2022年2022年《機(jī)械波的產(chǎn)生和傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載機(jī)械波的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）一.教材分析本章機(jī)械波為在機(jī)械振動(dòng)的基礎(chǔ)上敘述波的基本學(xué)問(wèn)；波為一種比較重要而普遍的運(yùn)動(dòng)形式,為后續(xù)電磁波.光波的基礎(chǔ)；波的形成與傳播一節(jié)為機(jī)械波的第一節(jié),學(xué)好這一節(jié)的內(nèi)容對(duì)后續(xù)課程波的描述.波的圖象.波的各種特性至關(guān)重要,起著承上啟下的作用；波為一種比較抽象的運(yùn)動(dòng)形式,為高中物理教學(xué)中的難點(diǎn)之一,本節(jié)教材對(duì)同學(xué)的懂得才能.空間想象和規(guī)律推理才能及聯(lián)系實(shí)際才能有較高的要求,它需要同學(xué)能想象出多個(gè)質(zhì)點(diǎn)同時(shí)又不同步的運(yùn)動(dòng)從整體上形成波的（空間傳播）情形；教學(xué)重點(diǎn)：橫波的形成與傳播過(guò)程的規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)和波傳

2、播的關(guān)系；教學(xué)疑點(diǎn)：波傳播的為什么？二.教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：（1）懂得波的形成與傳播；知道產(chǎn)生氣械波的條件；（2）知道橫波和縱波,知道波峰和波谷,密部和疏部；（3）知道機(jī)械波,懂得機(jī)械波傳播振動(dòng)形式,傳遞能量和信息；2.才能目標(biāo)：（1）通過(guò)波動(dòng)模型的建立過(guò)程,提高同學(xué)的抽象想象才能；（2）依據(jù)對(duì)機(jī)械波模型的分析判定,提高分析推理才能；3.情感目標(biāo)：（1）從波的形成過(guò)程中, 體會(huì)個(gè)體與整體的關(guān)系, 明確個(gè)體動(dòng)作要聽(tīng)從整體動(dòng)作,培育同學(xué)的集體主義精神；（2）通過(guò)觀看波的形成過(guò)程, 體驗(yàn)科學(xué)美感, 陶冶同學(xué)的審美情操；體驗(yàn)大自然各種波動(dòng)的自然美感；三.教學(xué)方法設(shè)計(jì)：本節(jié)課采納試驗(yàn)觀看法；在教學(xué)中

3、通過(guò)演示試驗(yàn).同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)及多媒體課件創(chuàng)設(shè)形象化的動(dòng)態(tài)情形并提出相關(guān)系列問(wèn)題；要求同學(xué)觀看.討論和總結(jié)得出結(jié)論并能回答相關(guān)問(wèn)題以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)要求；在教學(xué)中滲透問(wèn)題探究式學(xué)習(xí),充分表達(dá)以同學(xué)為主的現(xiàn)代教學(xué)理念（老師只為起引導(dǎo)作用）； 四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.創(chuàng)設(shè)情形,引入課題：第一讓同學(xué)觀看四個(gè)事先拍成錄相的演示試驗(yàn)現(xiàn)象課件（水波.隨風(fēng)飄的旗.繩波和電磁波等四種波動(dòng)情形） ,讓同學(xué)觀看后對(duì)波有個(gè)初步印象；并提出兩個(gè)問(wèn)題以引入本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容：（1）波為如何形成的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）波在傳播過(guò)程中有哪些規(guī)律和特點(diǎn)？2.新課教學(xué)（1）試驗(yàn)：老師

4、先演示兩個(gè)試驗(yàn)（橫波發(fā)生器和縱波發(fā)生器）；并提出問(wèn)題：通過(guò)觀看試驗(yàn),你能從整體上“感覺(jué)”到什么？（感覺(jué)到往外傳播的“波”）其次,由十幾個(gè)同學(xué)表演試驗(yàn)（分三種不憐憫形）：一為各個(gè)動(dòng)作雜亂,沒(méi)有規(guī)律情形；二為各人的動(dòng)作整齊一樣情形；三為各人動(dòng)作不整齊,但有先后之分情形；同時(shí)給出問(wèn)題：三種情形的同學(xué)動(dòng)作有何區(qū)分？個(gè)體的運(yùn)動(dòng)如何才能形成波？（引入本節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)）（2）觀看機(jī)械波形成與傳播動(dòng)態(tài)課件（自已制作） 并回答相關(guān)問(wèn)題（同學(xué)為主的問(wèn)題探究式的現(xiàn)代教學(xué)理念在此充分表達(dá)）以繩波為例,分析機(jī)械振動(dòng)如何才能形成機(jī)械波以及獲得機(jī)械波在傳播過(guò) 程中的特點(diǎn)規(guī)律；在觀看課件之前,引導(dǎo)同學(xué)可把繩子看作由許很

5、多多個(gè)質(zhì)點(diǎn) 組成的,各個(gè)質(zhì)點(diǎn)間存在有相互的作用力；并把本節(jié)課要求同學(xué)應(yīng)把握的學(xué)問(wèn) 目標(biāo)和才能目標(biāo)以問(wèn)題的形式展現(xiàn)給出；要求同學(xué)通過(guò)觀看課件體會(huì)一個(gè)問(wèn)題： “波動(dòng)問(wèn)題本質(zhì)上為質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)問(wèn)題”這句話的含義并回答；（1） ） 各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)彼此間有何規(guī)律？（振動(dòng)依次滯后）（2） ） 每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)剛開(kāi)頭振動(dòng)的方向?yàn)榉裣嗤浚ㄏ嗤?） ） 質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)如何才能形成波？（4） ） 波源完成一次全振動(dòng),波傳播的距離在波形上如何表達(dá)？（5） ） 波動(dòng)方向與質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向有何關(guān)系？（老師提問(wèn),同學(xué)回答）（6） ） 在波傳播過(guò)程中,質(zhì)點(diǎn)為否“隨波逐流？”（7） ） 在波動(dòng)過(guò)程中,往外傳播的為什么？對(duì)于上述問(wèn)題,讓同

6、學(xué)觀看課件后,老師提問(wèn),由同學(xué)逐一回答解決；如不能回答,就連續(xù)觀看直到把握為至；把握了橫波的形成與傳播規(guī)律和特點(diǎn)后,接下來(lái)通過(guò)觀看縱波的傳播過(guò)程（可結(jié)合縱波演示器再次演示） ,讓同學(xué)明白縱波與黃波的區(qū)分；并知道機(jī)械波可分為橫波與縱波兩種類(lèi)型以及波峰和波谷.密部和疏部概念；（本課件的觀看用了十多分鐘時(shí)間）3.引導(dǎo)總結(jié)分析：機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波的區(qū)分與聯(lián)系機(jī)械振動(dòng)：討論的為單一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)過(guò)程；機(jī)械波：討論的為多個(gè)質(zhì)點(diǎn)的同時(shí)振動(dòng)過(guò)程；而多個(gè)質(zhì)點(diǎn)的同時(shí)振動(dòng)不肯定能形成機(jī)械波；多個(gè)質(zhì)點(diǎn)的同時(shí)振動(dòng)有三種情形：（1）同時(shí)同步；給人整體感覺(jué)到動(dòng)作整齊一樣性的統(tǒng)一美；（例：運(yùn)動(dòng)會(huì)上的廣播操評(píng)比）（2）同時(shí)不同步且沒(méi)

7、有規(guī)律,雜亂無(wú)章；（3）同時(shí)不同步但有肯定規(guī)律： 離振源比較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)時(shí)間依次滯后；即離振源比較近的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)離振源比較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)依次做受迫振動(dòng)；給人感覺(jué)到動(dòng)作的和諧美.統(tǒng)一美；（在此可結(jié)合高一學(xué)習(xí)的受迫振動(dòng)特點(diǎn)說(shuō)明在波動(dòng)過(guò)程中, 介質(zhì)中各個(gè)振動(dòng)的振動(dòng)周期和頻率相同,由振源打算的與介質(zhì)無(wú)關(guān)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載機(jī)械波在傳播過(guò)程中,質(zhì)點(diǎn)并不 “隨波逐流”,傳播的不為質(zhì)點(diǎn)本身,而為質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)形式（傳播為運(yùn)動(dòng)的信息） ,通過(guò)“波動(dòng)”這種特別的運(yùn)動(dòng)方式把運(yùn)動(dòng)的“信息”和“能量”往外傳播； （說(shuō)明波能傳播信息）4.鞏固與練習(xí)：在基本完成教學(xué)任務(wù)后,通過(guò)三個(gè)題目,來(lái)

8、檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的把握程度；第一題關(guān)于機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波的區(qū)分；其次題關(guān)于機(jī)械波的概念問(wèn)題；第三題關(guān)于機(jī)械波與機(jī)械振動(dòng)的綜合性問(wèn)題；1.關(guān)于振動(dòng)和波的以下說(shuō)法中正確選項(xiàng)（）a.物體做機(jī)械振動(dòng)肯定產(chǎn)生氣械波b.介質(zhì)中有機(jī)械波傳播,其中介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)肯定在做機(jī)械振動(dòng)c.假如振源停止振動(dòng),在介質(zhì)中傳播的波也立刻停止d.介質(zhì)中每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)開(kāi)頭振動(dòng)的方向肯定和振源開(kāi)頭振動(dòng)的方向相同2.關(guān)于機(jī)械波的概念,以下說(shuō)法中正確選項(xiàng)（）a.質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的方向總為垂直于波傳播的方向b.橫波和縱波可同時(shí)存在于介質(zhì)中c.機(jī)械波為一種特別的運(yùn)動(dòng)形式,在波動(dòng)過(guò)程傳遞能量,傳遞振動(dòng)信息d.橫波中質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移,縱波中質(zhì)點(diǎn)隨波遷移3.如下

9、列圖為一列向右傳播的橫波在某時(shí)刻的波形圖,由圖可知此時(shí)刻波上質(zhì)點(diǎn) m的速度 v 和加速度 a 的方向?yàn)椋ǎ゛.v 向上, a 向上b.v 向上, a 向下c.v 向下, a 向上d.v 向下, a 向下通過(guò)三道練習(xí)檢驗(yàn), 同學(xué)基本能把握波的形成與傳播過(guò)程中的規(guī)律和特點(diǎn)；五.板書(shū)設(shè)計(jì)一.機(jī)械波的形成與傳播1.機(jī)械波的形成條件： （ 1）振源（ 2）能傳遞振動(dòng)的介質(zhì)2.機(jī)械波形成和傳播過(guò)程的特點(diǎn)（規(guī)律）（1）離波源比較近的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)離波源比較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)做受迫振動(dòng)；介質(zhì)中全部質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期一樣；（2）介質(zhì)中任一質(zhì)點(diǎn)的起振方向都相同；與振源的起振方向一樣；（3）機(jī)械波的傳播過(guò)程中, 介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移； 只為在各