必要。教學(xué)趣味性的提升不僅僅是教學(xué)根本要求，也是學(xué)生興趣激發(fā)的基礎(chǔ)保障。從教材內(nèi)容出發(fā)，涉及合理的教學(xué)策略，將所有的學(xué)生都吸引到教學(xué)活動中，使得學(xué)生主動挖掘物理學(xué)習(xí)的樂趣，更好地在物理活動中豐富知識儲備。一、 優(yōu)化物理實驗教學(xué)方案實驗是物理教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)之一，學(xué)生能根據(jù)具體實驗現(xiàn)象驗證學(xué)習(xí)的理論知識點，從

2、多個角度理解記憶相關(guān)內(nèi)容。同時，在實驗的過程中，學(xué)生可以自己動手進(jìn)行實驗，有助于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。但是傳統(tǒng)初中物理課堂中，實驗往往是被忽視的部分，有些教師認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是取得一個較高的成績，因此，教學(xué)以此為目標(biāo)，盡可能多地講解教材知識點，有意的減少實驗教學(xué)部分的內(nèi)容。也有一些教師會進(jìn)行物理實驗，大多采取教師演示實驗，不開展學(xué)生自主的實驗活動，學(xué)生很少能真正感受到實驗的趣味性。因此提高初中物理教學(xué)趣味性不僅僅是簡單的在教學(xué)時增加實驗教學(xué)，更是要讓學(xué)生切身地參與到實驗活動中，使學(xué)生能夠親手開展有關(guān)的實驗，在這個過程中感受到物理學(xué)習(xí)的趣味性。例如，我在進(jìn)行摩擦力這一課的教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對影響

3、摩擦力的因素這一內(nèi)容存在問題，很多學(xué)生都認(rèn)為其中的一項因素不會影響摩擦力的大小，在實際解題時無法有效地利用相關(guān)的知識。因此，我決定就此開展實驗教學(xué)。要求學(xué)生在課前了解“影響摩擦力的因素”，通過自己的途徑對有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。實際教學(xué)時，我設(shè)計了多個實驗情境。第一，要求學(xué)生推一個箱紙和兩個箱紙，比較哪個需要的力氣多；第二，要求學(xué)生在光滑的板子上推一箱紙和在粗糙的地面上推一箱紙，讓學(xué)生猜測影響摩擦力有哪些因素。接著將其轉(zhuǎn)化為實驗操作，利用小車、砝碼等實驗器材，學(xué)生分組進(jìn)行實驗研究驗證自己的想法。實踐證明，經(jīng)過這一系列的實驗活動，學(xué)生對這節(jié)課的知識產(chǎn)生了較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在實際解題時也能夠很

4、好地運用。二、 有效利用多媒體資源多媒體教學(xué)則可以解放教師，通過ppt展示、播放教學(xué)視頻等方式來幫助進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生需要認(rèn)真進(jìn)行聽講，他們無法在課后對教師的教學(xué)過程進(jìn)行回顧。但有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，往往就需要反復(fù)的理解才可以對有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有效地掌握。而多媒體教學(xué)中。教師只需要將自己的教學(xué)視頻錄下來上傳到教學(xué)平臺，學(xué)生就可以隨時隨地地進(jìn)行觀看，針對自己的實際情況進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。同時，多媒體教學(xué)的新穎性能夠有效地吸引學(xué)生，增添課堂的樂趣，教師如果運用得當(dāng)，就可以發(fā)揮其積極作用。例如，我在進(jìn)行聲音的產(chǎn)生與傳播這一課的教學(xué)時，考慮到聲音較為抽象，學(xué)生無法在現(xiàn)實生活中看到聲音，學(xué)習(xí)理解時會存在

5、一定的難度。因此，我在進(jìn)行這一課教學(xué)時前，進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索了相關(guān)的教學(xué)資源，發(fā)現(xiàn)有很多與此有關(guān)的教學(xué)視頻，經(jīng)過一定的篩選后，選擇了一個較為生動形象的視頻，在實際教學(xué)時展示給學(xué)生看。視頻通過帶有卡通趣味性的方式展示了聲音，利用線條使學(xué)生看到聲音，從而進(jìn)行教材內(nèi)容的傳遞。初中物理教師可以利用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生更高效地完成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、 以生活化方式增添學(xué)習(xí)趣味性初中物理教材中有很多的知識點是和生活關(guān)聯(lián)的，很多生活中的問題可以用教材的知識來解決。教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念限制，對這部分資源沒有正確認(rèn)識，使用過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題。整體教學(xué)偏向于理論化，習(xí)慣采用自己熟

6、悉的方式進(jìn)行講解，但學(xué)生由于是第一次接觸相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來有一定的畏懼情緒，也便感受不到學(xué)習(xí)的趣味性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量不好。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)視角，從學(xué)生的角度去分析探究教學(xué)模式，以生活化的方式傳遞教學(xué)知識，使學(xué)生感受趣味性。例如，我在進(jìn)行光現(xiàn)象這一章節(jié)的教學(xué)時，就大量地采用了生活化的實例。如日食、月食出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？這正是由于光的哪個原理？皮影戲的原理是什么？這些都是學(xué)生日常生活中會接觸到的事例，可能之前沒有學(xué)過物理，不了解其中的物理知識，但是隨著教學(xué)的逐步推進(jìn)，學(xué)生逐漸改變了學(xué)習(xí)想法，慢慢發(fā)現(xiàn)原來在我們的生活中存在著這么多的物理小知識，由此得以激發(fā)探究興趣，并且主動利用課余時間進(jìn)行知識點的二次挖掘。在生活化的初中物理課堂中，教學(xué)趣味性得到保證的同時也幫助學(xué)生養(yǎng)成了受益終生的物理探究習(xí)慣。四、 結(jié)語提高初中物理教學(xué)趣味性不是簡單的開展幾個探究活動就能夠達(dá)到的，需要教師真正的注重這件事，以此為出發(fā)點開展有關(guān)的教學(xué)活動，用合理的方式構(gòu)建系統(tǒng)化教學(xué)體系，結(jié)合實驗教學(xué)、多媒體教學(xué)、生活化教學(xué)等多種教學(xué)方法增加教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)意識。參考