浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊3.2各種各樣的土壤教案4

1、第2節(jié)各種各樣的土壤教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小和性能2、區(qū)分砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤的土壤質(zhì)地特征3、區(qū)分砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤的土壤質(zhì)的主要性狀4、了解壤土類土壤各成分的比例5、說出壤土類土壤最適于植物生長的主要理由重點(diǎn)難點(diǎn)：三類土壤的質(zhì)在特征和主要性狀教學(xué)過程：* * *第二課時(shí)課堂引入：上堂課中，我們學(xué)習(xí)了土壤的分類及性狀，我們知道壤土類土壤是適合于大部分植物生長的土壤。二、壤土類土壤的組成5%;1、在壤土類土壤中，固體部分占土壤總體積的 50%,其中有機(jī)質(zhì)占固體部分的水和空氣占25%左右。你能建立一個(gè)壤土類土壤的模型嗎？2、學(xué)生活動(dòng)：用不同顏色表示

2、壤土類土壤的四種成分，建立模型。3、案例分析：例題一、小宇建立了一個(gè)砂土類構(gòu)成的體積分?jǐn)?shù)模型，如右圖所示： 落 卜礦物山你覺得他建立的這個(gè)模型合理嗎？試說明理由。水 :顆粒）有機(jī)物你能建立一個(gè)壤土類土壤構(gòu)成的體積分?jǐn)?shù)模型嗎？并請你根據(jù)自己創(chuàng)建的模型，對壤土的各部分構(gòu)成的比例進(jìn)行描述 解析：砂土類土壤的模型形式是多種多樣的：可以是實(shí)物模型，也可以是圖表模型或數(shù)字模型。但是任何模型都應(yīng)體現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。在砂（ 1礦喃土類土壤中，空氣比例應(yīng)該顯著大于水分比例，即砂土類土壤中的水夕L.一比例應(yīng)該比較小，所以，小宇所建的模型不合理。壤土類土壤是適合大口.笆壤土類土壤模型多數(shù)植物生長的土土壤，這類土壤固

3、體部分（礦物質(zhì)顆粒和有機(jī)物）占土壤總體積的50%,其中有機(jī)質(zhì)約占固體部分的1%5%;水和空氣各占25%左右。這樣的土壤即通氣、透水、又保水、保肥，能為植物生長提供充足的水分、空氣和有機(jī)物。例題二、小麗想知道“土壤性狀和植物生長的關(guān)系”。她分別取等體積的砂土類土壤、 黏 土類土壤、壤土類土壤裝在三只同樣大小的花盆內(nèi)，并分別標(biāo)記為：A、B、Co下表所示是她的實(shí)驗(yàn)方案?；ㄅ柚参锩Q放置地占八、澆水量（ml）每天澆水次數(shù)A郁金香窗臺(tái)2001B小雛菊窗臺(tái)1002C小雛菊窗臺(tái)2001請指出此設(shè)計(jì)方案的不合理之外。根據(jù)你修正后的方案，你預(yù)計(jì)：種在 盆中的植物生長情況最好。解析：在用三類土壤培育植物，觀察“土壤性狀和植物生長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)當(dāng)注意變量控制，防止干擾因素的干擾。因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)當(dāng)：“分別種植一株大小 相近”同一類植物”“澆等量的水一次、”“放在窗臺(tái)上” “不能被雨水淋到:'這樣做基本上能 排除來自于因?yàn)橹参锓N類不同、生長起始狀態(tài)不同，所外環(huán)境溫度不同、從環(huán)境中獲 取水分量不同，從而使植物生長狀況不同而帶來的干擾，進(jìn)行這樣的變量控制，基本 上可以認(rèn)為植物生長狀況的不同是因?yàn)橥寥赖牟煌誀疃斐傻摹Ｓ纱丝芍豪}中 的條件控制在：植物種類、澆水量、澆水次數(shù)上存在著缺陷。止匕外：在實(shí)驗(yàn)過程中， 還應(yīng)當(dāng)注意：選取“生長旺盛”、“能照到陽光”是希望植物能在最適宜的