科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案

1、科學(xué)活動(dòng)我們一起找平衡幼小銜接教案科學(xué)活動(dòng)我們一起找平衡幼小銜接教案這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和討論初步了解平衡的意義2、通過(guò)操作明白物體是如何保持平衡3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組2、準(zhǔn)備文具筆3、ppt課件三、活動(dòng)過(guò)程（一）ensp;活動(dòng)導(dǎo)入;ensp;游戲師：小朋友們今天啊，我們來(lái)做了平衡游戲，大家抬起自己一只腳站立，看能不能站穩(wěn)?（幼兒操作）師：那現(xiàn)在我們把雙手張開(kāi)，左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更穩(wěn)?站得更加久?（幼兒操作）師：

2、通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?（幼兒回答）師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開(kāi)雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢？今天啊，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)試試看怎樣保持平衡?（二）教師示范展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程并讓幼兒操作如何才能保持平衡1、ensp;老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看（讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟）3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的5、幼兒操作后老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保

3、持平衡的嗎?（幼兒回答）師：哦，小朋友們還不明白是嗎?沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。6、通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡師：看老師手上拿了什么?（幼兒回答）師：是筆，那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上，你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎？為什么？（幼兒觀察并回答）（還可以讓他們用手指代替筆來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)）師：對(duì)啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀?，蝴蝶的嘴巴部分是整個(gè)蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。（三）小結(jié)師：今天啊，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?，所以蝴蝶可以保持平衡，通過(guò)這個(gè)讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。師：小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽?zhuān)?/p>