幼兒園大班觀察記錄(共3頁(yè))

1、影子變變變觀察時(shí)間：2019年9月10日觀察地點(diǎn)：影子劇場(chǎng)觀察對(duì)象：寧寧觀察教師：觀察實(shí)錄：區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，今天寧寧和其他幾位小朋友選擇了寢室里的“光影劇場(chǎng)”。孩子們對(duì)屋內(nèi)黑暗的環(huán)境很是好奇，有新鮮感。寧寧小朋友打開(kāi)了活動(dòng)區(qū)內(nèi)的一把大的手電筒和其它小朋友一樣開(kāi)始在屋內(nèi)照亮，一會(huì)兒她跟其他小朋友說(shuō)：“我的影子出來(lái)啦！我的影子在櫥子的門上呢?！敝髮帉幱謱⒋笫蛛娡矓[在了她后面的墻邊上，自己站在手電筒的前面開(kāi)始尋找影子。她開(kāi)始的時(shí)候站的位置離手電筒比較遠(yuǎn)，自己的影子差不多和櫥子的門一樣大，然后，她又向后退了幾步，離手電筒更近了一些，這一次，寧寧的影子比原來(lái)大了好多，她似乎是發(fā)現(xiàn)了什么，于是便一會(huì)兒

2、向前走，一會(huì)兒向后退，她的影子也就一會(huì)兒變小一會(huì)兒變大。就這樣來(lái)來(lái)回回幾次，寧寧玩的很是開(kāi)心，她還叫來(lái)其他好朋友，對(duì)他們說(shuō)：“快看，我的影子能變大也能變??！”于是，其他小朋友也參與到這個(gè)游戲中來(lái)。在一旁觀察的我，小聲的對(duì)寧寧說(shuō)：“你的影子好神奇呀！又是變大又是變小的，你能跟我說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？”寧寧又站到了手電筒前，她開(kāi)始往前走，說(shuō)：“只要我一往前走，我的影子就變小”，接著她又向后退，說(shuō)：“我一向后退，我的影子就變大啦！”我接著又問(wèn)：“寧寧觀察的真仔細(xì)。那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你往前走時(shí)，你離著手電筒的光是遠(yuǎn)了還是近了呢？向后退的時(shí)候又是離著光遠(yuǎn)還是近？”她聽(tīng)了我的問(wèn)題之后，自己又開(kāi)始嘗試，這一次她

3、回過(guò)頭來(lái)去觀察自己距離手電筒光源的距離。寧寧說(shuō)：“我離著手電筒近的時(shí)候影子就大啦，離著遠(yuǎn)的時(shí)候影子就變小?！蔽腋吲d地朝她豎起大拇指，“說(shuō)的太好了！其實(shí)我們影子大小的變化是因?yàn)槲覀兣c光源的距離發(fā)生了改變，你觀察的很仔細(xì)，老師很高興。”實(shí)錄分析：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物之間關(guān)系的過(guò)程。寧寧小朋友剛進(jìn)入光線黑暗的“光影劇場(chǎng)”時(shí)，對(duì)此充滿新鮮和好奇感，從而激發(fā)了她對(duì)這里的探究欲望。她自己通過(guò)拿手電筒照亮然后照出自己的影子這一過(guò)程是她自主探索的過(guò)程，在此過(guò)程中她了解到影子產(chǎn)生的條件，（需要光和物體）說(shuō)明她喜歡探究，并且為此發(fā)現(xiàn)感到興奮。之后寧寧通過(guò)前后移動(dòng)自己的身體，發(fā)現(xiàn)影子大小的變化，初步感知到影響影子變化的因素，在探究中能夠認(rèn)識(shí)周圍的現(xiàn)象，同時(shí)愿意和其他人分享自己的發(fā)現(xiàn)并以此感到興奮和自豪。經(jīng)過(guò)教師的提問(wèn)，寧寧通過(guò)自己的實(shí)際探究來(lái)為自己的想法收集證據(jù)。并且通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)并描述影子前后的變化。說(shuō)明她具有初步的探究能力。教師支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。并通過(guò)提問(wèn)的方式