時(shí)評(píng)類新材料作文的開頭PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1時(shí)評(píng)類新材料作文的開頭時(shí)評(píng)類新材料作文的開頭第1頁(yè)/共36頁(yè)時(shí)評(píng)類新材料作文的開頭時(shí)評(píng)類新材料作文的開頭 議論文語(yǔ)言表達(dá)升格（一）議論文語(yǔ)言表達(dá)升格（一）第2頁(yè)/共36頁(yè)第3頁(yè)/共36頁(yè)第4頁(yè)/共36頁(yè)第5頁(yè)/共36頁(yè)5 5、開頭的構(gòu)成：、開頭的構(gòu)成：引引議議提提第6頁(yè)/共36頁(yè)第7頁(yè)/共36頁(yè)的大學(xué)生，也是挺光彩的。的大學(xué)生，也是挺光彩的。我贊同我贊同小朱的做法小朱的做法做一個(gè)螃蟹電商又做一個(gè)螃蟹電商又何妨？何妨？第8頁(yè)/共36頁(yè)年應(yīng)有的追求！年應(yīng)有的追求！第9頁(yè)/共36頁(yè)第10頁(yè)/共36頁(yè)第11頁(yè)/共36頁(yè)第12頁(yè)/共36頁(yè)新（新（5858分）分）第13頁(yè)/共36頁(yè)1 1、照抄式、

2、照抄式2 2、轉(zhuǎn)述式、轉(zhuǎn)述式3 3、截取式、截取式4 4、再造式、再造式5 5、內(nèi)化式、內(nèi)化式第14頁(yè)/共36頁(yè)三、分析思維，總結(jié)規(guī)律三、分析思維，總結(jié)規(guī)律 分析一下高考滿分作分析一下高考滿分作文的開頭，看他們?cè)谡Z(yǔ)段文的開頭，看他們?cè)谡Z(yǔ)段的的整體構(gòu)造思維整體構(gòu)造思維上有何特上有何特點(diǎn)，然后總結(jié)規(guī)律。點(diǎn)，然后總結(jié)規(guī)律。 第15頁(yè)/共36頁(yè)第一組第一組第16頁(yè)/共36頁(yè)第17頁(yè)/共36頁(yè) 第一招：第一招：由反及正我認(rèn)為由反及正我認(rèn)為第18頁(yè)/共36頁(yè)第二組第二組第19頁(yè)/共36頁(yè)第20頁(yè)/共36頁(yè) 第二招：第二招：由表及里殊不知由表及里殊不知第21頁(yè)/共36頁(yè)第三組第三組第22頁(yè)/共36頁(yè) 古人云

3、：古人云：“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路。讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路?！比欢欢藗冎豢慈藗冎豢吹搅饲鞍刖?，卻視后半句為無(wú)物。的確，各種拍攝工具到了前半句，卻視后半句為無(wú)物。的確，各種拍攝工具的推陳出新，令普羅大眾都能從熒屏中感知自然的美好。的推陳出新，令普羅大眾都能從熒屏中感知自然的美好。然而然而人們卻不知，紙上得來(lái)終覺淺，覺知自然需躬行人們卻不知，紙上得來(lái)終覺淺，覺知自然需躬行! ! 20152015感知自然需躬行感知自然需躬行 “ “愛其子，擇師而教之愛其子，擇師而教之?！苯袢酥诠湃?，更為注重今人之于古人，更為注重孩子的教育。孩子的教育。然而然而，不少父母把重視化為對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，不少父母把重視化為對(duì)于點(diǎn)

4、點(diǎn)成績(jī)的糾結(jié)，平日里的的糾結(jié)，平日里的“天子驕子天子驕子”因點(diǎn)點(diǎn)失誤而被因點(diǎn)點(diǎn)失誤而被“由愛由愛轉(zhuǎn)恨轉(zhuǎn)恨”者有之，一直的者有之，一直的“差生差生”因點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頓被因點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頓被“捧捧在手心在手心”者亦有之。者亦有之。父母的態(tài)度因一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)改變而父母的態(tài)度因一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)改變而“一百八十度一百八十度”大轉(zhuǎn)彎，這是對(duì)待成績(jī)過(guò)于主觀、生硬大轉(zhuǎn)彎，這是對(duì)待成績(jī)過(guò)于主觀、生硬的行為。的行為。因此因此不要以單次成績(jī)的沉浮即界定英雄。不要以單次成績(jī)的沉浮即界定英雄。 20162016勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄第23頁(yè)/共36頁(yè) 第三招：第三招：名言論材展文采名言論材展文采第24頁(yè)/共36頁(yè)第四組第四組第25頁(yè)/共36頁(yè)第26頁(yè)/共36頁(yè) 第四招：第四招：同類舉例顯新奇同類舉例顯新奇第27頁(yè)/共36頁(yè)由反及正我認(rèn)為，由表及里殊不知。由反及正我認(rèn)為，由表及里殊不知。名言論材展文采，同類舉例顯新奇。名言論材展文采，同類舉例顯新奇。第28