金融學課堂教學中案例教學應用探析

1、金融學課堂教學中案例教學應用探析中圖分類號：f832文獻標識：a文章編號：1009-4202 (2013) 06-000-02摘 要 金融學已成為我國高校經(jīng)管類專業(yè)一門重要的 專業(yè)基礎課程，而金融學又是一門既有較強理論體系，又與 現(xiàn)實經(jīng)濟生活息息相關(guān)的課程，這就決定了案例教學法在金 融學課堂教學中大有用武之地。本文首先簡要介紹了案例教 學法的起源和在金融學課堂教學中的作用，然后重點探討了 三個方面的問題：金融學課堂教學中應用案例教學法的基本 原則，案例教學法在金融學教學中的應用途徑，以及案例教 學法在金融學教學中的運用舉例。關(guān)鍵詞金融學課堂教學案例教學法教學設計案例教學法(case-based

2、 teaching)最早起源于20世 紀20年代美國哈佛商學院，他們街區(qū)商業(yè)管理中的真實情 境和事件融入教學中，培養(yǎng)學生的參與精神和問題解決能 力。但作為一種較成熟的教學方法得到推廣，則是在20世 紀80年代之后的事，國內(nèi)教育界開始探討案例教學法的應 用，則更是在1990以后了。隨著我國改革開放的深入，特別是建設社會主義市場經(jīng) 濟體制的大方向的確立，金融問題在我國的重要性也日益突 出，因為金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，現(xiàn)代經(jīng)濟亦可稱為金融經(jīng) 濟時代，因此現(xiàn)在各大高校的經(jīng)管類專業(yè)一般都開設了金融 學相關(guān)課程，并把它作為重要的專業(yè)必修課或選修課之一。金融學既有較強的理論體系，又與我們的現(xiàn)實經(jīng)濟生活息息 相

3、關(guān)，因此應該說案例教學法在金融學教學中具有十分重要 又得天獨厚的地位。適當運用案例教學法，不僅會使枯燥的 金融理論變得更加易懂、有趣，而且直接提高了學生運用所 學理論知識分析現(xiàn)實金融問題的能力。而我國豐富的金融改 革實踐和當今金融全球化的趨勢又為案例教學法的實施提 供了豐富而又寶貴的素材。關(guān)于案例教學法在金融學教學中運用的必要性、我國在 這方面存在的問題和原因及解決途徑方面的探討，已有諸多 論述，本文不再贅述。本文重點探討三個問題：金融學課堂 教學中應用案例教學法的基本原則；案例教學法在金融學教 學中的應用途徑；案例教學法在金融學教學中的運用舉例。一、金融學課堂教學中應用案例教學法的基本原則1

4、對案例教學法的認識要正確許多老師錯誤地以為在金融學理論教學中舉一些實踐 的例子就是使用案例教學法了，其實不然。舉例教學法和案 例教學法兩者的區(qū)別是比較明顯的：首先，案例在兩種教學 方法中的地位不同，教學中舉例只是為了說明某個觀點，增 加學生感性認識，案例處于次要地位，主要的還是理論講解, 案例教學法中案例處于主要地位，圍繞案例的剖析，讓學生 對所學理論得以深化；其次，學生在兩者中的參與程度不同, 舉例教學中學生處于被動聽講狀態(tài)，參與程度低，案例教學 中學生需要積極參與思考分析，教師起啟發(fā)引導作用；再次, 兩者應用情形不同，舉例法一般是在講解理論時輔助理解時 用，而案例教學法一般是在學生對基本理

5、論有所掌握后使 用，目的是提高學生理論聯(lián)系實際、分析解決問題的能力， 并加深對理論的理解。但是兩者也有一定聯(lián)系，舉例法中的 例子如果進一步拓展并精心設計，也可以作為案例教學法來 實施；案例教學法中的例子如果濃縮精煉也可以只作為一般 例子在課堂教學中作例證使用。2. 案例的選擇要精當用于案例教學法的案例在選擇時要注意其典型性和啟 發(fā)性，在可選情況下要盡量選用本國案例。選用的案例要能 反映某個重要金融理論方面的問題，通過分析該案例學生確 能加深對該理論的理解并引起學生的深入思考。比如講金融 創(chuàng)新，特別是金融衍生品創(chuàng)新時，可以引入美國次貸危機誘 發(fā)世界性金融危機的案例，讓學生通過對其前因后果、發(fā)生

6、機理的分析，充分認識金融創(chuàng)新的雙刃劍作用及如何審慎對 待金融創(chuàng)新問題。此外，由于現(xiàn)代經(jīng)濟金融理論大多是舶來 品，許多金融案例是西方國家的實踐，與我國的文化背景合 社會現(xiàn)實有較大的差距，而我國正處于金融改革的火熱實踐 中，因此在可能的情況下，應盡可能選取本土化案例，增強 學生對我國金融改革實踐的認識和應對能力。3. 案例教學的時間安排要合理現(xiàn)在大多數(shù)高校的金融學課程一般課時安排為非金融 專業(yè)36課時和54課時，金融專業(yè)72課時。許多教師擔心 在有限的課時內(nèi)要完成金融理論的教學本來就已經(jīng)比較緊 張，要再單獨安排案例教學可能時間就更捉襟見肘了。這當 然也是客觀現(xiàn)實，但進行教學改革的目的就是要充分運用

7、多 種教學手段在有限的時間內(nèi)取得最好的教學效果。這個問題 只能通過合理的時間安排和教學設計來解決。并不是金融學 的每個章節(jié)都要安排案例教學，可以只在重要理論章節(jié)加以 安排。如貨幣與信用、金融市場、金融創(chuàng)新和貨幣政策等重 要章節(jié)可以考慮引入案例討論。時間安排上，許多工作可以 讓學生在課外做，課堂討論可以控制在一個課時以內(nèi)。4. 案例教學的實施過程要精心設計案例教學法的實施一般涉及理論準備、案例精選、案例 剖析、概括總結(jié)和拓展應用等幾個環(huán)節(jié)。對于計劃運用案例 教學法的相關(guān)章節(jié)，教師事先要做好精心設計，比如理論講 授的時間安排，案例是由教師準備還是學生準備，案例剖析 中學生如何分組陳述、互動答辯，如何做好案例的總結(jié)并進 一步拓展應用，這些問題都要預先有充分估計和設計安排。 這里的拓展應用一般是指鼓勵優(yōu)秀學生在此充分討論的基 礎上形成文字，寫出可以投稿的文章，這樣更激發(fā)學生積極 思考，增強其能動性和成就感。二、案例教學法在金融學教學中的應用途徑在金融學教學過程中，教師可根據(jù)所授原理的具體情 況，靈活運用案例教學法，以期取得最佳效果。具體而言， 可以采取以下幾種做法：1.教師示范，學生模仿對于一些涉及知識點較少、復雜程度較低的理