淺談大學英語的人性化教學策略

1、    淺談大學英語的人性化教學策略    陳波摘要：英語是世界通用的語言，所以，英語課程是學生們不可忽視的學科。在新課程背景下，要求大學英語課程要體現(xiàn)出學生的主體作用，要求教師針對學生的學習狀況進行教學，使教學顯得更加人性化，有效地體現(xiàn)教學的效果。通過教學改革的不斷推進，教師對傳統(tǒng)教學的不足進行分析，接受新的教學理念，使學生們感受到英語知識更加具有實用性。大學英語課程中教學內容較為豐富，因此，教師要采用靈活多樣的教學方法實施教學，實現(xiàn)教與學的平等化和生活化。關鍵詞：淺談大學英語；人性化；教學策略h319引言：隨著教學的不斷改革，大學英語教學理念不斷的更

2、新，大學英語教學中要求教師不僅僅是為了“教”，更重要的體現(xiàn)學生的“學”，必須重視英語能力的培養(yǎng)。通過教師合理的實施教學策略，不斷地改進教學方法，培養(yǎng)學生具有較高的人文素養(yǎng)，構建和諧的學習氣氛，建立良好的師生關系，讓學生們更加重視對英語的學習，提高學習的積極性，增強學習的自信心，有效地提高英語成績，并將英語知識更好的應用在實際的生活中，便于學生找到更好的工作，得到更好的發(fā)展。一、大學英語人性化教學的重要性大多數(shù)大學生都面臨著就業(yè)，還有少部分學生繼續(xù)學習，不論是哪種學生，都需要提高自身的英語能力。為了更好的提高學生的英語能力，新課程標準指出大學英語課程要結合學生的實際情況，更加人性化地解決問題。通

3、過教師不斷的探索，找到合適的教學策略，并加以實施，培養(yǎng)學生具有自主學習的精神，更好地體現(xiàn)出學生的主體地位，積累更多的詞匯，為學生的學習與就業(yè)提供良好的條件，有助于學生更好的發(fā)展。二、大學英語人性化教學的策略（一）、創(chuàng)設人性化情景，激發(fā)學生們閱讀興趣興趣是學生最好的老師，人性化的創(chuàng)設某一生活情景，可以激發(fā)學生的學習興趣1。英語課程要求學生們在學習的過程中，還可以掌握到步入社會所需的基本技能，培養(yǎng)學生們可以將所學習的內容應用到實際的生活中。例如在學習work這部分內容的時候，教師可以創(chuàng)設生活中“畢業(yè)生找工作”的情景，學生們都非常感興趣，被深深的吸引了。教師首先要求學生們查找生字，結合音標正確的發(fā)音

4、，有的學生讀著：“jobs and work do much more than most of us realize to provide happiness and contentment.”有的學生讀著：“ we're all used to thinking that work provides the material things of life - the goods and services that make possible our modern civilization?！庇械膶W生讀著：“but we are much less conscious of the

5、extent to which work provides the more intangible， but more crucial， psychological well-being that can make the difference between a full and an empty life。”接著，教師要求學生們按小組進行分工閱讀，最后，教師給予正確的指導。通過這樣的教學策略，使學習的英語知識更加具有實用性，學生們會理解教師的良苦用心，珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，更加認真努力的學習。（二）、開設人性化競賽，激發(fā)學生們寫作能力鼓勵學生們學習，可以提高學生學習自信心，人性化的選擇競賽的

6、項目與人選，可以激發(fā)學生的寫作能力2。例如在學習happy life這部分內容的時候，教師為了更好的培養(yǎng)學生們的寫作能力，教師在授課之后，人性化地要求學生針對本篇課文學習后的感想來進行寫作，學生們都很積極的完成寫作，有的學生寫道：happiness in life is to treasure what you have now， not later life hard work；有的學生寫道：a happy life is to love and be loved， to give and take?！弊詈?，教師展示學生們的作品，在大家面前給予表揚和鼓勵或者指點。通過這樣的教學策略，增強學生

7、們的學習欲望，激發(fā)學生們的寫作潛能，有效提高大學生的英語能力。（三）、實施人性化理念，提高學生們聽說能力在大學的英語教學中，通過人性化地設計教學內容，選擇合適的教學手段， 有助于學生們更好地提高聽說能力。例如在學習how to improve your study habits這部分內容的時候，教師針對這篇文章，人性化地選擇了多媒體的教學方法，首先，教師精心設計每一節(jié)授課內容，然后，讓學生們一邊看著動畫視頻，一邊聽著播放的英語發(fā)音：1. plan your time carefully. make a list of your weekly tasks. 2. find a good plac

8、e to study. 3. skim before you read. 4. make good use of your time in class. 5. study regularly. 6. develop a good attitude about tests. 最后，教師要求學生們用英語進行總結，鍛煉學生的聽說能力，學生們在學習的過程中，也會深深地體會到，學習的重要性，找到學習的方法，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。通過這樣的教學策略，教師合理的選擇教學方法，有效地提高教學的質量。結語：大學英語課程越來越受到教育教學的重視，對于很多面臨就業(yè)的學生而言，英語知識顯得更加的重要。通過教師采用人性化教學的策略，在灌輸英語知識的同時，更加地吸引學生，使學生們不感覺英語知識的枯燥和乏味，教師考慮學生們的需要，更好的滿足學生的學習欲望。總而言之，通過實施人性化的教學策略，使大學的英語課堂不在單調，反而增添了樂趣，培養(yǎng)學生利用智慧完成挑戰(zhàn)，滿足學生的好奇心，使學生不再厭學，讓學生們有目的、有方法的進行學習，