噪聲的危害和控制教案

1、課題： 2.4 噪聲的危害和控制教學目標一、知識與技能1. 結合實際了解噪聲的來源和危害；2。通過自身體會并實際操作, 知道防治噪聲的途徑. 二、過程與方法通過觀察和體驗、探究實驗，了解防治噪聲的途徑和思路。三、情感態(tài)度與價值觀通過學習培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生對社會的責任感和道德觀念。教學重點噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。教學難點聯(lián)系實際，尋求減弱噪聲的途徑, 提高學生環(huán)境保護的意識. 教學設施鬧鐘、泡沫塑料墊、空塑料包裝盒、棉花、耳塞等. 教學方法自主學習、實驗探究教學法。教學過程一、創(chuàng)設問題的情境, 引入新課請學生先聽下列聲音材料，再談聽了后的感受：1。播放視頻茉莉花利用示波器展示并對比上

2、述樂音和噪聲的波形圖，使學生了解噪聲波形。2。播放課件 你更喜歡哪種聲音教師指出 : 噪聲影響著人們的身心健康，噪聲污染是當代社會的四大公害之一. 本堂課讓我們圍繞“噪聲”來了解三個問題：（1） 噪聲的來源 ;（2) 噪聲的等級與危害；(3 ） 控制噪聲的途徑。 （板書本課題及小標題 ) 二、師生共同活動，進行新課1。噪聲的來源(1 ） 播放 噪聲的來源 課件，學生討論、分析，找出噪聲的主要來源：交通運輸噪聲: 各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。工業(yè)噪聲 : 紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。施工噪聲 : 筑路、蓋樓、打樁聲等。社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集

3、貿市場里的喧嘩聲等. (2 ） 師生總結、板書：交通運輸噪聲；工業(yè)噪聲；施工噪聲；社會生活噪聲。2. 噪聲的等級和危害（1） 學生自學活動：閱讀本課文第二部分, 解決下面問題 : 找出噪聲的等級是按什么劃分的？0db 的意思是什么? 不同等級的噪聲對人們產(chǎn)生的危害是怎樣的? 認真理解p26的噪聲的等級與危害。（2) 教師板書 : 常見的分貝值及噪聲等級值:0db 、50db、70db、90db. (3) 師生游戲：測分貝值教師使用分貝儀現(xiàn)場測出學生小聲說話的分貝值、男、女生大聲說話的分貝值。(4 ） 學習反饋： 分貝值連線練習0db 20db 50db 70db 90db 影響工作引起聽覺的最

4、弱聲音悄悄話損壞聽力影響休息、睡眠3?？刂圃肼暤耐緩皆肼曃廴緦θ梭w是有危害的，我們該如何減弱噪聲呢? (1) 學生探究活動：如何減弱鬧鐘的噪聲？問題：教師提供一個吵鬧的鬧鐘做噪聲源，要求學生設計減弱噪聲的活動方案。學生方案 1: 學生方案 2：學生方案 3: 學生現(xiàn)場實施：學生交流實驗效果、總結減弱噪聲的方法: 教師對學生活動的評價（2) 教師板書：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。（3） 教師補充介紹 : 實際生活中 控制噪聲的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防護林、摩托車的消音器等） 。 （視頻材料 ) （4) 學習反饋 : 找出上述實例中減弱噪聲的方法。三、 課堂小

5、結本節(jié)課主要學到了什么? 知識：1. 噪聲的來源： (1) 交通運輸噪聲； （2）工業(yè)噪聲；（3）施工噪聲；（ 4）社會生活噪聲。2。常見的噪聲值：0db、20 db 、50 db 、70 db 、90 db3?？刂圃肼暤娜龡l途徑: 在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。方法與技能：實驗探究的方法. 四、課堂練習1。你正在家中做作業(yè)，鄰居的小弟弟吵鬧著要和你玩，你用什么方法讓他安靜的呢？（動畫： 怎樣讓弟弟安靜) 選擇 :（ 1）塞耳朵；（2) 關門隔音； (3 ）給糖吃； (4) 提示他玩其它的； （5）斥責他，叫他閉嘴。2。夏天，高樓上空調冷凝水落下時的滴答聲影響著一樓住戶的睡眠, 你知道建筑商是如何解決這一細節(jié)問題的嗎? （提示：在聲源處減弱, 統(tǒng)一排管收集冷凝水。 ）3. 根據(jù)本地、本校周圍的環(huán)境、位置的情況， 請同學談談當?shù)乜刂圃肼?、保護環(huán)境的一些規(guī)定和采取的措施等。4. 看圖片 噪聲源 ，說一說你周圍的噪聲源。五、布置作業(yè)完成書 28 頁 14 題。六、板書設計課題： 1。 4 噪聲的危害和控制一、噪聲的來源交通運輸噪聲；工業(yè)噪聲；施工噪聲；社會