獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展中存在的問題及對策

1、    獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展中存在的問題及對策    劉雅琴【摘要】由于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生存在著與一本、二本學(xué)校學(xué)生不同的特點(diǎn)，因此獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展中也存在著一些有別于其他院校的問題，本文針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了較深入的分析并提出了相應(yīng)的對策。【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生黨員；黨員發(fā)展獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分，隨著獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的隊(duì)伍也在不斷壯大。發(fā)展大學(xué)生黨員是獨(dú)立學(xué)院的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的需要，對于確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人具有重大而深

2、遠(yuǎn)的意義。然而，由于招生批次的不同和招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，使得獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生存在著一些有別于一本、二本院校學(xué)生的特點(diǎn)，因而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了一些問題。根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，本文就這些問題進(jìn)行了分析并提出了相應(yīng)的對策。一、入黨動機(jī)不夠端正根據(jù)黨的性質(zhì)和宗旨，正確的入黨動機(jī)應(yīng)該是：“全心全意為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身”。要端正入黨動機(jī)，首先要理解這一理想信念的深刻含義。但是，真正做到深刻理解并始終堅(jiān)定這一理想信念的大學(xué)生并不多。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治和國家大事，但對深層次問題存在模糊認(rèn)識，他們的人生價(jià)值取向積極務(wù)實(shí)，現(xiàn)實(shí)性功利性比較突出，因而他們追求入黨的深層因素比較復(fù)

3、雜多樣。有的學(xué)生認(rèn)為入黨光榮，就像獎學(xué)金一樣是一種獎勵(lì)，有的認(rèn)為入了黨畢業(yè)時(shí)找工作有優(yōu)勢，把入黨當(dāng)做是“考證”，有的計(jì)劃考公務(wù)員、選調(diào)生，因而需要入黨，還有的是因?yàn)楦改敢笃淙朦h。這種種不正確的入黨動機(jī)，究其根本形成原因是學(xué)生對黨的認(rèn)識不夠深入、全面。因而，為了端正學(xué)生的入黨動機(jī)，必須對其加強(qiáng)黨的理論宣傳和思想政治教育，并通過組織集體學(xué)習(xí)黨史黨章、觀看紅色電影、小組討論、參觀烈士陵園、參加志愿者服務(wù)等一系列特色活動，使學(xué)生們加深對黨的認(rèn)識理解，增強(qiáng)對黨性的認(rèn)識，端正入黨動機(jī)，真正能夠在思想上入黨而不僅僅是在組織上入黨。二、黨員培養(yǎng)工作隊(duì)伍力量薄弱獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員培養(yǎng)工作隊(duì)伍力量薄弱主要體現(xiàn)在

4、，黨員發(fā)展培養(yǎng)工作主要由學(xué)生政治輔導(dǎo)員兼任，專職的黨務(wù)工作者較少甚至沒有。由于學(xué)生政治輔導(dǎo)員多為剛畢業(yè)的年輕教師，比較缺乏經(jīng)過多年的工作積淀而具備的應(yīng)付各種復(fù)雜局面的能力，且自身接受黨的教育不多或不夠深刻，黨務(wù)工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，對黨員培養(yǎng)工作不熟悉、思路不清、辦法也不多，再加上平時(shí)學(xué)生日常管理事物繁雜，沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，因而對學(xué)生黨員的培養(yǎng)、考察難以深入，并且容易忽視學(xué)生入黨后的再教育和管理，造成“重發(fā)展輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象。針對這一問題，可以充分調(diào)動某些優(yōu)秀學(xué)生黨員協(xié)助各支部書記完成黨員培養(yǎng)工作，但各支部書記必須嚴(yán)格把關(guān)，不能把所有工作交給這些學(xué)生黨員完成，并且還應(yīng)注意加強(qiáng)對這些學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)和考

5、察。三、黨員發(fā)展的數(shù)量與質(zhì)量不和諧獨(dú)立學(xué)院的根本任務(wù)與其他高校一樣，都是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，因而獨(dú)立學(xué)院十分重視在大學(xué)生中發(fā)展黨員，為黨輸送新鮮的血液，擴(kuò)大黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。根據(jù)我院歷年發(fā)展學(xué)生黨員的情況可以看出，黨員發(fā)展數(shù)量在逐年遞增，但黨員的質(zhì)量并不高，深入分析黨員發(fā)展過程，可以發(fā)現(xiàn)以下問題：1、由入黨申請者到積極分子這一過程中的個(gè)案工作做得不夠到位目前，很多獨(dú)立學(xué)院還處于發(fā)展的初級階段，由于建院時(shí)間短，基層黨組織還不健全，沒有形成“獨(dú)立學(xué)院黨委系黨總支基層黨支部”的三級建制，申請入黨的學(xué)生很多，但專職黨務(wù)工作者較少，一

6、般由輔導(dǎo)員兼任黨務(wù)工作者，因而各黨支部一般只能通過班干、班主任、輔導(dǎo)員了解入黨申請人學(xué)習(xí)、生活、參加文體活動等方面的情況，要想做到定期與每一位入黨申請者一一交流，深入了解其真實(shí)的思想狀況，難度較大。針對這一問題，可以要求入黨申請人定期向各黨支部上交思想?yún)R報(bào)，說明其思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面的情況；也可以班級為單位組織入黨申請人進(jìn)行針對某些熱點(diǎn)時(shí)事的小組討論活動；還可以組織入黨申請人分批參加各黨支部的民主生活會，參與討論；同時(shí)還必須增加黨務(wù)工作者，尤其是專職黨務(wù)工作者，從而在從入黨申請者到積極分子這一過程就把好關(guān)，從源頭保證黨員發(fā)展質(zhì)量。2、發(fā)展對象的認(rèn)定程序存在問題據(jù)了解，各班推薦入黨積極

7、分子為發(fā)展對象的程序、方法各有不同：有的班級按學(xué)習(xí)成績排名、有的班級班干優(yōu)先甚至一手包辦發(fā)展對象推薦工作、有的班級全班投票（靠人緣），有的班級由班主任指定，這種種認(rèn)定程序都是有問題的，不能真正推選出合格的發(fā)展對象。究其原因，是因?yàn)楦鼽h支部沒有深入了解入黨積極分子的思想狀況及其在班上的表現(xiàn)，簡化甚至忽略了對入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作。為了真正從入黨積極分子中挑選出合格的發(fā)展對象，各黨支部務(wù)必深入了解入黨積極分子的真實(shí)情況，不能簡單的把發(fā)展對象的認(rèn)定工作交由各班自己完成，而要在班級推薦的基礎(chǔ)上，認(rèn)真審核、考察各班推薦的發(fā)展對象，從而保證發(fā)展對象的質(zhì)量。3、對發(fā)展對象的考察和培養(yǎng)不夠深入細(xì)致由于教師隊(duì)伍培養(yǎng)人的精力有限，不得不由一些學(xué)生黨員擔(dān)任發(fā)展對象的培養(yǎng)聯(lián)系人，但由于學(xué)生黨員畢竟是學(xué)生，在一些問題的深度和關(guān)鍵性的把握程度上還有所欠缺，所以導(dǎo)致一些發(fā)展對象（特別是低年級學(xué)生）的考察情況不夠細(xì)致深入，從而對發(fā)展