在自主游戲中發(fā)展幼兒創(chuàng)造智力

1、在自主游戲中發(fā)展幼兒創(chuàng)造智力我國創(chuàng)造教育先驅(qū)陶行知先生曾指出："處處是創(chuàng)造之 地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”幼兒時期，好奇 心強(qiáng)，沒有過多的思想束縛，敢想、敢做，對周圍新鮮的事 物表現(xiàn)出濃厚的興趣，愛提問、喜追究，這恰恰就是孩子創(chuàng) 造火花的閃現(xiàn)。自主游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中，幼 兒的創(chuàng)造智力日益提高，從單純的模仿到創(chuàng)造，他們逐漸創(chuàng) 造性地開展游戲情節(jié)，創(chuàng)造性地扮演游戲角色，創(chuàng)造性地制 作游戲道具等，但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的，在 游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，需要成人幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)，為 他們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由民主的氣氛，使他們能夠大膽想象, 自由思索，并以極大的熱情

2、去嘗試自己的新思路，新模式， 使幼兒創(chuàng)造智力得以升華。一、提供富有創(chuàng)造智力因素的操作材料幼兒對自主游戲特別感興趣的主要原因是可動手的材 料，即提供的材料要數(shù)量充足，種類齊全，便于選擇，還應(yīng) 帶有創(chuàng)造力，如：在剪紙粘貼活動中，為了讓幼兒能剪出形 狀不同的圖形，我給幼兒提供了大量彩紙，這樣做使幼兒有 了一定的創(chuàng)造機(jī)會和環(huán)境，剪出了正方形、三角形、長方形、 半圓形、梯形等各種圖形，這正是創(chuàng)造行為的閃現(xiàn)，是將過 去的知識、經(jīng)驗、形象重新改組、加工并形成新的構(gòu)想，新 的形象的表現(xiàn)，又一次提高了本身的創(chuàng)造力。又如：在故事 列車中，除了投放幼兒故事書，背景圖和動物小卡片，還提 供了小動物的指偶，讓隨心所欲，

3、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造的翅膀。在 建筑區(qū)里，我提供了汽車模型，收集了玩具汽車，還和幼兒 一同收集的廢舊的紙盒、包裝紙、瓶蓋等，幼兒利用紙盒制 作汽車，用包裝紙做汽車上的裝飾，用瓶蓋做汽車的輪子， 這些廢舊物品的多樣性、可變性，滿足了幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和 探究的需要，使幼兒能夠在活動中自由地對材料進(jìn)行組合、 加工和創(chuàng)新。二、多形式、多角度發(fā)展幼兒創(chuàng)造智力自主游戲?qū)π∨笥褎?chuàng)造智力的培養(yǎng)是多方面的，但我覺 得不同的自主游戲應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如在商店買賣游戲 的討價還價中，鍛煉的是幼兒的語言創(chuàng)造智力，在小舞臺游 戲中，鍛煉的是幼兒形體創(chuàng)造智力。老師應(yīng)根據(jù)每個區(qū)域培 養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置不同的自主游戲，并在不同的自主游戲中注

4、意有 所側(cè)重，方能取得良好的效果，并在自主游戲中進(jìn)行適當(dāng)?shù)?滲透。因為放任小朋友進(jìn)行自主游戲，常常會導(dǎo)致有的小朋 友機(jī)械地?fù)?dān)任單一的角色，或在擔(dān)任某一角色時難以擴(kuò)展該 角色的內(nèi)容。比如在理發(fā)店游戲中，擔(dān)任理發(fā)師的小朋友由 于自己生活經(jīng)驗的限制，很難對游戲的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，如果 老師作為顧客參與到游戲中，不斷給"理發(fā)師”出難題，比 如理發(fā)時燙卷發(fā)，要染發(fā)等，引導(dǎo)小朋友開動腦筋，積極思 考，用一些替代物，找出解決問題的辦法。三、用好“激勵” “榜樣”提高幼兒創(chuàng)造智力游戲前，我讓上一次自主游戲中有新想法的幼兒優(yōu)先選 擇角色，鼓勵大家積極動腦實現(xiàn)新想法。如前一次飯店游戲 中，邵一飛和施凱妮小朋

5、友把飯店開得有模有樣，吸引了許 多顧客。游戲中他們把手帕圍在顧客胸前作餐布，還說這樣 菜不會掉到身上，弄臟衣服。并把餐巾紙盒放在墻邊做烘手 機(jī)，洗手后讓顧客到一個機(jī)器下，告訴他們“泌”響后， 手便干了，表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)乃胶蛣?chuàng)造性。游戲開始，我先 讓他們倆選擇游戲。在游戲過程中，我及時出現(xiàn)在能力弱的 幼兒面前，通過針對性的提問，發(fā)展游戲情節(jié)，和遇到困難 的幼兒一起商討辦法。游戲結(jié)束時，通過送禮物去有新玩法 的自主游戲區(qū)，請幼兒再介紹新玩法等，讓幼兒體驗創(chuàng)造的 滿足，獲得創(chuàng)造后的成就感，強(qiáng)化他們創(chuàng)新的觀念?？梢?，自主游戲是幼兒的成長和發(fā)展離不開的重要活動 形式，這給我們以自主游戲為載體培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造智力提供 了