基于農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀的音樂課程開拓性教學(xué)

1、基于農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀的音樂課程開拓性教學(xué)我?是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，主要人口居住在農(nóng)村。當(dāng)前，我國農(nóng)村基礎(chǔ) 音樂教育的現(xiàn)狀不容樂觀，存在著一些問題：音樂教師不足，音樂教學(xué)設(shè) 施缺乏，教育部門不夠重視，這些問題制約了農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育的發(fā)展。一、我國當(dāng)前廣人農(nóng)村學(xué)校音樂教學(xué)條件的現(xiàn)狀及所造成的制約1教育經(jīng)費(fèi)投入不足，教學(xué)條件差，缺少相關(guān)設(shè)施教育經(jīng)費(fèi)投入不足是農(nóng)村學(xué)校音樂教育中的一個(gè)重要問題。學(xué)校沒有 獨(dú)立的音樂教室，教學(xué)條件得不到保障；有的學(xué)校缺少咅樂教學(xué)所必需的 多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料，甚至連音樂教材的配套磁帶都沒 有。這樣對(duì)于音樂教學(xué)的開展是很不利的。音樂課有時(shí)候需要練聲、唱歌, 如果沒有專門

2、的音樂教室，全班同學(xué)站起來唱歌都很困難，而且沒有多媒 體，在給學(xué)生欣賞音樂的時(shí)候達(dá)不到效果，音像資料也不豐富，所以在教 學(xué)過程的實(shí)施中很難到達(dá)想要達(dá)到的教學(xué)效果。2教育觀念陳舊、滯后在較偏遠(yuǎn)地區(qū)，農(nóng)民的生活質(zhì)量還有問題，也不會(huì)有太多的心思和多 余的錢讓孩子學(xué)習(xí)音樂。而且學(xué)生家長更看重學(xué)生的文化課成績，學(xué)校則 考慮升學(xué)率帶來的影響，加上又受家長的“眾望”之托，學(xué)校主要抓學(xué)生 的主科成績。所有，一些學(xué)校就會(huì)為了升學(xué)率放棄，甚至犧牲一些看似與 成績無關(guān)的課程和活動(dòng)，音樂課就是其中的一個(gè)犧牲甜。二、農(nóng)村學(xué)校音樂教學(xué)條件的狀態(tài)1 轉(zhuǎn)變農(nóng)村音樂教育的思想觀念，完善評(píng)價(jià)機(jī)制音樂教育家賀綠汀曾經(jīng)說過：“中小學(xué)

3、音樂教育是關(guān)系到整個(gè)后代的 文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，絕不可可有可無，等閑視之/ 所以，必須要改變長期以來影響音樂教育向前發(fā)展的傳統(tǒng)教育思想和教育 體制。素質(zhì)教育的口號(hào)己經(jīng)提出了很多年，但在農(nóng)村的實(shí)施情況還不夠好。 主要應(yīng)對(duì)一些教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育，使他們轉(zhuǎn)變“升學(xué)第一”的 觀念，樹立讓學(xué)生全面發(fā)展、注重學(xué)生素質(zhì)教育、審美教育培養(yǎng)的思想。 鼓勵(lì)學(xué)生家長參加一些社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)，使家長切身體會(huì)到藝術(shù)的美和音樂 的美，使他們明口音樂教育在孩子身心成長過程中的重要性以及對(duì)塑造孩 子心靈的重耍作用。這樣在改變社會(huì)、學(xué)校、家長教育觀念的同時(shí)，隨之改變的就是教育 的評(píng)價(jià)機(jī)制問題。當(dāng)各方都認(rèn)識(shí)到

4、音樂教育的重要性時(shí)，就不會(huì)再以單一 文化課成績來衡量學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)校，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培 養(yǎng)。2 加大對(duì)農(nóng)村音樂教育的經(jīng)費(fèi)投入，增加音樂設(shè)施教育需要投資，音樂教育更是如此。音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的 保證。面對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育師資緊缺、領(lǐng)導(dǎo)部門不重視、設(shè)備簡陋、 教學(xué)質(zhì)量低下等眾多問題，我們應(yīng)該釆取積極措施，努力改變農(nóng)村中小學(xué) 音樂教育的落后狀態(tài)。要積極調(diào)動(dòng)社會(huì)上各種力量來對(duì)農(nóng)村音樂教育進(jìn)行 投入，逐步建立多種渠道，來籌措農(nóng)村音斥教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制，解決農(nóng)村音樂 教育經(jīng)費(fèi)不足的問題。改善辦學(xué)條件，修建音樂教室，配置音樂教學(xué)器材, 完善教學(xué)設(shè)施。3.因地制宜實(shí)施教學(xué)我國幅員遼闊，人口眾

5、多，民族眾多，每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族和城鄉(xiāng)之 間都存在差別，各個(gè)學(xué)校和教師應(yīng)該結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況, 充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文 化和民族特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的彈性尺 度。我們應(yīng)該把課外活動(dòng)內(nèi)容與形式安排得豐富多彩，生動(dòng)活潑。根據(jù)學(xué) 生的愛好，分成聲樂、器樂、舞蹈等興趣小組，還可以帶學(xué)生到足球場去 做一些音樂游戲，把學(xué)生集中在禮堂觀看一些少兒藝術(shù)比賽。落定輔導(dǎo)老 師，進(jìn)而鞏固在音樂課中的教學(xué)小成果。這樣不但把學(xué)生從課堂解放出來, 還可以拉近師牛之間的距離。三、立足現(xiàn)實(shí)，積極探討發(fā)展農(nóng)村學(xué)校音樂教學(xué)的策略1 優(yōu)化農(nóng)村音樂教師

6、隊(duì)伍針對(duì)農(nóng)村音樂教師緊缺，且目前音樂教師的音樂素質(zhì)較低，教學(xué)設(shè)施 簡陋等諸多問題，我們可采用多渠道培養(yǎng)方式。首先應(yīng)該穩(wěn)定已經(jīng)在職的 音樂教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)在職音樂教師的定期培訓(xùn)，提高這些教師的綜合素 質(zhì)，壯大音樂教師隊(duì)伍，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。同時(shí) 可發(fā)展有音樂愛好的其他課程教師，鼓勵(lì)他們加入音樂教師的隊(duì)伍里，鼓 勵(lì)高等師范、中等師范院校的專家、教授和專業(yè)教師深入到農(nóng)村學(xué)校去講 學(xué)、兼職，鼓勵(lì)音斥專業(yè)的畢業(yè)生到農(nóng)村去任教。2充分利用有利資源，豐富教學(xué)內(nèi)容中國傳統(tǒng)民族音樂文化的根在農(nóng)村，要保存?zhèn)鹘y(tǒng)音樂文化就必須從農(nóng) 村入手。對(duì)于農(nóng)村音樂教育來說更是便利，對(duì)傳統(tǒng)音樂文化觸手可及，要

7、充分利用當(dāng)?shù)氐囊魳焚Y源。3 狠抓課堂教學(xué)改革與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，課堂教學(xué)改革也隨之而來，農(nóng)村中小學(xué)音樂教 育普遍為單純唱歌教學(xué)，其課堂內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法呆板，學(xué)生被動(dòng)接受 知識(shí)?，F(xiàn)行音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系等方面已不能適 應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。教師在課外應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生自制簡單的樂器，用新 的理念、新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的 能力。在音樂課堂教學(xué)改革中，開展一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極探索新的教學(xué)模 式和教學(xué)方法，在讓學(xué)生學(xué)好理論的同時(shí)，也讓學(xué)生積極參與咅樂社會(huì)實(shí) 踐，把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，開闊音樂視野，發(fā)展音樂 才能，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。四、結(jié)語我國的學(xué)校音樂教育正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，農(nóng)村音樂教育任重道遠(yuǎn)。 作為教育整體的一個(gè)重要組成部分，我們每一個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心、支持音樂 教育，特別要關(guān)注比較落后的農(nóng)村音樂教育，努力在較短的時(shí)間內(nèi)使農(nóng)村 中小學(xué)音樂教育的面貌有一個(gè)較大的改善，從而與城市學(xué)校音樂教育并 進(jìn)。只有這樣，全血實(shí)施素質(zhì)教育才不會(huì)只是一句空話。農(nóng)村中小學(xué)音樂 教育的改觀能否取得實(shí)質(zhì)性