讀《蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)》后感

1、讀蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)后感讀蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)后感周末兩天閑來(lái)無(wú)事在當(dāng)當(dāng)讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)一本蒙臺(tái)梭利教 育的書(shū)，記得之前知道蒙氏教育是因?yàn)槲⑿派系囊粋€(gè)帖子, 講的是如何根據(jù)蒙氏教育的理念教育小孩子，讓小孩子有 自己的空間、自己的工作室、自己洗漱角落、自己做飯的 地方、自己的讀書(shū)角等等。當(dāng)時(shí)看到那篇文章和配圖的時(shí) 候就感覺(jué)好神奇喲，竟然可以這樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，頓 時(shí)對(duì)這種教育理念有了興趣。雖然我還沒(méi)有結(jié)婚懷孕生寶 寶，但是之前作為一名教育工作者，對(duì)教育還是很敏感， 將來(lái)也要培養(yǎng)自己的孩紙長(zhǎng)大成人，需要有先進(jìn)靠譜的理 念支撐。蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育思想家，她獨(dú) 特的幼兒教育法風(fēng)靡了整個(gè)

2、西方世界，深刻影響著世界各 國(guó)。蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)運(yùn)用其獨(dú)創(chuàng)的方法進(jìn)行教學(xué)，那些普通 貧寒的兒童，幾年后都被培養(yǎng)成聰明自信、有教養(yǎng)、生機(jī) 勃勃的少年英才。整體講，這本書(shū)還是理論性太強(qiáng)，沒(méi)有之前看過(guò)的帖子那么生動(dòng)，沒(méi)有圖文解說(shuō)，只是理念的傳播。書(shū)中指出 要站在孩子的角度感受，嬰兒是滿懷陌生和恐懼來(lái)到這個(gè) 世界的，我們要對(duì)孩子和對(duì)新媽媽一樣照顧。孩子生下來(lái) 后的一段時(shí)間可以不穿衣服，因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣被束縛，用 毯子包裹著不受涼即可。孩子是發(fā)展和潛能是無(wú)限的，但 是卻是有一定規(guī)律的，教育兒童，盡可能地將一切回歸自 然，讓其自由發(fā)展。在時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟之前，千萬(wàn)別讓孩 子著急行走，只要時(shí)候一到，他自己便會(huì)站起來(lái)

3、，自然輕 松地行走了。蒙氏教育崇尚讓兒童做為自己的主宰者，父母不可以 強(qiáng)迫他們?nèi)プ鏊幌矚g的事情，一心讓兒童變得順從，兒 童將會(huì)失去自己。這就會(huì)成為教育最大的失敗，教育的真 諦是讓孩子成為他自己。早教決定孩子的一生，他的很多 潛能都是需要在0-3歲進(jìn)行開(kāi)發(fā)的。我們可以采取“模式 教育”的方式，對(duì)孩子進(jìn)行硬灌，這個(gè)時(shí)期的孩紙不會(huì)厭 煩多次重復(fù)，而且能夠短時(shí)間內(nèi)賬務(wù)事物整體的模式。這 段時(shí)間我們可以灌輸他們一些語(yǔ)言、音樂(lè)、文學(xué)、圖形、 人生基本原則和做人態(tài)度等知識(shí)。書(shū)中的理論主要圍繞說(shuō)對(duì)孩子每個(gè)時(shí)期都要有關(guān)注， 根據(jù)孩子的發(fā)展天性培養(yǎng)引導(dǎo)他們成長(zhǎng)方向，對(duì)孩子不要 過(guò)多的干預(yù)。如果孩子在專注一件事情時(shí)，一定不能打斷 他，培養(yǎng)孩子專心專注的習(xí)慣，在適當(dāng)?shù)那闆r下可以加大 他的工作難度，鍛煉他的肌肉和小腦發(fā)育。對(duì)孩子的創(chuàng)造 力不能抑制，多問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題，不批判他們的奇思妙想, 相信想象力能創(chuàng)造奇跡。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們對(duì)其的 思想教育，一定要做到以身作則，言傳身教，不能一邊教 孩子不能撒謊，一邊在他面前撒謊，這樣他們會(huì)對(duì)成人不 信任。