高三數(shù)學教師的教學工作計劃

1、202x高三數(shù)學教師的教學工作方案 高三是非常重要的一段時期，不管是高三的班主任還是科任老師，起到得作用都是至關(guān)重要的。下面是的關(guān)于高三數(shù)學教師的，歡送閱讀參考。 本學期是學生最為關(guān)注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下方案： 一、指導思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學大綱，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。 二、學科目標 1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習

2、興趣。鼓勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。 2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。 三、教學方法及其措施 (一)制定科學的復習方案 在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的根底上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學方案。 1.時間分配 半期考試前根本完成必修教材的主體復習，年底前根本完成選修教材的復習，一月作考前適應(yīng)性練習。 2.知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。 3.注意教學分層

3、結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。 4.整體復習與階段復習方案相配套 整體復習方案精確到月，階段復習方案應(yīng)精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度 5.適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整方案，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等 6.確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等 7. 鉆研考

4、綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習 (二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學專題 在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三)選好用好復習資料 在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的根底學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，

5、是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力 選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，防止重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行

6、，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于防止同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。 本學期是學生最為關(guān)注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復習，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下方案： 一、教學進度與要求 新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好根底知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此根底上，注意各局部知識點在

7、各自開展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個局部之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最根本的數(shù)學意識，掌握一些最根本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。 二、教學措施 1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心開展規(guī)律。 在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取根本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分

8、層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于根底較薄弱的學生，應(yīng)多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。 2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究高考數(shù)學的備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求開展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”

9、的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。 一、指導思想 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。 二、教學設(shè)想 (一)、總的原那么 1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意

10、高考熱點，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。 2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達理解層次，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。 3、立足根底，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 (二

11、)、表達數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力 1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。 2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離根底知識來講學生的能力，根底扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將根底知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。 多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有方案、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的時機，從而到達提升學生數(shù)學綜合能力之目的。 (三)、合理安排復習中講、練、評、輔的時間 1、精心設(shè)計教學，做到精講精練，

12、不加重學生的負擔，防止"題海戰(zhàn)" 2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最正確效果 3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益 (四)、改變傳統(tǒng)復習模式，表達小組交流合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。 2、堅持學生主題，教師主導。 3.注重學法指導及心理輔導 (1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反應(yīng)信息并彌補學生的缺乏。 (2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓根底，促能力，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手

13、把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。 三、教學重點 1、數(shù)學思想方法 2、教材的重點、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實根底，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向開展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 注意知識的交叉點和結(jié)合點。 四、教學措施 1、以能力為中心，以根底為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)

14、課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體效果。 2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。 3、腳踏實地抓落實 (1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查催促。 (2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重根底知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。 在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的

15、考查。 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明. 在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題. 在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認

16、識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達鍥而不舍的精神. 4、加強應(yīng)試心理的指導 為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。 5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦?復習時應(yīng)注意什么? (1)力求作到"三個防止" 防止需要死記硬背的內(nèi)容; 防止呆板的試題;防止繁瑣的計算. (2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和根本能力，自己去研究試

17、題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出和間的聯(lián)系，重新組織假設(shè)干已有的規(guī)那么，形成新的高級規(guī)那么，嘗試解決試題所確立的新問題. 6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差異，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號. 7、加強學法指導 在教學中要讓學生明白： 第一輪復習，通常稱為"方法篇"。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分

18、析、解決問題的思路用"配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到： 主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)在開始，解題一定要非常標準，俗語說："不怕難題不得分，就怕每題都扣分"，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。 適中選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法

19、、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法"，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到： 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對"減縮思維"的要求。 注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。工作方案 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。 最后，就是沖刺階段，也稱為"備考篇"

20、。將復習的主動權(quán)交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。 檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。 抓思維易錯點，注重典型題型。 瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好"再"糾錯工作。 不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定

21、，充滿信心。 本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學復習教學方案。 一、指導思想 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。 二、教學設(shè)想 總的原那么 1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。 2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在

22、聯(lián)系，到達理解層次，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。 3、立足根底，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 表達數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力 1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。 2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力

23、。 不脫離根底知識來講學生的能力，根底扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將根底知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。 多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有方案、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的時機，從而到達提升學生數(shù)學綜合能力之目的。 合理安排復習中講、練、評、輔的時間 1、精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，防止題海戰(zhàn) 2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最正確效果 3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益 改變傳統(tǒng)復習模式，表達小組交流合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組

24、交流合作，資源共享。 2、堅持學生主題，教師主導。 3、注重學法指導及心理輔導 (1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反應(yīng)信息并彌補學生的缺乏。 (2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓根底，促能力，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。 三、教學重點 1、數(shù)學思想方法 2、教材的重點、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實根底，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

25、4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向開展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 注意知識的交叉點和結(jié)合點。 四、教學措施 1、以能力為中心，以根底為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。 2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。 3、腳踏實地抓落實 (1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查催促。 (2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜

26、合訓練。 (3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重根底知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。 在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題

27、，建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明. 在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題. 在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達鍥而不舍的精神. 4、加強應(yīng)試

28、心理的指導 為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。 5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦?復習時應(yīng)注意什么? (1)力求作到三個防止 防止需要死記硬背的內(nèi)容; 防止呆板的試題;防止繁瑣的計算。 (2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和根本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出和間的聯(lián)系，重新組織假設(shè)干已有的規(guī)那么，形成新的高級規(guī)那么，嘗試解決試題所確立的新問題。 6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差異，提防誤用或錯用;全

29、面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。 7、加強學法指導 在教學中要讓學生明白： 第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到： 主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)在開始，解題一定

30、要非常標準，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。 適中選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到： 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。 注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的

31、習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。 最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權(quán)交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀考高三下學期數(shù)學教學工作方案 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。 檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握

32、最重要的知識到爐火純青的地步。 抓思維易錯點，注重典型題型。 瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好再工作。 不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心。 新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，根底相對較差些， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學任務(wù)，特制定教學方案如下： 一、 認真研究考綱，做有針對性的復習 高三復習時間緊、任務(wù)重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不

33、考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破。這樣，復習就更具有針對性，到達事半功倍的效果。 在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過屢次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進一步加強。 二、 教材分析 充分重視新教材教學內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改良。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的開

34、展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和開展。 一是要細讀教材，對教材中的根本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領(lǐng)悟; 二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點; 三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點： 建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教

35、材，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。 三、命題思路與試卷的總體情況分析 1、命題指導思想和命題原那么 近幾年，xx市數(shù)學高考試題難度比擬穩(wěn)定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下： 2、試卷結(jié)構(gòu)及題型 與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。 3、考試內(nèi)容 (1) 數(shù)學根底知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改

36、了局部傳統(tǒng)內(nèi)容) (2) 數(shù)學思想方法(根本保持不變) (3) 數(shù)學能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題) 4、關(guān)于樣卷 充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對根底知識和主干知識的考查，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。 四、考查內(nèi)容與要求的具體變化 1. 函數(shù) 主要變化有： 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應(yīng)用; 加強了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解。 提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學思想

37、方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì); 增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識; 提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用的要求; 降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求函數(shù)的反函數(shù). 2.導數(shù) 理科中的主要變化有： 降低了對復合函數(shù)的求導要求，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù); 明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次; 增加了定積分與微積分根本定理的內(nèi)容.

38、文科中的主要變化那么是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(nn+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見根本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)=0(c為常數(shù));( )=nx ，nn+; (sinx)=cosx(cosx)= 一sinx;(e )= e ; (ax)=axlna(a>0，且a1);(log ax) = logae (a>0且a1)” 3.不等式理科中的主要變化有： 增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題; 對不等式的證明方法，除原來的比擬法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法; 降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|c; |ax+b|c;|xa|+|xb|c. 文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對