菜單式主題班會應(yīng)用于高校新生適應(yīng)性教育的探索與實踐

1、菜單式主題班會應(yīng)用于高校新生適應(yīng)性教育的探索與實踐摘 要：本文在對菜單式主題班會進行簡要介紹的基礎(chǔ)上，論述了在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中開展菜單式主題班會的探索與實踐，構(gòu)建了新生適應(yīng)性教育主題班會菜單化的基本框架。最后筆者結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，提出了在新生適應(yīng)性教育中應(yīng)用菜單式主題班會活動的建議?！娟P(guān)鍵詞】：p ：菜單式；主題班會；大學(xué)新生；適應(yīng)性教育中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：20_-07-29作者簡介：朱莎莎（1982），女，四川瀘州人，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究；羅銀春（1983），男，四川南充人，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究。大學(xué)新生從高中邁進大學(xué)

2、，面臨的首要問題是如何盡快適應(yīng)大學(xué)校園生活。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一部分學(xué)生對大學(xué)懷著無限的憧憬和夢想；而另一部分學(xué)生因為沒有考取自己滿意的大學(xué)而惋惜，甚至沉淪；當(dāng)然其中還有一部分學(xué)生則表現(xiàn)得相對沉穩(wěn)、淡定。當(dāng)這樣一群有著不同心態(tài)的學(xué)生來到特定環(huán)境后，在適應(yīng)新環(huán)境和與新同學(xué)交往的過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活與他們想象中的相去甚遠(yuǎn)時，一系列問題便不斷生成，從而爆發(fā)，這不得不引起高校對大學(xué)新生適應(yīng)性教育的重視。菜單式主題班會活動應(yīng)用于大學(xué)新生適應(yīng)性教育，可為大學(xué)新生適應(yīng)性教育提供有效的資支持，有利于班主任掌控主題班會教育的效果，使班會對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生長遠(yuǎn)的、持久的影響，為學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活

3、和學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；同時又能對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校管理起到積極的推動作用。一、菜單式主題班會簡介主題班會是班級集體教育活動的形式之一，是依據(jù)學(xué)校教育要求和班級學(xué)生的特點或具體問題確立主題和圍繞主題開展的一種班集體活動，是教師與學(xué)生交流的重要陣地。主題突出，形式多樣，內(nèi)容豐富，過程生動，集趣味性、知識性、文藝性、生活性于一體，是深受學(xué)生喜愛的思想教育引導(dǎo)模式。它是高校德育工作的重要陣地，是思想政治工作者管理班級的重要平臺，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力的重要載體。開展菜單式主題班會活動是根據(jù)大學(xué)新生適應(yīng)性教育的內(nèi)容體系，設(shè)計出系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的和可供參考、選擇的一系列主題班會

4、活動，建立適應(yīng)性教育主題班會模板庫。班級管理者可以根據(jù)教育實際需要來實踐模板庫中的任意主題班會，也可以自主創(chuàng)設(shè)切合教育主題的班會來豐富模板庫。二、開展菜單式主題班會活動的基本原則1.科學(xué)性和系統(tǒng)性原則菜單式主題班會要達(dá)到預(yù)期的教育目的，首先要注意班會主題選擇的科學(xué)性。其標(biāo)準(zhǔn)是：要符合大學(xué)生思想政治教育政策的要求，并且具有普遍教育意義。其次，各教育主題要系統(tǒng)化。學(xué)校教育是一項系統(tǒng)工程，其內(nèi)容應(yīng)是循序漸進、層次化和系統(tǒng)化的。2.規(guī)劃性和層次性原則菜單式主題班會的創(chuàng)設(shè)者對主題班會模板庫要做通盤考慮和長遠(yuǎn)規(guī)劃，精心設(shè)計每一個主題班會，擬訂周詳?shù)挠媱潯⒎桨?，使每一次主題班會盡可能完善，保證應(yīng)有的效果。同

5、時，主題班會內(nèi)容的選擇、形式的設(shè)計應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識水平分層次安排，要符合學(xué)生群體的認(rèn)識規(guī)律。3.針對性和主體性原則菜單式主題班會的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)學(xué)生的共性與個性有針對性地制訂方案， 盡最大可能使每個學(xué)生受益。設(shè)計時要針對學(xué)生思想上、行為上存在的某些問題來確定主題，針對學(xué)生不同階段的心理特點和不同的專業(yè)特征，結(jié)合大一新生的心理變化和需求來確定教育內(nèi)容。同時，一次成功的主題班會，無論是策劃、籌備還是實施，都需要以學(xué)生為主體。學(xué)生只有以主人翁的身份參與各項活動，才能使其在活動中實現(xiàn)自我教育。4.豐富性與多樣性原則豐富性即指主題班會涵蓋的內(nèi)容應(yīng)全面，包含生活適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、

6、感恩教育、戀愛教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠信教育、安全教育等；既包括大學(xué)生即將面對的學(xué)習(xí)與生活兩大重心，又包括學(xué)生的個人品德、心理健康等方面內(nèi)容。多樣性要求主題班會可根據(jù)教育主題內(nèi)容、學(xué)生特點設(shè)計不同的開展形式，如室外活動、表演、辯論、個人發(fā)言、播放影像、簽名_活動等，以充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，真正實現(xiàn)主題班會的教育意義。5.藝術(shù)性與趣味性原則菜單式主題班會的設(shè)計要講究藝術(shù)性和趣味性，要寓教育于人們的美的享受之中?；顒訄龅氐牟贾?、板書的設(shè)計、多媒體的運用、人物的著裝、道具的準(zhǔn)備、教師的引導(dǎo)語等，都應(yīng)體現(xiàn)出藝術(shù)性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快、活潑有趣的活動中受到教育，從而增強活動的感染力和效果。這是主題班

7、會達(dá)到預(yù)期目的的重要步驟。三、菜單式主題班會的探索與實踐大學(xué)新生的不適應(yīng)主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)，自主時間不知如何分配，對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師感到陌生與害怕等。能否盡快適(原文來自：wWW.bDFqy. 千葉 帆文摘:菜單式主題班會應(yīng)用于高校新生適應(yīng)性教育的探索與實踐)應(yīng)大學(xué)生活，對大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)有著重大影響。筆者根據(jù)多年從事高校學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，針對大一新生的具體問題，對大學(xué)新生適應(yīng)性教育主題班會進行了菜單化設(shè)計。第一階段：“愛校、規(guī)矩、融入”等生活教育（910月）進校初期主要是讓學(xué)生熟悉新同學(xué)，熟悉學(xué)校環(huán)境，了解所學(xué)專業(yè)情況，了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，使他們盡快融入新的班級，互相幫助，以適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)生活。舉行“我知我校，我愛我?！敝黝}班會，帶領(lǐng)學(xué)生走進校園，給學(xué)生介紹校情、校史、校友，讓學(xué)生認(rèn)識新環(huán)境，讓他們熱愛新學(xué)校，同時滿足學(xué)生安全與適應(yīng)的心理需求。舉行“知方圓，享人生”主題班會，宣讀學(xué)生手冊，讓學(xué)生了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，督促