二年級下冊數(shù)學學案-8.1按不同標準分類丨蘇教版

1、二年級下冊數(shù)學學案-8.1按不同標準分類丨蘇教版 按不同標準分類 教學目標： 1.使學生經(jīng)歷簡單的分類收集、整理數(shù)據(jù)的過程，初步學會按不同標準分類，能對數(shù)據(jù)整理的結果進行簡單的分析。 2.使學生通過按不同標準分類和記錄、整理數(shù)據(jù)，初步體會符號的作用，體會數(shù)據(jù)能說明信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析理念。 3.使學生初步學習用數(shù)據(jù)眼光觀察生活，感受合作學習的作用，感受數(shù)學學習的收獲。 教學重點： 讓學生經(jīng)歷分類整理數(shù)據(jù)、用自己的方式表示數(shù)據(jù)的過程，學會按不同的標準對數(shù)據(jù)進行分類，感受分類標準與分類結果之間的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識。 教學難點： 依據(jù)統(tǒng)計需要，正確掌握分類標準和記錄方法 教學過程：一、激趣引新

2、談話：小朋友們，為了豐富學生們的課余生活，學校建立的名叫“童心園的課余活動場所。大家想去看看嗎？ 引導：仔細觀察，圖中有哪些人？分別在做什么？ 二、大膽嘗試 1.提出問題。 引導：小朋友們，從這幅圖中你還想知道些什么？先獨立想一想，再說給同桌的同學聽一聽。 在這個環(huán)節(jié)，教師要讓學生盡可能的多提出各種問題，并把學生所提出的的有價值的問題展示出來。 2.討論分類標準。 引導：小朋友想知道的問題真多，要解決這些問題，可以怎么辦呢？ 交流：你準備按什么分類，分成幾類？ 小結：主要是想弄清這里每種人有多少。可以按不同的標準對圖中的人物進行分類。顯示課題：按不同的標準分類如：想了解圖中看書、下棋、做游戲的

3、各有多少人，就要按參加的活動進行分成三類。想知道圖中男的多，還是女的多，就要按性別進行分成兩類。也可以按老師和學生分成兩類。 3.選擇分類標準。 引導：要解決大家提出的各有多少人的問題，在分類以后還要整理出每一類各有多少人，才干知道結果，這就是整理數(shù)據(jù)板書。 小組合作，選擇上面的一種標準分一分，并用自己的方法分類結果。 教師巡視，注意找出表示分類結果的不同方法，準備全班展示，并對有困難的學生進行指導。匯報交流分類的方法和結果。 說明：整理數(shù)據(jù)時，要先按一種標準分類，再寫文字或畫圖畫、畫符號記錄每一類的人數(shù)，這樣就能清楚地看出各是多少人。 4.分析和解釋數(shù)據(jù) 大家看整理的數(shù)據(jù)，你們一開始想知道的

4、問題現(xiàn)在解決了嗎？課本上的問題能解決嗎？ 引導：比較整理得到的不同結果，說一說，這都是對同一批人物進行分類整理的，為什么分類的結果卻不同？ 小結：對同一事物進行分類整理，分類標準不同，得到的結果也可能不同。 三、多維梳理 引導學生回憶分類整理的過程，說說自己有哪些收獲和體會。 小結：分類可以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少。按不同的標準分類，結果是不同的。 四、靈活運用 1.“想想做做第1題。 提問：看懂下面的表了嗎？要按哪兩種不同標準分類整理? 全班交流。學生整理數(shù)據(jù)并交流分類整理的過程和結果。 2“想想做做第2題。 介紹郵票畫面的具體內(nèi)容。說說依據(jù)分類的結果，能知道些什么？ 3. “想想做做第3題。 提問：你們小組里一共有多少個同學？ 如果讓你分一分，你會按什么標準分？說