分析多媒體視野下高職體育教學改革新思路

1、    分析多媒體視野下高職體育教學改革新思路    蔣禹摘要：本文主要以多媒體視野下高職體育教學改革為重點進行闡述，結合多媒體視野下高職體育教學改革的意義為主要依據(jù)，從激起學生的學習興趣、對精品教學視頻進行重復播放、提升體育教學的直觀性這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升學生的身體素質和體育技能，促進學生身心健康發(fā)展。關鍵詞：多媒體視野;高職體育;教學改革隨著我國科技的不斷發(fā)展，多媒體信息技術在各個領域中都得到了廣泛的應用，尤其是在教育領域中。在高職院校體育教學中應用多媒體技術，教師可以充分利用多媒體技術的優(yōu)點，把教學內(nèi)容直觀形象的呈現(xiàn)給學生們，

2、加深學生對體育技能的掌握和理解，進而提升教學質量和教學效率。但是，針對目前高職體育教學來講，教師在應用多媒體技術時還存在一定的問題。因此，在實際教學中，教師需要找出存在的問題，并通過合理有效的手段，解決問題，進而促進高職體育教育的良好發(fā)展。本文針對多媒體視野下高職體育教學改革進行深入分析。一、多媒體視野下高職體育教學改革的意義（一）有助于提升體育課程教學的技術性在以往的高職體育教學中，教師基本上都是利用口頭講解和動作示范的形式講課，因為課堂時間有限，教師的教學水平存在一定的差異，以至于大部分學生無法掌握體育運動的要領，導致高職體育教學質量難以提升。而通過多媒體技術，有效豐富了體育教學的內(nèi)容，使

3、學生可以生動形象的情境中進行學習，進而激起學生的學習興趣，使學生可以積極主動的參與到教學活動中。（二）有助于提升學生對體育鍛煉的熱愛情感受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，高職教師和學生都沒有給予體育學習足夠的重視，致使學生對體育鍛煉的熱情大幅度下降。高職院校體育教學的中心思想就是提升學生對體育鍛煉的積極主動性，使學生可以形成良好的身體素養(yǎng)。利用多媒體技術，可以創(chuàng)新體育教學模式，把觀看、聽講、模仿進行有效結合，使學生可以在輕松愉快的氛圍中進行課堂學習，最終實現(xiàn)體育教學目標。二、多媒體視野下高職體育教學改革策略（一）激起學生的學習興趣在以往高職體育教學中，教師都是把體育知識簡單的講述給學生，然后讓學生進行自

4、由活動，沒有組織學生進行有針對性的教學活動。在這樣的教學模式下，導致學生對體育課程的認識錯誤，不注重體育知識和技能的學習，甚至還會發(fā)生逃課的情況。而教師通過對多媒體技術的運用，可以改變以往傳統(tǒng)的教學模式。在實際教學中，教師通過對相關視頻的播放，使學生意識到體育教學的重要意義。并且，通過給學生播放有趣的圖片和視頻，激起學生對體育學習的興趣和積極主動性。例如，在健美操教學中，教師可以指引學生對健美操視頻進行觀看和學習，進而激起學生對健美操學習的興趣，使學生可以積極主動的參與到健美操學習中。通過這樣的教學模式，可以有效提升教學質量和效率，進而實現(xiàn)體育鍛煉的目的。（二）對精品教學視頻進行重復播放在多媒

5、體視野下，在高職體育教學中，教師可以充分利用多媒體技術的優(yōu)勢。在實際教學中，教師可以結合教學內(nèi)容，挑選一些精品視頻，播放給學生們，使學生們可以對體育教學的真諦進行了解。并且，通過精品視頻的播放在加上教師的講解，可以使學生對體育鍛煉的精髓進行正確掌握，進而有效提高教學效果和學生的自主學習能力。例如，在排球教學中，教師在講解用手顛球的技術動作時，為了可以使學生對排球的高度與顛球的部位進行準確掌握，教師可以給學生們播放精品視頻，使學生可以對顛球技術進行直觀地了解與學習。在視頻的播放和教師的講解下，學生可以深入理解教學內(nèi)容，進而激起學生的學習欲望和實踐欲望。（三）提升體育教學的直觀性在以往體育教學中，

6、在講解相關技術動作時，教師都是通過示范的形式對學生進行知識的講解。而在多媒體視野下，教師可以通過形象和直觀的動態(tài)視頻，激起學生的學習欲望，使學生可以在直觀地展示中更好的學習運動知識和技能。在詳細的體育活動動作講解中，教師通過對直觀的動畫形式，使學生可以在輕松愉快的環(huán)境中進行學習，使學生可以對體育技術進行深入掌握。在課前，教師可以進行真人演示視頻的制作，在課堂教學中播放給學生們，通過真人演示，可以把體育活動和自己的生活進行結合，有助于縮短和學生之間的距離，提高教學質量和效率。結束語總而言之，在多媒體視野下，高職體育教學的改革是非常重要的，不僅可以提升教學質量和教學效率，并且還可以使學生學習到更多的體育知識和技能。因此，在實際教學中，教師需要順應時代的發(fā)展，通過現(xiàn)代化多媒體技術，對學生實施體育教學，進而使學生可以課程內(nèi)容進行真摯的感受與理解。教師通過多媒體技術教學模式，可以有效豐富課堂教學內(nèi)容，激起學生的學習積極主動性，使學生可以積極主動的參與到教學活動中，進而提升學生的身體素質。參考文獻：1王