分析高校體育教育專業(yè)排球課程體系的主要特征及其構(gòu)建

1、    分析高校體育教育專業(yè)排球課程體系的主要特征及其構(gòu)建    付曉萌摘要：在素質(zhì)教育背景下，加強(qiáng)高校體育課程體系建設(shè)已經(jīng)成為了高校發(fā)展的重要內(nèi)容。近些年來，體育教育專業(yè)廣受全國大學(xué)生的喜愛，特別是排球教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，同時也能夠提高學(xué)生的合作能力?；诖?，本文重點(diǎn)探究高校體育駕馭專業(yè)排球課程體系的特征和構(gòu)建方法，旨在提高高效排球課程體系的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高校體育教育專業(yè) 排球課程體系 特征 構(gòu)建21世紀(jì)的教育形式是以人本教育為基礎(chǔ)，作為一種發(fā)展性、創(chuàng)新性教育模式，是實(shí)現(xiàn)我國科教興國目標(biāo)的重要渠道。排球課程體系需要根據(jù)教育改革、基礎(chǔ)教育改

2、革理念作為有效依據(jù)，并貫徹“終身體育”的理念，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際相結(jié)合，一改傳統(tǒng)的體育教育觀，樹立全面為的娛樂教育、健康教育、競技教育、大眾教育等，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和知識獲取能力，這樣才能夠全面推動排球課程體系改革，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，高校體育教育專業(yè)排球課程體系特點(diǎn)和構(gòu)建方法如下：一、教育觀念更新性，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新當(dāng)代排球習(xí)體系必須要融入創(chuàng)新性理念，創(chuàng)新也是排球課程體系改革主要特征。隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，要求高校課程體系能夠更好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革需求，改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)觀念。這就要求高校體育教師能夠徹底解放自身的思想，在教學(xué)當(dāng)中注重因材施教，全面發(fā)展學(xué)生

3、特長和特性，充分利用現(xiàn)代化信息手段，全面提高小學(xué)生的排球運(yùn)動知識技能和組織能力，這樣才能夠培養(yǎng)出更多的體育復(fù)合型人才。二、課程內(nèi)容多元化，推動學(xué)生全面發(fā)展在信息化時代下，各行各業(yè)發(fā)展都是以集約化、系統(tǒng)化為主要特征，為了能夠推動學(xué)生全面發(fā)展，必須要能夠貫徹多元化教學(xué)理念，采用多樣的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的綜合能力。在高校排球課程體系長期發(fā)展中，都是以單一的硬式排球作為主線。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會對復(fù)合型人員的需求量不斷增加，單一技能型人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)代社會發(fā)展需求，這就需要排球課程體系設(shè)置能夠滿足當(dāng)代市場發(fā)展需求，構(gòu)建全新的排球課程體系；第一，綜合性開展多種排球運(yùn)動形式，通過擴(kuò)寬口徑來豐富學(xué)

4、生的排球知識、體育素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的社會競爭力。第二，適應(yīng)性排球課程體系設(shè)置需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求和社會需求，通過不斷的深化改革培養(yǎng)出適應(yīng)能力強(qiáng)、知識廣泛的體育專業(yè)人才；第三，可操作性課程設(shè)置必須要能夠?qū)嵤虑笫?，兼顧學(xué)生發(fā)展中的不同情況，彰顯出不同地方的體育特色，積極創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的排球課程。根據(jù)排球課程體系設(shè)置的基本原則，將排球課程體系設(shè)置從縱向深入型轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向?qū)拸V型。全面推動娛樂排球的發(fā)展，將軟式排球、氣排球、沙灘排球等融入到排球課程體系當(dāng)中，這樣才能夠擴(kuò)寬項目內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展，并形成高校獨(dú)特的排球課程體系。此外，需要主動適應(yīng)教育改革需求，樹立“適應(yīng)廣、會創(chuàng)新、能力強(qiáng)、口徑寬

5、、基礎(chǔ)扎實(shí)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推動學(xué)生發(fā)展。三、開設(shè)時間合理化，保障排球教學(xué)的科學(xué)性近些年來，由于我國體育專業(yè)擴(kuò)招原因，體育學(xué)生數(shù)量也不斷增多，這就造成了學(xué)生綜合身體素質(zhì)有所下降，排球運(yùn)動作為一種團(tuán)隊性運(yùn)動，技巧性偏高，需要具備一定的運(yùn)動技能作為基礎(chǔ)，通常一年級要進(jìn)行基本技能培訓(xùn)、二年級開展普修課程，基礎(chǔ)技能訓(xùn)練通常是以田徑、籃球、體操等為主，之后再進(jìn)行排球教學(xué)，這樣有利于排球課程體系建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時該項方法也能夠適應(yīng)新時期體育教學(xué)的小型化發(fā)展要求。排球普修課程通常是一個學(xué)習(xí)，這樣能夠保證教學(xué)密度，讓學(xué)生能夠在一定壓力下完成排球?qū)W習(xí)活動，保障排球教學(xué)效率，充分挖掘排球課程的深度和廣度，這

6、樣學(xué)生才能夠更加系統(tǒng)的展開學(xué)習(xí)。在課程設(shè)置層面上，專業(yè)課程通常為54學(xué)時，但是考慮到排休運(yùn)動是一種技術(shù)性運(yùn)動，因此需要配合相關(guān)的運(yùn)動，并在排球課程體系當(dāng)中融入娛樂性排球項目內(nèi)容，所以，筆者推薦將課程學(xué)時延伸到70學(xué)時以上更好，這樣才能夠滿足教學(xué)需求。四、教學(xué)大綱規(guī)范化，提高教學(xué)的程序性想要實(shí)現(xiàn)排球課程體系的教學(xué)目標(biāo)，必須要以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)。作為一種指導(dǎo)體育教學(xué)的文件，更是考核評價、教材編寫的重要內(nèi)容，更是教育部門開展排球體育教學(xué)的依據(jù)。因此，在制定排球教學(xué)大綱過程中，必須要以國家體育教育專業(yè)主干課程綱要為基準(zhǔn)，結(jié)合新教學(xué)方案的目標(biāo)和原則，明確排球教學(xué)的任務(wù)、體系、要求，這樣才能夠?yàn)榕徘蛘n程體系構(gòu)建指明方向。同時，大綱還需要結(jié)合學(xué)生的排球技能、基礎(chǔ)素質(zhì)、知識情況進(jìn)行說明，這樣才能夠避免排球課程教學(xué)偏離軌道。五、結(jié)語綜上所述，高校體育教育專業(yè)作為體育人才培養(yǎng)的重要基地。這就需要加強(qiáng)排球課程體系建設(shè)工作，結(jié)合當(dāng)代體育教育發(fā)展趨勢和學(xué)生自身的條件，可以制定排球課程體系要求，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)排球課程體系創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)：1劉大明.高校體育教育專業(yè)排球課程體系的主要特征及其構(gòu)建j