大學(xué)生快遞創(chuàng)業(yè)平臺(tái)項(xiàng)目申請(qǐng)書

1、福腫i丈曇至堿曇浣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱：大學(xué)生校園快遞服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建申請(qǐng)人：系另h ： 計(jì)算機(jī)工程系專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)年 級(jí)：2011指導(dǎo)教師:項(xiàng)目名稱大學(xué)生校園快遞服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)2000 元起止時(shí)間2016年11月至2017年6月申 請(qǐng) 團(tuán) 隊(duì)姓名年級(jí)所屬系別及 專業(yè)聯(lián)系電話郵箱項(xiàng)目分工ui設(shè)計(jì)app研發(fā)app研發(fā)app研發(fā)app研發(fā)測(cè)試站點(diǎn)負(fù)責(zé)站點(diǎn)負(fù)責(zé)站點(diǎn)負(fù)責(zé)站點(diǎn)負(fù)責(zé)校 內(nèi) 指 導(dǎo) 老 師姓名職務(wù)/職稱電話郵箱單位校 外 指 導(dǎo) 老 師姓名職務(wù)/職稱電話郵箱單位一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介伴隨著當(dāng)今大學(xué)生消費(fèi)群體的日益擴(kuò)大，大學(xué)生消費(fèi)能力的口益提高，理所 當(dāng)然地成為快遞業(yè)服務(wù)的重要客戶群體

2、，校園快遞也成為了當(dāng)今物流行業(yè)的一大 焦點(diǎn)。有調(diào)查結(jié)果顯示，25.84%的學(xué)生需在校園外領(lǐng)取快遞。在校園內(nèi)取快遞的 同學(xué)屮，在快遞分發(fā)點(diǎn)領(lǐng)取的占81.2%,可以收到送上門的快遞的占6.74%。 這樣的情形儼然已成為快遞行業(yè)發(fā)展過(guò)程中無(wú)可回避的“圍城難”，如何解決校園 快遞流通的“最后一公里”，已成為高校學(xué)生群體的共同期盼。針對(duì)校園快遞現(xiàn)狀，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+校園物流”新風(fēng)潮，推出快遞領(lǐng)取站點(diǎn) 與“最后一百米”配送服務(wù)的結(jié)合，構(gòu)建大學(xué)生校園快遞服務(wù)平臺(tái)，旨在從學(xué) 生需求出發(fā)，為學(xué)生帶來(lái)便捷快遞服務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)更好的校園環(huán)境的打 造，共建校園生態(tài)。讓每一份校園快遞都可以更快更好地送到大學(xué)生手中。在當(dāng)

3、今大學(xué)生群體已經(jīng)成為電商消費(fèi)一大主流群體的情況下，構(gòu)建一個(gè)和 諧的校園快遞服務(wù)，在為大學(xué)生提供更為便捷服務(wù)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了校園快遞的有效整合，對(duì)于打造和諧校園、衛(wèi)生校園有著重大意義。二、申請(qǐng)理由校園快遞則面臨著這幾大問(wèn)題：1、快遞領(lǐng)取點(diǎn)多而雜。由于快遞公司z間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，各自為政，投放 點(diǎn)不一，領(lǐng)取不方便，不僅浪費(fèi)校園資源，也給學(xué)生領(lǐng)取快件造成極大不便，特 別是投放點(diǎn)要求領(lǐng)取快件的時(shí)間，往往與學(xué)生的正常時(shí)間安排發(fā)生沖突，容易發(fā) 送“快遞不快”的現(xiàn)象。2、投放點(diǎn)快遞擺放不規(guī)范，查件不易，貨物損壞率高。3、常出現(xiàn)快件冒領(lǐng)，快件丟失等情況。大學(xué)生校園快遞平臺(tái)的構(gòu)建可以解決了以下問(wèn)題：1、從根本上解

4、決快遞公司配送成本和投訴率居高不下的問(wèn)題；2、改變傳統(tǒng)校園快遞取件處臟亂差的情況?！白詈笠话倜住迸渌头?wù)的 優(yōu)勢(shì)在于當(dāng)快遞公司將快遞運(yùn)達(dá)校園快遞派發(fā)站點(diǎn)，在經(jīng)過(guò)工作人員的分揀、 上架之后，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)app在幾分鐘內(nèi)就可以獲得快遞收取信息，整 個(gè)過(guò)程相當(dāng)快捷。學(xué)生可在站點(diǎn)內(nèi)直接拆包裹，廢棄的包裹袋，工作人員會(huì) 主動(dòng)幫忙處理，避免了亂扔、亂放的情況的出現(xiàn)，這對(duì)于打造美好校園物流 環(huán)境無(wú)疑有著極好的效果。另夕卜，大學(xué)生校園快遞平臺(tái)還可以為大學(xué)生提供勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)， 平臺(tái)內(nèi)會(huì)提供各種兼職、就業(yè)的信息。每個(gè)學(xué)生還可以通過(guò)平臺(tái)申請(qǐng)成為派 送員，有代取、代寄需求的同學(xué)則可以把信息上傳到平臺(tái)，派

5、送員看到信息 后，根據(jù)自己的情況決定是否接單。接單且快遞按時(shí)送達(dá)后，每單收一定的 費(fèi)用，還可以代寄。拓展各種個(gè)性化服務(wù)。三、項(xiàng)目實(shí)施方案1、校園快遞服務(wù)平臺(tái)app內(nèi)容(1) 、領(lǐng)取快遞通知(2) 、購(gòu)物商場(chǎng)，提供購(gòu)買鏈接。(3) 、兼職、就業(yè)信息發(fā)布(4) 、派送員申請(qǐng)身份認(rèn)證(5) 、代取、代寄信息發(fā)布(6) 、個(gè)性任務(wù)發(fā)布與領(lǐng)収(7) 、愛心募捐(8) 、投訴與建議2、快遞固定站點(diǎn)(1) 、房間內(nèi)貨架安排(2) 、學(xué)生值班管理制度制定(3) 、物品管理安排計(jì)劃四、項(xiàng)目進(jìn)度安排前期：2016.12-2017.3:進(jìn)行app的開發(fā)與ui設(shè)計(jì)屮期：2017.3- 2017.4:快遞公司的聯(lián)系，簽

6、署合作協(xié)議，統(tǒng)一接收各公司郵件校園快遞app的宣傳與推廣 快遞站點(diǎn)的布置與人員安排 后期：2017.4- 2017.6：試營(yíng)運(yùn)，并且不斷改進(jìn)總結(jié)問(wèn)題，不斷對(duì)app進(jìn)行完善五、項(xiàng)目完成預(yù)期成果當(dāng)前，“全民網(wǎng)購(gòu)”己經(jīng)成了勢(shì)不可擋的消費(fèi)新潮流，對(duì)快遞行業(yè)更是帶來(lái)了巨大的市 場(chǎng)和商機(jī)。單單2016年雙11當(dāng)天的成交額就己經(jīng)達(dá)到了 1207億元，當(dāng)天累計(jì)物流訂單量 便達(dá)到了 6. 75億件，創(chuàng)歷史新髙。校園快遞服務(wù)平臺(tái)的發(fā)展更是有無(wú)限的潛力，把學(xué)校外部的快遞總公司、學(xué)校內(nèi)部彼此 分離的快遞代理點(diǎn)整合成整體服務(wù)系統(tǒng)，取得1+1>2的效果。根據(jù)快遞代理點(diǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略 和市場(chǎng)需求対有關(guān)的資源進(jìn)行重新配置

7、，成為了目前的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并尋求資源配置與客戶 需求的最佳結(jié)合點(diǎn)。我們期待方案的實(shí)施，更期待看到高校校園快遞為此得到改善，朝著良 性穩(wěn)定的方向發(fā)展。校園快遞服務(wù)平臺(tái)在本校園內(nèi)完善后，我們將推廣到周邊乃至全國(guó)高校，在每個(gè)高校設(shè) 置管理人員，貼近學(xué)生，用個(gè)性化的服務(wù)，滿足學(xué)生的各種需求。為打開高校校園快遞市場(chǎng) 提供了一種新的商業(yè)模式。打造大學(xué)生校園快遞服務(wù)平臺(tái)，不僅能開拓冇效結(jié)合“網(wǎng)購(gòu)”消費(fèi)新模式和實(shí)物遞送形 式的新型衍生服務(wù)行業(yè)，而且能夠針對(duì)性的解決當(dāng)前行業(yè)中存在的問(wèn)題，具有強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng) 爭(zhēng)力和廣泛的市場(chǎng)前景六、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算電腦數(shù)量10桌椅數(shù)量10貨架數(shù)量5tl常用品如打帚、垃圾桶數(shù)量1初期宣傳(海報(bào)、招