教師教育案例《我會(huì)踩高蹺》

1、我會(huì)踩高蹺啦觀察時(shí)間：2019年12月13日觀察地點(diǎn)：戶外操場(chǎng)觀察對(duì)象：小瀟觀察教師：杜方琛發(fā)生了什么：戶外游戲開(kāi)始后，小朋友們各自選擇器械開(kāi)始玩耍了。有的去北邊操場(chǎng)玩起高梯子，有的玩起了滾輪胎。還有幾位小朋友站在原地不知道自己玩什么，于是我說(shuō)：“咱們今天玩?zhèn)€新游戲走高蹺，怎么樣？”楊瀟涵、雷雨萱、龐敏行、高頤澤拍手叫好。我說(shuō)：“你們?nèi)ネ婢呒茏由险艺铱础！庇谑悄銈內(nèi)齼蓛扇フ彝婢吡恕＿^(guò)了一會(huì)，我看到楊瀟涵和雷雨萱兩個(gè)人弄來(lái)了一個(gè)大筐子，“咱們一起加油，把這端過(guò)去”“好的，加油”。你們倆互相給對(duì)方打氣。“哇，你們好厲害，真棒！”旁邊的小朋友夸贊著你們?！案哕E拿到了，你們先試著玩玩！”我說(shuō)?？吹叫?/p>

2、玩具，小朋友都來(lái)湊熱鬧，擠著腦袋往筐子里鉆?！芭抨?duì)，不著急，每個(gè)人都會(huì)有的”看著擁擠的場(chǎng)面，我維持著秩序。拿到高蹺，有的提在手上看著，不知道怎么玩。有的兩只手握住上面的把手，輕輕踩在高蹺上，發(fā)現(xiàn)剛一走，小腳從上面滑下來(lái)。有的拿到的高蹺繩子纏繞在一起努力在解繩子中。楊瀟涵，你拿著兩手提著繩子，站在高蹺上，有點(diǎn)猶豫，幾十秒小腳沒(méi)有移動(dòng)。你看了我一眼，我朝你舉起大拇指。你試著左腳朝前跨步了。這一步走的很穩(wěn)，你喘了一口氣。右手提著繩子準(zhǔn)備跨出第二步，右腳剛一往挪步，腳從高蹺上滑了下來(lái)。然后試著站了起來(lái)，可還沒(méi)站穩(wěn)，又往前倒了下去。此刻，旁邊好幾位小朋友向我提出求助，“老師我不會(huì)玩，能教教我嗎？”于是我

3、拿出一組高蹺，邊示范，邊講解道：“小朋友，你們看，兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子（拉直），雙腳交替往前走。用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看?！甭?tīng)完后，你們開(kāi)始又練習(xí)了。楊瀟涵，你握住了把手又試了起來(lái)，一個(gè)腳踩上去的時(shí)候，你的腳只踩住了一點(diǎn)點(diǎn)，腳滑落了下來(lái)，你繼續(xù)試，嘴里嘟囔著：“老師，腳底有點(diǎn)滑，”另一只腳要跟上去的時(shí)候，高蹺又往前倒下去了。我走過(guò)去看著你的鞋底，說(shuō)“鞋子還好，踩上去的時(shí)候，手要用力抓緊握手，這樣力氣就用得出來(lái)！”你又開(kāi)始抓住把手，練習(xí)起來(lái)。龐敏行在你前面說(shuō)：“你看，我踩上去就往前走啦！”你停下來(lái)看龐敏行走了幾步。剛剛踩上去的時(shí)候，先是保持了一

4、下平衡，然后繼續(xù)往前走，然后你們都來(lái)觀察他?！拔覀兛待嬅粜?，踩上去是不是兩個(gè)腳都站穩(wěn)，然后再往前走的？”你看了以后回答我：“對(duì)，他先站穩(wěn)了才走的！”“對(duì)，保持身體的平衡很重要，先不要急著往前走，太急了反而不行！” 踩著高蹺，你反復(fù)的練習(xí)著，一次次跌倒一次次又站起來(lái)，20分鐘過(guò)去了，我拿出手機(jī)拍攝下你的那一瞬間。這次，你足足走了一分鐘沒(méi)有摔倒，你臉上露出燦爛的微笑。 老師的話：你從他成功的踩高蹺以后，幫你總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)于你接下來(lái)的踩高蹺有所幫助。你在這個(gè)過(guò)程中，因?yàn)榍懊嬉恢笔肿ゲ痪o、腳踩不實(shí)而陸續(xù)失敗，我就順勢(shì)鼓勵(lì)你改掉一些細(xì)節(jié)，要穩(wěn)穩(wěn)抓住把手，腳要踩實(shí)，先要注意身體的平衡，你也不氣餒一直在練習(xí)。老師希望你帶著小伙