省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

1、安徽省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告項(xiàng)目名稱：高職高專單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)的課程研究項(xiàng)冃級(jí)別：批準(zhǔn)文號(hào)：一般20101177項(xiàng)目主持人：馮川放項(xiàng)目主持人所在學(xué)校：淮南聯(lián)合大學(xué)結(jié)項(xiàng)形式：專家會(huì)議評(píng)審項(xiàng)冃起止年月：2011年1月開始至2012年12月結(jié)束填表時(shí)間：2013年7月1日安徽省教育廳高教處制一、參加研究人員及在項(xiàng)目研究中承擔(dān)的主要工作序號(hào)姓名職稱在項(xiàng)目研究中承擔(dān)的主要工作1馮川放副教授負(fù)責(zé)項(xiàng)目的論證與的項(xiàng)目計(jì)劃制定，完成課 程建設(shè)任務(wù)仏 統(tǒng)籌分工與總體協(xié)調(diào)。2俞飛副教授審核3方厚加講師教學(xué)平臺(tái)建設(shè)4張洪勝副教授實(shí)驗(yàn)、論證其中:項(xiàng)目主持人 基本情況姓名馮川放出生年月1976年12月學(xué)歷本科

2、（碩士）職稱副教授職務(wù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室主任所在單位淮南聯(lián)合大學(xué)聯(lián)系電、總結(jié)報(bào)告主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目執(zhí)行情況；成果特色、推廣價(jià)值以及尚有那 些需要進(jìn)一步研究的問題(-)項(xiàng)目執(zhí)行情況本項(xiàng)n建設(shè)始終堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變高職教學(xué)思想觀念為先導(dǎo)，以改革課程教學(xué)模式為突 破口，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量為核心，用高職教育的觀點(diǎn)審視、選擇和組織課程內(nèi)容; 注重實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充教輔資料。積極開展科學(xué)研究，不斷提 高教師的科研水平，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段, 強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，建立和完善了課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；開展課程教學(xué)評(píng)估，強(qiáng) 化課程管理。能夠帶

3、動(dòng)相關(guān)課程發(fā)展的在高職教育領(lǐng)域具有引領(lǐng)和示范作用的項(xiàng)目工 程，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。按照質(zhì)量工程計(jì)劃任務(wù)書的要求，從2011. 1至2012. 12對(duì)課程開發(fā)的目標(biāo)規(guī)劃與 方案進(jìn)行了論證。對(duì)原有課程實(shí)施了創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，確定課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域；設(shè)計(jì)了 課程學(xué)習(xí)情境，并開發(fā)了相關(guān)教學(xué)資源(工學(xué)結(jié)合項(xiàng)口教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱)等; 編撰了工學(xué)結(jié)合課程創(chuàng)新教案、教材。通過收集質(zhì)料、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)手段完成單片機(jī)教學(xué)用proteus仿真平臺(tái)的搭建和應(yīng) 用。提出了基于proteus仿真開發(fā)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)單片機(jī)與恢入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用。在單 片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)和科研屮，必須具備嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的碩件平臺(tái)。但是，便 宜的

4、開發(fā)平臺(tái)可用資源少，很多功能沒辦法實(shí)現(xiàn)。資源多的開發(fā)平臺(tái)價(jià)格高，無法大 量使用，這樣就對(duì)廣大的嵌入式學(xué)習(xí)者帶來很大的不便。proteus仿真軟件是效果更 好的開發(fā)方法。它是一種不使用任何碩件平臺(tái)就可以完成單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)虛擬開 發(fā)的軟件。對(duì)于嵌入式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和開發(fā)來說，proteus仿真軟件的使用具有重大而 深遠(yuǎn)的意義，我們前期完成了平臺(tái)的搭建。在實(shí)踐教學(xué)中，與相關(guān)專家討論、實(shí)驗(yàn)完成單片機(jī)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上仿真； 提出了用于步進(jìn)電機(jī)閉環(huán)門動(dòng)控制系統(tǒng)的方法。以at89c51芯片為微處理器，l297和 l298芯片驅(qū)動(dòng)步進(jìn)電機(jī)，應(yīng)用pid算法，實(shí)現(xiàn)位置反饋閉環(huán)控制系統(tǒng)的仿真。研究并完成以arm

5、9為核心的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上的仿真和應(yīng)用；利用 proteus構(gòu)建虛擬的實(shí)驗(yàn)室，很好地解決這個(gè)問題。proteus軟件含有豐富的資源庫, 可以對(duì)各種實(shí)驗(yàn)屯路測試。proteus軟件對(duì)高校的科研開發(fā)工作和教學(xué)中的很多實(shí)驗(yàn)、 設(shè)計(jì)、比賽都有巨大的作用。項(xiàng)目組研究了發(fā)現(xiàn)煤礦生產(chǎn)中對(duì)礦用充電機(jī)的使用非常 頻繁，因此設(shè)計(jì)出高效、智能的礦用充電機(jī)對(duì)實(shí)際生產(chǎn)意義重大。我們做了一種礦用 智能充屯機(jī)的主耍設(shè)計(jì)?？刂仆吐返脑O(shè)計(jì)上采用先進(jìn)的以arm9為核心的嵌入式技術(shù), 控制算法上采用一種變結(jié)構(gòu)的模糊控制技術(shù)。通過項(xiàng)目開發(fā)過程中不斷做實(shí)驗(yàn)，基于 模糊控制的礦用嵌入式智能充電機(jī)充電效果良好。教學(xué)研究項(xiàng)目工作內(nèi)

6、容主要體現(xiàn)在以下兒個(gè)方面:1、重新構(gòu)建課程體系，重組了教學(xué)內(nèi)容；2、轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，融 教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境；3、課程結(jié)構(gòu)項(xiàng)目化、課程內(nèi)容綜合化；4、實(shí)施課程結(jié)構(gòu)“一體化”模式；一是聘請(qǐng)了煤礦企業(yè)工程技術(shù)專家負(fù)責(zé)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，融教師、“工程師” 為一體；二是做到教學(xué)過程與工作過程相結(jié)合。二是融“教、學(xué)、做”為一體；三是將教室搬到了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或現(xiàn)場，融教室、生產(chǎn)車間為一體。5、“以學(xué)生為中心、注重職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)”課程內(nèi)容服從于“校金合作、工學(xué)結(jié)合”的設(shè)計(jì)理念，以具成長階段的典型工作 任務(wù)構(gòu)筑由低級(jí)簡

7、單任務(wù)到高級(jí)綜合任務(wù)框架，系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)工作過程。(-)成果特色確定單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域；設(shè)計(jì)了單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)情 境并開發(fā)了相關(guān)教學(xué)資源。教學(xué)項(xiàng)口創(chuàng)新成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程，并按實(shí)際工作任務(wù)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。2、設(shè)計(jì)以學(xué)科知識(shí)邏輯為主線、專業(yè)理論知識(shí)為主休的教學(xué)內(nèi)容。3、打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識(shí)灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受，實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式。 融教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式。4、課程開發(fā)多元化，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，參照技術(shù)管理工作崗位的任職要求，以 培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主線，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)課程 新標(biāo)準(zhǔn)。5、課程內(nèi)容綜合化，主

8、要體現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練方面的綜合，職業(yè)技能與知識(shí) 創(chuàng)新綜合。6、課程評(píng)價(jià)開放化，注重落實(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié), 并建立了相應(yīng)的的評(píng)價(jià)規(guī)范程序及方法體系。本項(xiàng)目發(fā)表了相關(guān)論文7篇（三類），出版教材1部，校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；（三）推廣價(jià)值隨著項(xiàng)目研究工作的不斷深入，由淮南聯(lián)合大學(xué)計(jì)算機(jī)系教學(xué)i才i隊(duì)承擔(dān)的省級(jí)質(zhì) 量工程項(xiàng)目研究取得了豐碩的成果。充分體現(xiàn)了教學(xué)“服務(wù)本企業(yè)，適當(dāng)兼顧社會(huì)， 為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線培養(yǎng)適用型高技能人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和堅(jiān)持“以服務(wù)求 支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念。項(xiàng)目組成員團(tuán)結(jié) 協(xié)作、配合默契，在專業(yè)的課程體系建設(shè)、

9、教學(xué)理念設(shè)計(jì)、教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué) 課程開發(fā)建設(shè)等方面進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，在引領(lǐng)、帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革方面發(fā) 揮了帶頭、示范作用。本項(xiàng)目建以改革課程教學(xué)模式為創(chuàng)新點(diǎn)，有利于進(jìn)一步提高高職教學(xué)質(zhì)量，用高 職教育的觀點(diǎn)重新審視、選擇和組織了課程內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化了實(shí) 踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；帶動(dòng)了相關(guān)課程的發(fā)展，在高職計(jì)算機(jī)課程領(lǐng)域起到了引領(lǐng)和示范作 用，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。（四）尚需進(jìn)一步研究的問題單片機(jī)與嵌入式課程在相關(guān)實(shí)際企業(yè)項(xiàng)口的開發(fā)和應(yīng)用還需完善；新課程多媒體 課件尚需進(jìn)一步完善，軟硬件的建設(shè)有待進(jìn)-步加強(qiáng)；項(xiàng)目的初步成果基本上滿足了 教學(xué)要求，較能直觀地展示實(shí)際工作過程，以后

10、還要研究進(jìn)一步的和關(guān)成果。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：（簽字）年 月曰三、項(xiàng)目成果目錄序號(hào)成果名稱成果形式作者備注1規(guī)則引擎技術(shù)的 可配置eos平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)論文馮川放西安科技大學(xué)學(xué)報(bào)（自 然科學(xué)版） 2013第3期2基于proteus的 單片機(jī)與嵌入式 系統(tǒng)的研究論文馮川放洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)（自 然科學(xué)版），cn 41-1403/n, 2011,21（2）：, 三類，本科高校學(xué)報(bào)，獨(dú) 著3基于模糊控制的 礦用嵌入式智能 充電機(jī)的研究論文馮川放長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)（自 然科學(xué)版）cn 22-1323/n, 2011, 12 （1）,三類，本 科高校學(xué)報(bào)，獨(dú)著4基于仿真平臺(tái)實(shí) 現(xiàn)單片機(jī)與嵌入 式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)論文馮川

11、放常州工學(xué)院學(xué)報(bào)， cn32-1598/t2011, 2,: 9-12,三類，本科高校學(xué) 報(bào)，獨(dú)著5一種基于web的 交互型proteus 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平 厶論文張洪勝赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2012 年，第5期，三類，本科 高校學(xué)報(bào)，獨(dú)著6基于zigbee模塊 設(shè)計(jì)的嵌入式系 統(tǒng)教學(xué)開發(fā)平臺(tái) 的研究論文馮川放牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào) （自然科學(xué)版）cn 22-11289/n, 2013,第 3 期，三類，本科高校學(xué)報(bào)， 獨(dú)著7基于規(guī)則引擎技 術(shù)的vxworks操 作系統(tǒng)配置平臺(tái) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)論文馮川放常州工學(xué)院學(xué)報(bào)，2013 第1期，三類，本科高校 學(xué)報(bào)，獨(dú)著8單片機(jī)原理及 應(yīng)用技術(shù)教材馮川放清華大學(xué)出版社，2011 年，副主編，10萬字9教學(xué)成果獎(jiǎng)一等 獎(jiǎng)教學(xué)成果獎(jiǎng)馮川放校級(jí)教學(xué)成果一