《新實(shí)用漢語(yǔ)課本1》教材分析

1、    新實(shí)用漢語(yǔ)課本1教材分析    趙曉寧摘要：實(shí)用漢語(yǔ)課本自1981年出版以來，一直深受海內(nèi)外漢語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者的歡迎，并于2002年推出新實(shí)用漢語(yǔ)課本。而新實(shí)用漢語(yǔ)課本1作為系列教材的第一冊(cè)，有很大的研究?jī)r(jià)值，本文將從編寫體例、課文、詞匯等方面進(jìn)行全面分析，并在此基礎(chǔ)上指出本教材編寫的優(yōu)缺點(diǎn)。關(guān)鍵詞：新實(shí)用漢語(yǔ)課本 教材分析 教材優(yōu)缺點(diǎn)：h195 ：a ：1009-5349（2018）01-0184-02一、教材綜述新實(shí)用漢語(yǔ)課本系列教材有六冊(cè)，共70課，前四冊(cè)為初級(jí)階段，后兩冊(cè)為中級(jí)階段，是聽說讀寫的綜合類教材。作為系列書的第一冊(cè)，且因書中對(duì)生詞

2、、注釋等翻譯使用的是英語(yǔ)，所以本書的適用對(duì)象是以英語(yǔ)為母語(yǔ)或媒介語(yǔ)的漢語(yǔ)初學(xué)者。二、教材具體分析（一）編寫體例新實(shí)用漢語(yǔ)課本1中共有14課，大體上分為兩大部分。16課重語(yǔ)音，714課重句型（第6、14課為復(fù)習(xí)課）。16課以聲母、韻母、拼音、四聲為主，這一部分每課包含課文、注釋、語(yǔ)音練習(xí)等8個(gè)部分。714課每課包含課文、注釋、練習(xí)與運(yùn)用等7個(gè)部分。全書體現(xiàn)了以功能、結(jié)構(gòu)為綱，兼顧文化的原則，通過大量的操練培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的基本技能。（二）課文教材的課文在一定的話題和情景上以對(duì)話體為主，每一課都有兩篇課文。在選擇課文內(nèi)容方面充分考慮了語(yǔ)言功能的理念，話題涉及校園以及社會(huì)的方方面面。課文中所涉及的話

3、題點(diǎn)共有43個(gè)，其中每類話題的數(shù)量大致如下表所示：從上表可以看出人際交往類基本出現(xiàn)在前7課。而在每類的總數(shù)上，表達(dá)情感類所占比例最高達(dá)255%。從整個(gè)表格可以看出，作為系列教材的第一冊(cè)，編者考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及表達(dá)情感和人際交往在初學(xué)語(yǔ)言時(shí)的重要性。（三）詞匯1.生詞量本書共有生詞525個(gè)，最少的生詞是第1課的10個(gè)，最多的是第9課的59個(gè)，平均每課是375個(gè)。每課的生詞量基本呈現(xiàn)逐課增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2.詞性根據(jù)統(tǒng)計(jì)，所有的生詞共涉及11種詞性。整體上名詞和動(dòng)詞比重最大，分別是242、103；連詞和介詞比重最小，都是3個(gè)。從橫向上來看，全書31個(gè)代詞中，前6課占22個(gè)，后8課占9個(gè)，可以看出

4、編者考慮到語(yǔ)言學(xué)習(xí)代詞優(yōu)先的原則。其次從縱向上來看，前幾課僅僅涉及名詞、動(dòng)詞、形容詞和代詞等簡(jiǎn)單詞性的生詞，課本的后幾課才會(huì)逐漸增加介詞、連詞等詞性較為高級(jí)的生詞。3.生詞重現(xiàn)率525個(gè)生詞中重現(xiàn)次數(shù)在15次的生詞有93個(gè)，610次的有56個(gè)，1120次的有98個(gè)，2150次的有153個(gè)，51100次的有67個(gè)，100次以上的有58個(gè)。由以上數(shù)據(jù)我們可以看出在本教材中重現(xiàn)2150次的生詞最多。生詞的重現(xiàn)體現(xiàn)了編者圓周式的編排，各生詞多次循環(huán)重現(xiàn)，螺旋式上升。（四）語(yǔ)法全書共涉及31個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)， 其中語(yǔ)法點(diǎn)在每課時(shí)的具體安排以及級(jí)別如下表所示：從橫向每課的數(shù)量上看，在16課中，作為語(yǔ)音階段，每課大

5、致是1個(gè)，而713課的數(shù)量固定在34個(gè)。其次在縱向上，通過對(duì)比常用漢語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目分級(jí)表我們可以看出，本書中一級(jí)語(yǔ)法點(diǎn)有10個(gè)，二級(jí)8個(gè)，三級(jí)11個(gè)，四級(jí)2個(gè)，一、二、三級(jí)語(yǔ)法點(diǎn)占多數(shù)。從整體上來看，課時(shí)越靠前所涉及的語(yǔ)法點(diǎn)就越簡(jiǎn)單，三、四級(jí)的語(yǔ)法點(diǎn)基本上都集中在后五六課。從以上分析可以看出編者在語(yǔ)法點(diǎn)的編排上嚴(yán)格遵守針對(duì)性和循序漸進(jìn)的原則，語(yǔ)法點(diǎn)的選擇和安排上較為適合母語(yǔ)為英語(yǔ)的零基礎(chǔ)學(xué)生。（五）練習(xí)因本書分為兩大部分，16課的語(yǔ)音階段和714課的句型階段，所以這兩部分的練習(xí)也各有不同。（1）在語(yǔ)音階段，練習(xí)分為語(yǔ)音練習(xí)和會(huì)話練習(xí)。這兩部分的練習(xí)都是以拼音的方式呈現(xiàn)。語(yǔ)音練習(xí)一般有拼音、四聲、辨

6、音、辨調(diào)、朗讀課堂用語(yǔ)。語(yǔ)音階段的練習(xí)是對(duì)每課所學(xué)的聲韻母進(jìn)行了全面的重現(xiàn)。值得注意的是，本書有課堂用語(yǔ)的展示，學(xué)生在學(xué)會(huì)課堂用語(yǔ)后，教師就可以在課堂中盡量減少媒介語(yǔ)的使用，有助于學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。會(huì)話練習(xí)有選擇拼音進(jìn)行填空、完成會(huì)話、情景會(huì)話等，這部分練習(xí)了拼音的閱讀、聽句子、說句子。從聽說讀寫四個(gè)方面讓學(xué)生練習(xí)漢語(yǔ)拼音。（2）在句型階段，語(yǔ)音已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，練習(xí)的重點(diǎn)放在了漢字、詞組、句子的認(rèn)讀上，這一部分的練習(xí)有熟讀詞組、句型替換等。練習(xí)的題目是漢字的方式呈現(xiàn)，沒有拼音標(biāo)注。所以這部分的練習(xí)著重考查鍛煉學(xué)生漢字的認(rèn)讀和書寫。交際練習(xí)能夠在課堂上或課下進(jìn)行模擬交際，最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

7、。三、教材優(yōu)缺點(diǎn)（一）優(yōu)點(diǎn)首先，教材整體上分為語(yǔ)音階段和句型階段，把聲韻母、拼音單獨(dú)提煉出來，有助于語(yǔ)音知識(shí)的系統(tǒng)教學(xué)。其次，課文的選擇具有多樣性，不僅選擇校園生活相關(guān)的句子，也涉及其他的情感類、生活技能類的句子。在詞匯方面作為初級(jí)漢語(yǔ)課本并沒有選擇很多的虛詞，詞匯選擇以實(shí)詞為主且實(shí)詞的選擇中名詞和動(dòng)詞占多數(shù)，詞匯和語(yǔ)法的編排由少到多體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。練習(xí)方面從聽說讀寫四個(gè)方面練習(xí)學(xué)生漢字的書寫和發(fā)音，不僅強(qiáng)調(diào)課堂練習(xí)，還注重漢語(yǔ)的交際。（二）缺點(diǎn)本書一共有十四課的內(nèi)容，每一課內(nèi)容都較多，一課可能要分好幾個(gè)課時(shí)去講解，且詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)在最后幾課的編排上有點(diǎn)多，如第9課有59個(gè)生詞，第7、8課有4個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。四、結(jié)語(yǔ)由于新漢語(yǔ)實(shí)用課本是在漢語(yǔ)實(shí)用課本的基礎(chǔ)上推陳出新，所以這本書在筆者看來優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，在各部分體現(xiàn)了對(duì)外漢語(yǔ)的趣味性、實(shí)用性、適量性等原則，是一本優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教材。參考文獻(xiàn)：1劉珣.新實(shí)用漢語(yǔ)課本1m.北