中學(xué)英語(yǔ)書面表達(dá)之我見(jiàn)

1、論文116中學(xué)英語(yǔ)書面表達(dá)之我見(jiàn)摘要：寫文章是對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基本要求。可以從一篇文章看出其掌握這門語(yǔ)言的程度，教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高學(xué)生的寫作水平。 關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語(yǔ)；書面表達(dá)；能力英語(yǔ)書面表達(dá)是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言掌握情況及對(duì)文章謀篇布局能力的綜合考查。要完成英語(yǔ)書面表達(dá)， 學(xué)生必須有一定的詞匯量， 扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)及較嚴(yán)密的邏輯思維能力和 謀篇布局能力。“寫”既屬于英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的綜合能力，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)語(yǔ)言技能的一項(xiàng) 要求。在中考作為主觀性試題， 其分值可觀，越來(lái)越引起了廣大師生的關(guān)注。在教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。一、訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力

2、一方面，可以先讓學(xué)生注意觀察英語(yǔ)句子與漢語(yǔ)的區(qū)別，特別在語(yǔ)序上的差別。例如：He usually goes to shool by bus.（他經(jīng)常乘公共汽車去上學(xué)。）在語(yǔ)序上有很大的差別，不能完全根據(jù)漢語(yǔ)隨意翻譯。經(jīng)常讓學(xué)生模仿例句翻譯句子。另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，每 單元過(guò)單詞，詞組，句型關(guān)，單詞，詞組，句型不僅要會(huì)背還要會(huì)默寫，然后針對(duì)詞組，句 型造句。由句子轉(zhuǎn)向課文，學(xué)生學(xué)了課文后，教師可與學(xué)生共同分析課文，采用“改頭換面”的方法，模仿課文的寫作方法進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練。二、可以讓學(xué)生時(shí)常進(jìn)行改寫短文改寫就是學(xué)生在學(xué)了課文和理解其人物和事件后，對(duì)文章材料文體、式樣、句式等進(jìn)行改篇的一種訓(xùn)練

3、方式。可以是改人稱、改時(shí)態(tài)、改對(duì)話。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生就能更好理解 文章，提高閱讀能力。例如： Project English（八年級(jí)上冊(cè)）Unit 2 Topic3 Section A1a中，一位記者與醫(yī)生有關(guān)預(yù)防流感話題的對(duì)話，在熟悉了對(duì)話內(nèi)容后，課后我要求學(xué)生 把對(duì)話內(nèi)容改寫成以"How to prevent the fiu ?”為題的短文，進(jìn)行改寫訓(xùn)練。三、擴(kuò)展與縮寫擴(kuò)展是針對(duì)一些綱要進(jìn)行擴(kuò)展，全面講述、變成一篇完整的文章?；蛘呤歉鶕?jù)表格內(nèi)容來(lái)擴(kuò)展。例如， Project English 七年級(jí)下冊(cè) Uint 1 Topic 1 Section D中有如下 表格。T Time

4、66:20a.m77:30a.m112:00p.m/k After school/k After dinnerA Activitygets upgoestohas lunchPlaysdo homeworkschoolsoccer可以要求學(xué)生根據(jù)表格組成一篇文章，介紹某人的一天，又可以把活動(dòng)連接起來(lái)組成文章?？s寫是訓(xùn)練寫作的一個(gè)簡(jiǎn)單易行的手段，它是指在仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容即理解其結(jié)構(gòu)聯(lián) 系的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行加工，把知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。因?yàn)閷W(xué)生有現(xiàn)成的文章，所以縮寫課文時(shí)學(xué)生只需要?jiǎng)幽X子，抓住重要情節(jié)、重點(diǎn)句子，再用關(guān)聯(lián)詞把來(lái)龍去脈整理清楚即可。學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理?？s寫課文比獨(dú)立做文章容易得多，所以

5、學(xué)生熱情很高，而且縮 寫課文對(duì)鍛煉學(xué)生組句謀篇很有效。例如在Project English七年級(jí)下冊(cè) Uint 5Topic 3 Section C My shool life一文中，教師可以將時(shí)間線索寫在黑板上，并寫出具體活動(dòng)，讓學(xué)生縮寫復(fù)述。四、寫英語(yǔ)日記寫日記也是訓(xùn)練寫作能力的一個(gè)重要手段。從初一開(kāi)始，就要鼓勵(lì)學(xué)生寫英語(yǔ)日記，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字材料的積累與把握能力。讓他們想寫什么就寫什么。寫一句、寫兩句都可以，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣?？梢杂涗涀约好刻斓男牡皿w會(huì)，從而留下生活的軌跡， 加速自己的成長(zhǎng)。 其次，有利于進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)和寫作技巧方面的訓(xùn)練，同時(shí)也是鞏固和拓展英語(yǔ)知識(shí)面、提高英語(yǔ)

6、寫作思維的能力，逐漸做到從選材、構(gòu)思到正文，都按照英語(yǔ)語(yǔ)言表 達(dá)習(xí)慣進(jìn)行，這樣對(duì)將來(lái)的寫作能力一定會(huì)有極大的好處。五、看圖寫話看圖根據(jù)提示詞寫句子，已是中考題型之一，也是寫文章的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，只有會(huì)寫句 子，才能構(gòu)成文章。每周讓學(xué)生訓(xùn)練一次，先說(shuō)后寫在一定程度上能幫助學(xué)生拓寬思路，只 要能說(shuō)正確，寫出來(lái)的東西就不會(huì)有太多的錯(cuò)誤，也可經(jīng)常展示一些圖畫讓學(xué)生描述某個(gè)物體的形態(tài)及顏色等。六、背誦課文，大量閱讀漢語(yǔ)講究“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”其實(shí)英語(yǔ)也是如此，背誦文章是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要途徑，只有多背英語(yǔ)文章，才會(huì)逐漸形成語(yǔ)感，原本用起來(lái)很費(fèi)力的語(yǔ)句，在寫 作時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的東西自然流露在筆端

7、，在教學(xué)中要堅(jiān)持讓學(xué)生背誦好的文章，從而達(dá)到以背促寫的目的。當(dāng)然，只依靠英語(yǔ)課文教學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練并不能解決書面表達(dá)的全部問(wèn)題，要想培養(yǎng)運(yùn)用自如的英語(yǔ)能力，還需要廣泛而大量的英語(yǔ)閱讀材料為寫作輔導(dǎo)材了?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鄙鷦?dòng)說(shuō)明了寫作與閱讀的關(guān)系：閱讀和寫作好比輸入和輸出，沒(méi)有足夠的輸入 是不可能有大量輸出的。 中學(xué)生的詞匯量有限， 學(xué)習(xí)任務(wù)重，因此英語(yǔ)閱讀必須考慮文章內(nèi) 容和難易程度，以及學(xué)生所感興趣的話題。七、教師正確的指導(dǎo)學(xué)生具備了一些寫作能力后， 還要注意能力的運(yùn)用， 這就要求學(xué)生在平時(shí)寫作中要做到 以下幾點(diǎn)。1 ）認(rèn)真審題，確定時(shí)態(tài)審題是解題的關(guān)鍵，寫作前不要讓學(xué)生急于下筆，

8、先引導(dǎo)他們仔細(xì)讀題，確定用什么人稱、什么時(shí)態(tài)，選擇好先后順序，這一工作就像戰(zhàn)士打靶，瞄得準(zhǔn)，則打得準(zhǔn)。2）理清思路，突出重點(diǎn)，列出提綱在仔細(xì)審題，明確要求后，要讓學(xué)生認(rèn)真分析所提供的信息，把所給的要求弄清楚，把 要表達(dá)的要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫在草稿上編擬提綱，不可憑空發(fā)揮，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和正確的句式將要點(diǎn)逐條表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)列提綱是進(jìn)行書面表達(dá)的一個(gè)重要步驟。3）書寫規(guī)范，整齊美觀評(píng)分原則中明確規(guī)定“書寫要規(guī)范，字跡要工整，卷面要整潔"，如果你字跡潦草難辨，亂涂亂劃難看，給閱卷老師的第一印象不好，也會(huì)影響分?jǐn)?shù)?！耙?jiàn)文如見(jiàn)其人” “人如其文”所以書寫要整齊美觀，字體要端正清晰，標(biāo)點(diǎn)要恰當(dāng)，格式要合乎要求，決不可污染文章， 難以辨認(rèn)，要從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。綜上所述，在了解學(xué)生書面表達(dá)的難點(diǎn)后，針對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把平時(shí)課堂 教學(xué)和課后大量閱讀相結(jié)合，有點(diǎn)有面的進(jìn)行寫作訓(xùn)練、循序漸