一年級數(shù)學上冊總復(fù)習教案

1、一年級數(shù)學上冊總復(fù)習教案總復(fù)習一、本冊的復(fù)習包括所學的主要內(nèi)容。共五部分：20 以內(nèi)的數(shù)， 20以內(nèi)的加法和 10 以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學。總復(fù)習的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習中進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。學生實際情況學生對數(shù)學學習的興趣比較高。數(shù)學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學生的生活， 使他們很喜歡上數(shù)學課。 學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。 在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到了知識。 大部分學生對本學期的學習任務(wù)基本完成，每班有五、 六個學生因智力問題、 貪玩而使學習有較大的困

2、難。 有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號， 而且很討厭單純的練習。二、復(fù)習的主要內(nèi)容1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個數(shù)， 會區(qū)分幾個和第幾個， 掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020 各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10 以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“”“” “” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。8.認真作業(yè)、

3、書寫整潔的良好習慣。9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、復(fù)習的主要目標1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。四、復(fù)習的具體設(shè)想1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感

4、覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，等等。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標， 教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。2、以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習20 以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、 對口令、接龍等游戲， 加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，

5、 解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。 學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。4、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科， 學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復(fù)習了20 以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。5、以實踐操作為主進行總復(fù)習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式五、本冊的重

6、點復(fù)習一位數(shù)的加法和10 以內(nèi)的減法， 以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。六、復(fù)習時，教師可以結(jié)合本班的具體情況靈活掌握。如平時教學中發(fā)現(xiàn)學生掌握得不牢固的部分要重點復(fù)習，對于學習有困難的學生要重點給予輔導(dǎo)。七、復(fù)習時間安排1、回顧與反思本學期的學習內(nèi)容及情況1 課時2、生活中的數(shù)（ 20 以內(nèi)數(shù)的認識）1 課時3、計算2 課時4、認識圖形1 課時5、認識鐘表1 課時6、用數(shù)學2 課時第一課時復(fù)習內(nèi)容：回顧與反思本學期的學習情況復(fù)習過程 : 一、師：本冊我們學習過主要內(nèi)容有哪些？數(shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，數(shù)的順序和比大小，10 以內(nèi)各數(shù)的分與合，讀、寫

7、020 各數(shù)。 10 以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表， 20以內(nèi)的加法 , 用加減法解決一些簡單的問題。二、師：哪些內(nèi)容你比較熟悉數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小，比較熟悉師：哪些內(nèi)容你還不熟悉020各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系。 “數(shù)的序數(shù)含義”學生進1120 各數(shù)序數(shù)含義?！?0 以內(nèi)數(shù)的組成”， 11 20 各數(shù)是由 1 個 10 和幾個 1組成的。三、當堂訓(xùn)練1. (1).15里面有 ()個十和 ()個一(2).3 個一和 1 個十合起來是 ()2. 比多 ()個，比少 ()個，比多 ()個去掉()個，去掉 ()個，三種符號的個數(shù)就同樣多3. 在里填上“”或“” 118587916

8、420 144=10141081265 4. 從 6、7、8、15 四個數(shù)中選出三個數(shù) ,列出兩道加法算式5. 在里填上“”、 “”或“”93911415144144 7636123957 78105217 7466 4. 我是 12 和 14 中間的一個數(shù)，我是幾 ? 5我是 19 后面的一個數(shù)，我是幾 ? 第二課時復(fù)習內(nèi)容： 20以內(nèi)數(shù)的認識。學習目標： 1能在田字格里正確書寫020 的各數(shù)。2 會對數(shù)比大小 ( 教材第 116 頁第 12 題，練習二十三的第12 題、4 題、) 復(fù)習要求 : 通過復(fù)習 20 以內(nèi)的讀寫、 數(shù)序大小、 組成和序數(shù)的含義， 使學生加深對數(shù)的理解。復(fù)習重點 2

9、0 以內(nèi)數(shù)的組成。復(fù)習過程 : 一、復(fù)習讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序 1教師出示數(shù)字卡片，指名學生讀20 以內(nèi)的數(shù)。 2教師報數(shù)，學生寫數(shù)，如十九( 學生寫 19)等。 3看圖寫數(shù) 4 兩個兩個地數(shù)，從2 數(shù)到 20。 5 填數(shù)，練習二十三的第1 題。學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20 以內(nèi)數(shù)的順序的情況。二、復(fù)習 20 以內(nèi)數(shù)的組成1問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位 ? 2出示計數(shù)器， 教師在計數(shù)器上表示11 讓學生讀出這個數(shù)， 并問這兩個 1 表示的意思相同嗎 ?為什么 ? 指 2 名學生回答。3問：誰會在計數(shù)器上表示“13 這個數(shù) ? 指一名學生演示，然后

10、問學生13 這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。4學生做教材第 118 頁的第 2 題。5師生對口令 (11 一 20 各數(shù)的組成 ) 如 1 個十和 5 個一組成幾 ?十二里有幾個十和幾個一等。三、復(fù)習序數(shù)的含義1出示教材第 116 頁的第 3 題，先讓學生口答，再在書上填寫。(1) 從左邊起，紅珠子是第幾個? (2)把第 14 個珠子涂上顏色。2數(shù)學游戲，猜猜我是幾。 (1)我是 10 前面的一個數(shù)，我是幾 ? (2)我比 9 少 1，我是幾 ? (5)我比 18 多 1，我是幾 ? (6)我是由 1 個十和 2 個一組成的，我是幾 ? (7)我是由 2 個十組成的，我是幾 ? 四、復(fù)習加減

11、法的含義十位個位1 讓學生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。(1) 指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7 (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系 ? 2學生看這幅圖，列出算式，并計算得數(shù)。 =五、課堂練習總復(fù)習的第 1、2 題。 1先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。學生獨立完成第 2 題。六、布置作業(yè)1、練習二十三的第1、2 題。2、3、找規(guī)律填數(shù)：10 12 20 18 小結(jié)20 以內(nèi)數(shù)的復(fù)習，可以著重復(fù)習20 以內(nèi)數(shù)的順序、組成和序數(shù)。這部分內(nèi)容對于學生來說應(yīng)該掌握得比較好，因此，在復(fù)習可以多讓學生說一說，甚至讓一些學習有困難的學生先概括“本學期都學習了

12、哪些數(shù)”、 “這些數(shù)的順序是什么” 、 “它們是怎么組成的”等等，如果出現(xiàn)疏漏，再讓其他學生補充。也可以采取練習二十三第 2 題的對口令形式，同桌同學共同活動。第三課時1. 復(fù)習 20 以內(nèi)的數(shù)及進位加法。9 4 5 12 5 17 7 6 2. 正確較迅速地口算20 以內(nèi)的進位加法。復(fù)習重點： 20以內(nèi)數(shù)的組成。學習過程：一、基本練習1. 教師將 110 的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。2. 一個學生抽出兩張卡片， 較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝

13、者。二、指導(dǎo)練習1. 教材第 119 頁的第 6 題把學生分成三人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發(fā)紅花，然后，三個學生交換角色，再玩。三、當堂訓(xùn)練1口算7+5 6+63959584769128885957672在里填上“”“”或“”142091456712 3在填合適的數(shù)9 81056122集體訂正小結(jié)復(fù)習加法時， 可以先通過直觀復(fù)習一下加法的含義，使學生更加明確： 把兩個數(shù)合并在一起用加法。 然后可以通過直觀復(fù)習一下相加的兩個數(shù)調(diào)換位置得數(shù)一樣，遇到小數(shù)加大數(shù)計算有困難時，可以想大數(shù)加小數(shù)，從而較快地算出得數(shù)。第四課時復(fù)習內(nèi)容 20 以內(nèi)

14、的加法和 10以內(nèi)的減法。 ( 教材第 116 頁第 3 題第 118-119 頁第 3-6 題）復(fù)習要求：通過計算使學生加深加減法的含義，提高20 以內(nèi)進位加法的熟練程度復(fù)習重點 20 以內(nèi)的進位加法教學過程：一、數(shù)學游戲1、 教師將 110 的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。2、 一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。二、 當堂練習教材第 119 頁的第 6 題復(fù)習 20 以內(nèi)的進位加法（1）把學生分成三人一組，一個學生出示口算

15、題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快， 給得勝的學生發(fā)紅花， 然后，三個學生交換角色， 再玩。（2）口算7+5 2+9 5+8 7+4 6+6（3）計算92776616-10539594544840616-6-91361582581076717109918597613集體訂正小結(jié)部分內(nèi)容復(fù)習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應(yīng)能根據(jù)已學知識，迅速、準確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數(shù)。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。第五課時復(fù)習內(nèi)容：認識圖形、學習目標：1. 使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。2. 一方面鞏固鐘

16、表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。學習重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。學習過程：一、認識圖形1. 出示第 116 頁第 4 題（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2. 出示第 117 頁第 5 題（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

17、（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。3. 當堂練習(1) 教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。(2) 問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？(3) 用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？(4) 完成書上第 119-120 頁第 7、8 題，集體訂正。判斷對錯1 雞蛋是球（）2 粉筆是圓柱（）3 桌子的面長方體（）4 羽毛球和乒乓球都是球正方體（）5 用小正方體可以搭成一個大正方體（）圖中共有（）個小結(jié)本學期主要學習了常見的四種立體圖形和四種平面圖形，重點是讓學生能夠

18、形成對這些圖形的表象，并能辨認這些圖形。注意：面是體的一部分不要混為一體。第六課時復(fù)習內(nèi)容：認識鐘表1、撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時， 時針和分針一定要撥到準確的位置上。2、認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。（1）引導(dǎo)學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時” 。（2）完成書上第 120 頁的第 9 題。同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？3、數(shù)字表示法（1）問：你們認識電子表上的時間嗎？請學

19、生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？（2）看書第 117 頁第 6 題，學生在書上完成，點四人板演，集體訂正。4、 把相對的時間連起來。5、小結(jié)我們已經(jīng)初步認識了鐘面，知道整時和半時?？梢允謩莼騿l(fā)性的問題引導(dǎo)學生觀察，并注意到：時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點。像這種差一點不到幾時， 或是幾時剛剛過一點， 我們就不能說正好是幾時， 而應(yīng)該說“大約是幾時”。然后，通過練習加深學生的認識。教學要注意， “大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5 分以內(nèi)。第七課時復(fù)習內(nèi)容：用數(shù)學大約 8 時大約 10 時4 時8 時學習目標：1. 培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識

20、解決簡單的實際問題。2. 進一步發(fā)揮學生的想象力。學習重點：培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。學習過程：一、基本練習1. 指名口算10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20 2、填未知數(shù) , 討論： ，括號里該填幾？怎么想？指名回答。6+（）=14 15-（）=12 14-（）=7 15-（）=4 9-（）=1 （）+4=14 學生做完后，問你是怎樣想的。二、創(chuàng)設(shè)情景1. 出示書上第 117 頁的第 7 題。（1）學生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)學生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？（3）問：為什么開來

21、的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，你能準確地說出又開來幾輛汽車嗎？（4）引導(dǎo)學生看書中的小朋友是怎么說的？（5）問：現(xiàn)在有幾輛車？你會列式嗎？學生說教師板書：9+6=15（輛）（6）問：如果把“又開來了6 輛”這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。2. 書上第 121 頁第 11 題。問：你們喜歡堆雪人嗎？分組說一說這幅圖的意思？你知道一共有幾個小朋友在堆雪人嗎？列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？三、當堂訓(xùn)練1書上第 121 頁第 12 題。（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？（2）引導(dǎo)學生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。（3）根據(jù)

22、問題列式計算，并說說你是怎樣算的？（4）舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學知識方面的問題？2思考題學生先思考，分組討論 , 互說想法 , 然后再指名說一說你是怎樣想的？1.原來有 7 只猴子，又跑來了6 只，現(xiàn)在有 ()只？ =(只) 2. 小軍吃了 5 個蘋果 ,還剩下 3 個,小軍原有多少個蘋果？=（個）口答：小軍原有 _個蘋果 . 3. 同學們要種 14 棵樹,已經(jīng)種了 10 棵,還要種多少棵？ =（棵）口答：還要種 _棵4. 同學們在馬路兩邊各插了8 面小旗 ,一共插了多少面？（面）口答：一共插了 _面5.小明做小船用去 7 張紙，做飛機有去6 張紙，一共用去多少張紙？（張）口答：一共用去 _張6. 同學們排成