論文《關(guān)于小學(xué)生參加課后興趣班的現(xiàn)狀調(diào)查與分析》

1、關(guān)于小學(xué)生參加課外興趣班的現(xiàn)狀調(diào)查與分析初等教育學(xué)院小學(xué)教育語(yǔ)文專業(yè)2012級(jí)鮮艷指導(dǎo)教師練家明摘 要：興趣和學(xué)生的發(fā)展是相互促進(jìn)的，有了興趣學(xué)生才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，成績(jī)或者技能 就會(huì)得到提高，這樣興趣也會(huì)更加濃厚，形成良性循壞。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也為了 不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)名參加各種課外興趣班成了普遍做法。本研究主要采用問(wèn) 卷調(diào)查法進(jìn)行研究，主要冃的在于全方面地了解低年級(jí)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面對(duì)參加興趣 班的看法和做法，進(jìn)一步探討家長(zhǎng)和老師的教育觀、兒童觀，了解興趣班學(xué)習(xí)的意義。關(guān)鍵詞：課外興趣班；興趣培養(yǎng)；教育abstract: interest is mutual promot

2、ion and the development of students, with interested students can happy learning, grades and skills will be improved, so also will be more interest in, form a virtuous circle. in order to develop children's interest in learning, but also in order not to let the children lose at the starting line

3、, give the child to sign up to participate in various extracurricular interest class became common practice. this research mainly adopts questionnaire investigation research, the main purpose in all aspects of understanding of the junior parents, teachers and students face to interest class view and

4、 practice, further explore the education of parents and teachers, and views on children was associated to understand the significanee of learning computer classes.key words:extra-curricular interest class;interest in training; education“父母z愛子，則為z計(jì)深遠(yuǎn)?！边@是戰(zhàn)國(guó)策觸龍說(shuō)趙太后中的一句話， 意思是父母為子女謀劃的深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)就是他們對(duì)子女的愛。這句話流傳至

5、今，家長(zhǎng) 關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也為了不讓孩子輸在起跑線上，給 孩子報(bào)名參加各種課外興趣班成了普遍做法。“望子成龍，望女成鳳”。大多數(shù)孩 子在家長(zhǎng)的安排下利用課余時(shí)間對(duì)文化、藝術(shù)、體育等多方面進(jìn)行了上課“惡補(bǔ)”。 但是孩子究竟愿意上這樣的課外興趣班嗎？上了z后又是否有所收獲呢？孩子 們?cè)谂d趣班屮是快樂(lè)地學(xué)習(xí)嗎？這些問(wèn)題都是值得我們?nèi)ヌ接懙摹?wèn)題的提出與前期準(zhǔn)備狹義及通常意義的興趣班，專指兒童興趣班，就是兒童在常規(guī)在校課堂之外 的所有能獲得知識(shí)、提高能力、學(xué)習(xí)專長(zhǎng)、培養(yǎng)情趣、得到快樂(lè)的i種課外組織 形式。廣義上來(lái)講，興趣班可指所有年齡段對(duì)某種興趣愛好自發(fā)的或者有專門機(jī) 構(gòu)建立的

6、一種集體的學(xué)習(xí)或活動(dòng)組織。本研究在參考借鑒以往相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)重慶市某公辦學(xué)校和某教育機(jī) 構(gòu)進(jìn)行調(diào)查研究，主要了解學(xué)生參加興趣班的原因、態(tài)度，結(jié)合筆者曾擔(dān)任興趣 班的老師的經(jīng)歷，對(duì)興趣和興趣班及學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系進(jìn)行探究，研究興趣對(duì) 學(xué)生發(fā)展的影響及作用，進(jìn)一步探討家長(zhǎng)和老師的教育觀、兒童觀，了解興趣班 學(xué)習(xí)的意義。為其他學(xué)者的研究調(diào)查盡綿薄之力，提高寫作水平，為以后的教育 教研學(xué)術(shù)研究打下良好的基礎(chǔ)。為了了解小學(xué)生參加課外興趣班的研究，筆者查閱了與此相關(guān)的一些著作并 檢索了相關(guān)期刊。關(guān)于小學(xué)生參加課外興趣班的文獻(xiàn)資料有許多，其中羅建曾在 對(duì)小學(xué)課外興趣班的反思中指岀：“現(xiàn)如今的興趣班普遍

7、規(guī)模小，人數(shù)少， 便于老師直接輔導(dǎo)，學(xué)生更加自主表現(xiàn)。學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松，趣味性強(qiáng)，通過(guò)游 戲、競(jìng)賽等方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。課外興趣班形式多樣化也體現(xiàn)了學(xué)校教育資源的 另一種配置方式，學(xué)習(xí)類、文藝類、科技類、體育類等各式各樣的興趣班正在如 火如荼地展開。這樣的興趣班既對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行有益補(bǔ)充，又滿足了學(xué)生自身興 趣愛好發(fā)展特長(zhǎng)的需要?！彼f(shuō)明了興趣班形式內(nèi)容的多樣化。闕明坤在“興趣班”為什么讓人又想吃又怕辣中談到：“現(xiàn)在有些家長(zhǎng)和 學(xué)校過(guò)于急功近利，變異了的'培優(yōu)'造成學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)興趣班異常追崇， 趨之若鷲。這篇文章還提到更有些興趣班'掛羊頭賣狗肉，打著素質(zhì)教育的幌 子為

8、了學(xué)生的文化課成績(jī)而不斷刷題。而究其原因，更深層次的就是社會(huì)人環(huán)境在作怪。放眼當(dāng)今社會(huì)，崇尚高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)的實(shí)際價(jià)值取向迫使素質(zhì)教育'舉 白旗'?！边@也使我們迫切地想尋求興趣班的木質(zhì)到底是什么。孟娜在沒(méi)有興趣就沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)中指岀：“不應(yīng)該把家長(zhǎng)的興趣強(qiáng)加 給孩子，孩子自身的興趣是學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力。孩子對(duì)某一事物感興趣才會(huì)有動(dòng) 力繼續(xù)了解、學(xué)習(xí)下去，興趣是最好的老師。對(duì)于興趣班，首先家長(zhǎng)應(yīng)該端正心 態(tài)，不要急于求成，應(yīng)把孩子的個(gè)性、興趣、潛質(zhì)、愛好等因素考慮進(jìn)去，更多 地聽取孩子的意見，尊重孩子的意愿，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。主動(dòng)學(xué)習(xí)比 被動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)孩子更加有益這充分說(shuō)明了興趣

9、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。二、問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告（一）研究方法本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行研究，選擇低年級(jí)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方為 調(diào)查對(duì)象。其中低年級(jí)學(xué)生93人，家長(zhǎng)50人，老師50人。本研究采用自擬學(xué) 生問(wèn)卷，老師問(wèn)卷和家長(zhǎng)問(wèn)卷，主要目的在于全方面的了解低年級(jí)家長(zhǎng)老師學(xué)生 三方面對(duì)參加興趣班的看法和做法，進(jìn)一步探討家長(zhǎng)和老師的教育觀和兒童觀。 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共293份，有效收冋問(wèn)卷共280份，冋收率為95.56%。（二）研究對(duì)象根據(jù)本研究的調(diào)查目的，科學(xué)選取了調(diào)查對(duì)象老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，所選取的 對(duì)象具有一定的代表性和典型性。本研究中的問(wèn)卷共分為三種，分別是針對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)編制的三份問(wèn)卷。 從重慶市隨機(jī)選取

10、1-3年級(jí)低年級(jí)段的學(xué)生93名、家長(zhǎng)50名和老師50名，發(fā) 放問(wèn)卷共293份。有效問(wèn)卷分別為學(xué)生88份，家長(zhǎng)45份，老師47份。其中學(xué) 生家長(zhǎng)學(xué)歷分為小學(xué)、初中、中?；蚣夹?、高中、大專、本科和碩士博士共7 個(gè)層次。 闕明坤“興趣班”為什么讓人又想吃又怕辣生活教育j, 2008年04期. 盂娜沒(méi)冇興趣就沒(méi)冇真正的學(xué)習(xí)少年兒童研究j，2009年11期.（三）調(diào)查數(shù)據(jù)與分析對(duì)老師問(wèn)卷進(jìn)行基木的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下:表11班上同學(xué)參加興趣班情況的百分比少部分參加-半左右參加大多數(shù)參加人數(shù)112313百分比23. 40%4& 94%27. 66%由上表可知，少部分參加興趣班學(xué)牛占總數(shù)的23

11、.40%, 半左右參加的學(xué) 生占總數(shù)的4& 94%,大多數(shù)參加的學(xué)生占總數(shù)的27. 66%0因此，可以從對(duì)老師 的調(diào)查問(wèn)卷中了解到，大多數(shù)學(xué)牛都有參加興趣班的情況。表1. 2參加興趣班的學(xué)牛在班上表現(xiàn)情況的百分比表現(xiàn)良好表現(xiàn)不好表現(xiàn)一般人數(shù)3836百分比80. 85%6. 38%12. 76%由上表可知，老師認(rèn)為參加了興趣班的學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)良好的占總數(shù)的 80. 85%,老師認(rèn)為大多數(shù)表現(xiàn)不好的占總數(shù)的6. 38%,老師認(rèn)為在校表現(xiàn)一般的 占總數(shù)的12.76%。結(jié)果顯示，大多數(shù)老師認(rèn)為參加了興趣班的學(xué)生在班上的表 現(xiàn)情況良好，少部分老師認(rèn)為參加了興趣班的學(xué)生在班上表現(xiàn)情況不好及一般。問(wèn)

12、卷顯示，老師認(rèn)為學(xué)生參加課后興趣班對(duì)學(xué)校生活有積極影響的占總數(shù)的 73. 33%,老師認(rèn)為學(xué)生參加課后興趣班對(duì)學(xué)校生活有消極影響的占總數(shù)的 26. 67%o通過(guò)整理發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)現(xiàn)在興趣班的意見或看法如下：1、興趣班對(duì)學(xué)生的健康培養(yǎng)，鍛煉各方面的能力，培養(yǎng)健全的人格有很大的幫助。2、興趣班應(yīng)該要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。3、興趣班應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展著想，尊重孩子的愛好，積極引導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。積 極參加興趣班有利于鍛煉學(xué)生各方面的發(fā)展。4、興趣愛好有利于培養(yǎng)學(xué)生人格，適當(dāng)參加興趣班對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助。通過(guò)對(duì)老師認(rèn)為參加興趣班的首要目的調(diào)查，結(jié)果顯示，認(rèn)為首要目的是發(fā) 揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)的占26. 67%,

13、認(rèn)為鍛煉學(xué)生各方面發(fā)展為首要目的的占 33. 33%,認(rèn)為培養(yǎng)完善的學(xué)生人格的占33. 33%,認(rèn)為將來(lái)進(jìn)更好的學(xué)校為首要 目的的占6. 67%o對(duì)學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，課余時(shí)間參加興趣班的人數(shù)占 總數(shù)的94. 62%,課余時(shí)間沒(méi)有參加興趣班的人數(shù)占5. 37%。表2.1參加興趣班類別百分比類別繪畫舞蹈英語(yǔ)鋼琴（其他樂(lè)器類）人數(shù)1672035百分比18.18%7.95%22.73%39.77%奧數(shù)閱讀寫作書法武術(shù)（其他體育類）其他12214142413.64%23.86%4.55%15.91%27.27%由表可看岀，學(xué)生報(bào)興趣班主要類別依次為，鋼琴（其他樂(lè)器類）占39. 77%

14、, 閱讀寫作占23. 86%,英語(yǔ)占22. 73%,繪畫占18. 18%,武術(shù)（其他體育類）占15. 91%, 奧數(shù)占13.64%等。由上表可見，學(xué)生參加興趣班的類別主要集中在鋼琴（其他 斥器類）、閱讀寫作、英語(yǔ)、繪畫、武術(shù)（其他體育類）和奧數(shù)。在是否喜歡興趣班的問(wèn)題調(diào)查中，只有10. 23%的學(xué)生不喜歡興趣班，89. 77%的學(xué)生喜歡興趣班。表2. 2參加興趣班意愿百分比自愿參加家長(zhǎng)讓參加自愿參加家長(zhǎng)支持人數(shù)241747百分比27. 27%19. 32%53.41%上表顯示，對(duì)學(xué)生參加興趣班的意愿調(diào)查中，有27. 27%的學(xué)生是自愿參加 的興趣班，有19. 32%的學(xué)生是家長(zhǎng)讓參加的興趣班，

15、有53.41%的學(xué)生是自愿參 加并口家長(zhǎng)支持的。由此看來(lái)，學(xué)生參加興趣班的意愿人多數(shù)是按照自己的意愿 來(lái)參加的。表2. 3能否從興趣班中得到鍛煉百分比能不能還行人數(shù)60127百分比6& 18%1. 14%30. 68%對(duì)學(xué)生認(rèn)為能否從興趣班得到鍛煉的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，認(rèn)為能 從興趣班中得到鍛煉的學(xué)生為6& 18%,認(rèn)為不能從興趣班中得到鍛煉的學(xué)生為 1. 14%,認(rèn)為還行的學(xué)生占30. 68%o因此，大部分學(xué)生認(rèn)為可以從興趣班中得到 鍛煉，只有絕少數(shù)同學(xué)認(rèn)為得不到鍛煉。對(duì)學(xué)生參加興趣班是否給你帶來(lái)壓力的調(diào)查顯示，26. 14%的學(xué)生認(rèn)為有壓力, 73. 86%的學(xué)生認(rèn)

16、為參加興趣班沒(méi)有壓力。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參加興趣班不會(huì)給自己 帶來(lái)壓力。表2.4認(rèn)為參加興趣班的好處百分比豐富課外知識(shí)結(jié)交很多好朋 友多一門才藝人數(shù)595066百分比67.05%56.82%75%不覺(jué)得有什么好處可以用來(lái)炫耀其他人數(shù)4512百分比4. 55%5. 68%13. 64%對(duì)認(rèn)為參加興趣班的好處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，認(rèn)為參加興趣班多了一門才 藝，豐富課外知識(shí)和結(jié)交很多好朋友三項(xiàng)所占百分比最大，而認(rèn)為可以用來(lái)炫耀, 其他和不覺(jué)得有什么好處的學(xué)生所占百分比很小。通過(guò)整理發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在興趣班的意見或看法如下：1、大多數(shù)學(xué)生是按照自己的意愿來(lái)選擇參加的興趣班。2、大部分學(xué)生認(rèn)為可以從興趣班中得到

17、鍛煉，并乂參加興趣班不會(huì)給自己 帶來(lái)壓力。3、大部分學(xué)生認(rèn)為參加興趣班多了一門才藝，還可以豐富課外知識(shí)和結(jié)交 朋友。表3.1報(bào)興趣班岀于誰(shuí)的意愿百分比孩子自己喜歡家長(zhǎng)覺(jué)得有用別人報(bào)我也報(bào)其他人數(shù)231651百分比51. 11%35. 56%11. 11%2. 22%家長(zhǎng)問(wèn)卷：對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)卷進(jìn)行基木的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有近一半的家長(zhǎng)是看孩子的意愿進(jìn)行 興趣班學(xué)習(xí)的，其次，有35. 56%的家長(zhǎng)進(jìn)行興趣班選擇是家長(zhǎng)認(rèn)為有用。對(duì)于 別人報(bào)我也報(bào)這種想法的家長(zhǎng)也有一部分。在報(bào)名前征詢孩子意見調(diào)查中，家長(zhǎng)征詢了孩子的意愿的人數(shù)占91.11%, 沒(méi)有征詢孩了意愿的家長(zhǎng)占& 89%。表3. 2家長(zhǎng)讓孩子參加

18、興趣班的首要目的的百分比發(fā)揮孩子的興趣 特長(zhǎng)鍛煉孩子各方面 能力為將來(lái)進(jìn)入更好的 學(xué)校學(xué)習(xí)人數(shù)403720百分比88. 89%82. 22%22. 73%為了考結(jié)識(shí)更多的小伙培育孩子完善的其他證考級(jí)伴人格112628524. 44%57. 78%62. 22%11. 11%家長(zhǎng)讓孩子參加興趣班的首要目的中，發(fā)揮孩子興趣特長(zhǎng)和鍛煉孩子各方面 發(fā)展所占百分比最大，其次培養(yǎng)孩子完善的人格和結(jié)識(shí)更多的小伙伴所占百分比 次之，為了考證考級(jí)和為將來(lái)進(jìn)入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)所占比例較低。表3.3家長(zhǎng)對(duì)孩子所在興趣班的滿意程度百分比滿意不滿意還湊合人數(shù)3528百分比77. 78%4. 44%17. 78%在對(duì)家長(zhǎng)對(duì)

19、孩子所在興趣班的滿意程度的調(diào)查結(jié)果顯示，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子 所在興趣班滿意，少部分認(rèn)為還湊合，小部分家長(zhǎng)不滿意孩子所在興趣班。在對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參加興趣班的學(xué)習(xí)是否越早越好的調(diào)查中，有13. 33%的 家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參加興趣班的學(xué)習(xí)是越早越好，有86. 66%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參加興 趣班的學(xué)習(xí)不是越早越好。表3. 4興趣班是否是孩子成長(zhǎng)獲得成功的必經(jīng)之路百分比是一定程度上是不是人數(shù)51822百分比11. 11%40%4& 89%家長(zhǎng)認(rèn)為興趣班是否是孩子成長(zhǎng)獲得成功的必經(jīng)z路的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，認(rèn)為 興趣班不是孩子成長(zhǎng)獲得成功的必經(jīng)z路的家長(zhǎng)占48. 89%,認(rèn)為一定程度上是 的占40%,而認(rèn)為是的

20、占一小部分。整理家長(zhǎng)對(duì)興趣班的意見和看法，整理如下：1、參加興趣班可以促進(jìn)孩子的各方面成長(zhǎng)。2、參加興趣班可以結(jié)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。3、參加興趣班可以幫助孩子形成更好的性格，健康的成長(zhǎng)。4、參加興趣班可以幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)完善的人格, 增長(zhǎng)見識(shí)。三、研究啟示（一）老師應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)通過(guò)調(diào)查，人多數(shù)在校老師對(duì)學(xué)生參加課外興趣班還是支持態(tài)度，興趣班對(duì) 學(xué)生的健康培養(yǎng)，鍛煉各方面的能力，培養(yǎng)健全的人格有很大的幫助，所以在校 老師和興趣班老師也應(yīng)該加強(qiáng)溝通，孩子在不同地方的表現(xiàn)是有所關(guān)聯(lián)的。在校 老師了解了學(xué)生在興趣班的表現(xiàn)可以因此對(duì)學(xué)生校內(nèi)的一些情況做出相應(yīng)的措

21、 施，而興趣班的老師也可以根據(jù)學(xué)生在校情況在教學(xué)這塊有所調(diào)整。每個(gè)孩子都 是獨(dú)立的個(gè)體，無(wú)論在校還是在興趣班，老師都應(yīng)該仔細(xì)觀察，尋找孩子興趣的 萌芽點(diǎn)。筆者曾擔(dān)任過(guò)興趣班的老師，曾經(jīng)有一個(gè)孩子就是因?yàn)樵趯W(xué)校里老師對(duì) 他自己寫的一些東西的忽視而悶悶不樂(lè)，直到在興趣班里，筆者發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子 的小情緒，和他慢慢溝通才了解，然后認(rèn)真地閱讀了這個(gè)學(xué)生的隨筆，他才覺(jué)得 自己被重視了，更加有興趣繼續(xù)寫下去。孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)或者 個(gè)認(rèn)真地對(duì)待都能讓他們?nèi)杠S。有些微不足道的細(xì)節(jié)也許正是培養(yǎng)學(xué)生興趣的 關(guān)鍵。而也有一部分在校老師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該盡量少參加興趣班，讓孩子有個(gè)自由的 童年。本身孩子的學(xué)業(yè)任

22、務(wù)就重，如果課余還花費(fèi)了大量時(shí)間去學(xué)習(xí)，對(duì)于天真 可愛的孩子而已，無(wú)疑是剝奪了他們快樂(lè)玩耍的權(quán)利。首先應(yīng)該尊重孩子的意愿, 勞逸結(jié)合，而不是一味得“逼迫”孩子參加課外興趣班。并且現(xiàn)在的興趣班多由 私人開辦，管理不完善，應(yīng)該由有關(guān)部門加強(qiáng)管理。而興趣班的老師更應(yīng)該注重 對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。當(dāng)然不能因?yàn)閰⒓优d趣班，對(duì)孩子的人格方面造成不良影響, 應(yīng)多教導(dǎo)他們積極向上，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)，注重快樂(lè)學(xué)習(xí)。興趣班大多是小班教 學(xué)，這樣老師就更有機(jī)會(huì)與學(xué)生單獨(dú)交流，更能針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。 另外，孩子很容易產(chǎn)生“喜新厭【口”的情緒，新的事物出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生興趣。 所以不論是興趣班的老師還是學(xué)校的老師都

23、應(yīng)該在教學(xué)中采用靈活多樣的方式 方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生新鮮感，培養(yǎng)孩子的興趣，更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。（二）家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀念家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，在報(bào)興趣班時(shí)多征求孩子的意見，改變以往“藝多 不壓身”的強(qiáng)迫式做法，尊重孩子的想法，真正根據(jù)孩子的興趣和愛好培養(yǎng)他們 的特長(zhǎng)，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)還應(yīng)改變盲目跟從、攀比的做法，扮演好 一個(gè)規(guī)劃者的角色，事先需要知道孩子的興趣點(diǎn)在哪里，潛質(zhì)在哪一方面。某些 蛛絲馬跡也許就是孩子興趣的萌芽，所以家長(zhǎng)想要多發(fā)現(xiàn)，就必須多觀察，多與 孩子溝通交流。如果說(shuō)孩子是一片土壤，那么他們的興趣就是隱藏在土壤里的種 子，課外興趣班是能讓這些種子成為大樹的途徑之一，家長(zhǎng)便是

24、那個(gè)重要的槓樹 人。家長(zhǎng)應(yīng)形成科學(xué)的教育觀念，尊重孩子。大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子參加興趣班是為了促進(jìn)孩子各方面的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)業(yè) 技能上的提高，在興趣班還能結(jié)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，幫助孩子 形成更好的性格，健康的成長(zhǎng)。就拿筆者曾帶過(guò)的一個(gè)小女生來(lái)說(shuō)。一開始她來(lái) 我們興趣班時(shí)常常沉默不語(yǔ)，不愿意和老師、同學(xué)交流，經(jīng)過(guò)幾次我與她溝通, 以及讓其他學(xué)生邀約她一起玩耍、看書，她漸漸地打開了心扉。她主動(dòng)和我說(shuō), 爸爸媽媽在家就上網(wǎng)，都不和她說(shuō)話，和她玩，她在家也只能自己和自己玩，也 就習(xí)慣了獨(dú)處模式。直到來(lái)到了我們這個(gè)興趣班，有人一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，所 以她很喜歡我們這兒，也更加愿意與其他同學(xué)、老師交流。這也是促進(jìn)了孩子性 格上的成長(zhǎng)。（三）學(xué)生自身的興趣愛好及對(duì)興趣班的看法首先，學(xué)生愿意來(lái)上這個(gè)興趣班就證明他是對(duì)這個(gè)感興趣的，人多數(shù)學(xué)生是 自愿參加課外興趣班?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，放學(xué)冋家以后陪伴自己的只 有電腦、電視或者年邁的婆婆爺爺，缺少與同齡小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)。興趣學(xué)習(xí)從 另一種角度來(lái)說(shuō)也是孩子們結(jié)伴在“玩?！?，比如趣味英語(yǔ)、趣味閱讀，孩子們 一起在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)，這比一個(gè)人在家玩電腦