淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透

1、    淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透    穆軍寶摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)實(shí)施，小學(xué)各學(xué)科在教學(xué)中也越來越注重德育的滲透。文化課的教學(xué)可以讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)與見識(shí)，但是德育能夠告訴學(xué)生應(yīng)該如何為人處世。因此，知識(shí)的教學(xué)與德育應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育；如何滲透一、開展幫扶式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助不同學(xué)生對(duì)于體育的感知能力和學(xué)習(xí)能力是存在一定區(qū)別的，有的學(xué)生天生運(yùn)動(dòng)細(xì)胞比較發(fā)達(dá)，教師教授的每一個(gè)動(dòng)作都能很快學(xué)會(huì)，但是有的學(xué)生天生在運(yùn)動(dòng)方面的感知能力比較差，教師教授的每一項(xiàng)內(nèi)容都需要很久才能學(xué)會(huì)?；谶@個(gè)現(xiàn)狀，教師可以開展幫扶式教學(xué)，教育那些體

2、育學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生去幫助學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，既能分擔(dān)教師的壓力又能提升教學(xué)的效率。比如，在進(jìn)行小學(xué)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，教師在教授完動(dòng)作之后可以觀察看看有哪些學(xué)生是完全掌握了的，又有哪些學(xué)生動(dòng)作上還存在很大的問題，讓這一部分學(xué)得快的學(xué)生去一對(duì)一幫助那些還沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生，這樣的教學(xué)形式比教師一對(duì)一教學(xué)要節(jié)省很多的時(shí)間，提升教學(xué)的效率，同時(shí)這樣的形式也能加深同學(xué)之間的友誼、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的德育精神，這對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)有著重要的輔助作用。二、在體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì)體育的教學(xué)承擔(dān)著鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與意志的重任，它與文化課教學(xué)的不同在于它的實(shí)踐性更強(qiáng)一些。體育課一般都是戶外授課模式，無論是

3、晴天、陰天、風(fēng)吹還是日曬，學(xué)生們都需要堅(jiān)持下去，這樣的教學(xué)模式也能鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。比如，一般冬天的溫度會(huì)比較低，學(xué)生們不愿意進(jìn)行戶外鍛煉，這個(gè)時(shí)候教師就可以去對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透了，可以這樣說服學(xué)生：“雖然冬天比較寒冷，但是無論是在什么情況下鍛煉身體都是有必要的，就因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的寒冷你們就不愿意出去進(jìn)行體育鍛煉的話，那么在將來你們會(huì)遇到更多的苦難、困境，到時(shí)候又該如何去克服呢？不是所有的困難都有選擇逃避的權(quán)利，所以我們更應(yīng)該迎接他、克服它不是嗎？”，教師以這樣的語言鼓勵(lì)學(xué)生克服眼前的困難，堅(jiān)持下去，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。三、游戲化教學(xué)，滲透德育興趣是最好的老師，體育的教學(xué)也是如此，要

4、想讓體育的教學(xué)更有效果更能滲透德育的話，教師就應(yīng)該采取更能吸引學(xué)生興趣的教學(xué)方式。游戲化教學(xué)的模式就是吸引學(xué)生興趣的方法之一，教師在教學(xué)過程中把德育滲透到游戲化教學(xué)的過程中，相信教學(xué)的效果會(huì)更好一些。比如，教師可以在體育教學(xué)過程中開展一個(gè)“兩人三足”趣味運(yùn)動(dòng)賽，每?jī)蓚€(gè)人一組，用一根繩子把左邊同學(xué)的右腳和右邊同學(xué)的左腳綁在一起，這樣兩個(gè)人必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能以最快的速度到達(dá)終點(diǎn)。教師可以通過這個(gè)游戲去詢問學(xué)生學(xué)到了什么，是不是要有集體精神，要團(tuán)結(jié)一致才能保證利益最大化。教師要告訴學(xué)生大家是一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)起來，一起為班級(jí)的榮譽(yù)去努力爭(zhēng)取，我們的教學(xué)效果才能更好。四、在體育評(píng)價(jià)中滲透德育在傳統(tǒng)的小學(xué)

5、體育教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是根據(jù)學(xué)生體育各項(xiàng)的成績(jī)或者是學(xué)生所做動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性進(jìn)行評(píng)價(jià)的。比如，在教學(xué)生基本的打籃球動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，對(duì)于學(xué)得快的學(xué)生，教師就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)得比較慢的學(xué)生教師有時(shí)候會(huì)說“你怎么這么笨啊”這樣的語言來傷害學(xué)生的自尊心，這種教學(xué)的形式對(duì)德育的滲透也絲毫沒有幫助作用。因此，教師要改變?cè)u(píng)價(jià)的形式，我們還是拿籃球的基本動(dòng)作教學(xué)來進(jìn)行舉例，對(duì)于學(xué)得快的學(xué)生，教師可以這樣評(píng)價(jià)：“恭喜你們，學(xué)得很快，你們已經(jīng)完成了這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是還有很多學(xué)生還沒有完全學(xué)會(huì)，你們是不是應(yīng)該去幫助他們呢？”，教師用這種評(píng)價(jià)的形式培養(yǎng)學(xué)生互助、友愛的精神，對(duì)于學(xué)得比較慢的學(xué)生，教師可以這樣進(jìn)行評(píng)價(jià)：“無論在做什么事情，一定要有耐心，不能因?yàn)樽约罕葎e人完成得慢而灰心，愛因斯坦小時(shí)候還被懷疑過智力有問題呢，只要你有耐心、肯努力，一定會(huì)成功的。”教師以這樣的評(píng)價(jià)形式來告訴學(xué)生無論遇到什么困難都不要灰心，更不要放棄。這種評(píng)價(jià)的形式相對(duì)比傳統(tǒng)的結(jié)果式評(píng)價(jià)更能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也能滲透德育。近幾年在小學(xué)的教學(xué)中，我們一直提倡的一個(gè)理念是“素質(zhì)教育”，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該做的不僅僅是把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)生的思想品德教育，因此教學(xué)中更重要的是不斷滲透德育，讓學(xué)生德智體全面發(fā)展，讓教學(xué)更加精彩。參考文