粵教版思想品德教案：《競(jìng)爭(zhēng)前進(jìn)的動(dòng)力》

1、粵教版八年級(jí)思想品德3.3.1競(jìng)爭(zhēng)，前進(jìn)中的動(dòng)力 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)依據(jù)】教材分析競(jìng)爭(zhēng)與合作，對(duì)于人類社會(huì)的生存和發(fā)展是必不可少的，也是個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。要使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)生活的要求，學(xué)校必須重視培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)合作。教學(xué)對(duì)象分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面：八年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校，家庭，社會(huì)上經(jīng)常接觸到競(jìng)爭(zhēng)與合作的情景，也有了切身的體驗(yàn)。但對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)仍不全面，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)壓力。情感方面：八年級(jí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理較復(fù)雜，他們一方面渴望競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^(guò)競(jìng)爭(zhēng)還證明自己，但一旦失敗卻不知如何面對(duì)！【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)與合作都是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)與合作

2、在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)定的信心以面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng)；同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作，鍛煉合作能力與技巧。 過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何做人。重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。 難點(diǎn) 怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗。教學(xué)方式

3、 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練模式；開(kāi)放式、活動(dòng)式教學(xué)；啟發(fā)式、討論式教學(xué)；多媒體教學(xué)。教學(xué)構(gòu)思一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境 引出課題  4x100米接力比賽，我想大家都參加過(guò)吧，即使沒(méi)有參加，也觀賞過(guò)吧？俗話說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)豬肉，還見(jiàn)過(guò)豬跑?！蹦隳苷f(shuō)說(shuō)4x100米接力比賽給你哪些啟示嗎？ 小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競(jìng)爭(zhēng)與合作的結(jié)果，無(wú)論在校園生活中，還是在廣闊的社會(huì)天地里，各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會(huì)生活中必不可少的內(nèi)容。 我們這一課就來(lái)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)與合作，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和藹生活有一點(diǎn)幫助。 二、講授新課 （一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（屏幕展示） 閱讀課本73頁(yè)

4、的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：1、分別概括出競(jìng)爭(zhēng)良性競(jìng)爭(zhēng)惡性競(jìng)爭(zhēng)的含義？2、分別概括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人，集體，國(guó)家社會(huì)的意義？3、競(jìng)爭(zhēng)的壓力對(duì)我們的作用是什么？（積極與消極影響）4、我們應(yīng)該怎么樣面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)？（二）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師鼓勵(lì)學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生，指點(diǎn)走錯(cuò)路的學(xué)生，進(jìn)行巡視、詢問(wèn)、了解和掌握學(xué)生的總體學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)。（三）學(xué)習(xí)小組合作探究，互教互學(xué)。小組成員互助學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)小組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。（四）教師點(diǎn)撥、提升教學(xué)目標(biāo)1、競(jìng)爭(zhēng)，良性競(jìng)爭(zhēng)，惡性競(jìng)爭(zhēng)的含義（1）在社會(huì)生活中，競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng)。（2）良性競(jìng)爭(zhēng)：是公平合理的競(jìng)爭(zhēng)，是社會(huì)的推動(dòng)力量。（

5、3）惡性競(jìng)爭(zhēng)：是以不正當(dāng)?shù)谋傲踊蚍欠ㄊ侄芜M(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)，是社會(huì)破壞的力量。（教師作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥。）了解了基本的概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的例子。2、小組討論，各抒己見(jiàn)：尋找生活中的競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講述自己經(jīng)歷過(guò)的，看到過(guò)的，聽(tīng)到過(guò)的競(jìng)爭(zhēng)的事例，感受競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人集體、國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的作用，樹立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。） 活動(dòng)要求：可尋找科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。 學(xué)生小組討論，總結(jié)匯報(bào)成果。 （對(duì)于學(xué)生可能會(huì)提出一些不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的例子，教師要及時(shí)給予說(shuō)明） 點(diǎn)評(píng)：引入競(jìng)爭(zhēng)就獲得動(dòng)力，取得進(jìn)步?！拔锞固鞊?，適者生存”這是自然界

6、的發(fā)展規(guī)律。人類正是在同自然界的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大的。位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類，競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類文明?！钡拇_，從遠(yuǎn)古走到今天，從蒙昧發(fā)展到文明，千萬(wàn)年的滄海桑田，千萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨，通過(guò)與其他動(dòng)物的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)與自然界的競(jìng)爭(zhēng)，人類作為萬(wàn)物的主宰出現(xiàn)在這片廣袤的土地上。當(dāng)歷史的車輪飛快地旋轉(zhuǎn)，當(dāng)人們的步伐變得更匆匆，當(dāng)顆顆衛(wèi)星打破了藍(lán)天的沉寂，人類開(kāi)始更加強(qiáng)烈地感受到競(jìng)爭(zhēng)力量的驅(qū)動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)，有小有大，小到人與人的競(jìng)爭(zhēng)，大到國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能催人奮進(jìn)，催國(guó)富強(qiáng)。 總結(jié)出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人集體社會(huì)的意義？（1）競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力： 它能激發(fā)個(gè)人的斗志和潛能，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。（

7、2）競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力：通過(guò)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)，集體才有活力和創(chuàng)造力，才能獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。（3）競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力：競(jìng)爭(zhēng)可以加速各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，加快社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)因競(jìng)爭(zhēng)而充滿生機(jī)和活力。3、競(jìng)爭(zhēng)的壓力對(duì)我們的作用？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展示材料，深化問(wèn)題：例一：瑪格麗特·撒切爾是一個(gè)享譽(yù)世界的政治家，她有一位非常嚴(yán)厲的父親。父親總是告誡自己的女兒，無(wú)論什么時(shí)候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話，每次考試的時(shí)候她的成績(jī)總是第一，在各種社團(tuán)活動(dòng)中也永遠(yuǎn)做得最好，甚至在坐車的時(shí)候，她也盡量坐在最前排。后來(lái)，撒切爾成為了英國(guó)歷史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。要想成

8、就一番大的事業(yè)，就要具備“永遠(yuǎn)爭(zhēng)做第一”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。思考：競(jìng)爭(zhēng)在撒切爾夫人成功起到什么樣的作用？啟示：競(jìng)爭(zhēng)的壓力能帶來(lái)積極的作用：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是壓力，又是動(dòng)力。如果在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下奮起，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，就能成為生活和事業(yè)的強(qiáng)者。例二：2008年8月9日北京奧運(yùn)會(huì)的首個(gè)比賽日上，雅典奧運(yùn)會(huì)10米氣步槍冠軍杜麗發(fā)揮失誤，與金牌失之交臂。作為2004年雅典奧運(yùn)會(huì)首金獲得者，此番主場(chǎng)作戰(zhàn)的杜麗只能勝不能敗，重壓下的她無(wú)法調(diào)整好自己的情緒，她所射出的子彈也一次又一次地迷失靶心。思考：競(jìng)爭(zhēng)的壓力對(duì)杜麗有什么樣的影響？啟示：競(jìng)爭(zhēng)的壓力消極的影響，由于主場(chǎng)的壓力及擔(dān)負(fù)的國(guó)家的

9、厚望等種種壓力下，給杜麗帶來(lái)了明顯的沉重的精神壓力.使她過(guò)分的緊張和焦慮。從而影響了她的發(fā)揮，最后痛失首金。點(diǎn)評(píng)：競(jìng)爭(zhēng)的壓力能帶來(lái)積極的作用：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是壓力，又是動(dòng)力。如果在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下奮起，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，就能成為生活和事業(yè)的強(qiáng)者。競(jìng)爭(zhēng)的壓力能帶來(lái)消極影響：（1）產(chǎn)生自卑感（2）引發(fā)過(guò)分緊張和焦慮（3）出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)目標(biāo)中的答案，以達(dá)到提高學(xué)生的分析問(wèn)題的能力的目的。例三：在首日比賽中失利的中國(guó)射擊選手杜麗在2008年8月14日，終于在自己的兼項(xiàng)女子50米步槍決賽中重新證明自己，她以破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的690.3

10、環(huán)的總成績(jī)獲得該項(xiàng)目的金牌。賽后，杜麗對(duì)記者敞開(kāi)心扉，“這幾天的時(shí)間，我覺(jué)得比4年還要漫長(zhǎng)。其實(shí)前幾天訓(xùn)練時(shí)我也沒(méi)打好，甚至有那么一刻我想過(guò)要放棄，但很多志愿者給我送來(lái)卡片，寫滿了鼓勵(lì)我的話，我覺(jué)得就算為了這些關(guān)心我的人，我也要堅(jiān)持打下去。所以今天流的，是感動(dòng)的眼淚?！倍披惤?jīng)過(guò)調(diào)整心態(tài)后，用金牌證明了自己的實(shí)力。思考：這一事例給你們什么樣的啟示？點(diǎn)評(píng)：我們要正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，變壓力為動(dòng)力，激勵(lì)自己不斷完善自我。我們要正確看待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，不要被挫折所壓倒，一如既往地努力，仍會(huì)獲得成功。我們要勇敢面對(duì)失敗，要知道，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？提升要求，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指導(dǎo)。4、我們應(yīng)該怎么樣面對(duì)生活中

11、的競(jìng)爭(zhēng)？面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。克服自卑、回避、嫉妒等心理。要鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)定的信心。 （2）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平?jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，堅(jiān)守自己的人格。（3）在競(jìng)爭(zhēng)中尊重對(duì)手。寄語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們記?。骸皠e以為自己已經(jīng)很努力了，比你努力的人多的是。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，別人努力，你就要更加努力！”三、知識(shí)小結(jié)1、競(jìng)爭(zhēng)良性競(jìng)爭(zhēng)惡性競(jìng)爭(zhēng)的含義：2、競(jìng)爭(zhēng)的意義（對(duì)個(gè)人，集體，國(guó)家）：3、競(jìng)爭(zhēng)的壓力對(duì)我們的作用：4、正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力的做法：（學(xué)生搶答，充分掌握本課內(nèi)容）四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、必做題 單項(xiàng)選擇題c（1）乒乓球國(guó)手王勵(lì)勤、王皓、馬琳，在國(guó)內(nèi)、國(guó)際大賽中相互競(jìng)爭(zhēng)

12、，各自都得過(guò)單打冠軍，但作為著名的雙打配對(duì)選手，他們也經(jīng)常密切配合，取得2008年奧運(yùn)團(tuán)體冠軍。這說(shuō)明了：a、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作b、在生活中我們只能靠合作c、在生活中我們只需要競(jìng)爭(zhēng)d、只要有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有合作同樣可以拿冠軍c（）“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”這句話應(yīng)這樣理解：a、在合作中競(jìng)爭(zhēng)就是要突顯個(gè)人的作用b、在競(jìng)爭(zhēng)中合作就是要排斥個(gè)人的作用c、競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存，沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作是一潭死水d、無(wú)論是在合作中競(jìng)爭(zhēng)，還是在競(jìng)爭(zhēng)中合作，都不可能共同提高c（）在合作中競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)倡導(dǎo)的全新競(jìng)爭(zhēng)理念是：a、你死我活，互不謙讓b、超越自我，共同進(jìn)步c、以成敗論英雄d、面對(duì)競(jìng)

13、爭(zhēng)的成功而唯我獨(dú)尊多項(xiàng)選擇題c（1）對(duì)我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)理解錯(cuò)誤的是（ ）a、各顯神通，打敗對(duì)手 b、精誠(chéng)合作，敬業(yè)奉獻(xiàn)c、愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信 d、取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)c（2）下列符合全新的競(jìng)爭(zhēng)理念的是（ ）a、競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同提高 b、競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越他人，提升自我c、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，成功不驕傲，失敗不氣餒 d、時(shí)刻對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持高度警惕。2、選做題 問(wèn)答題： c曉麗性格開(kāi)朗學(xué)習(xí)努力，成績(jī)非常優(yōu)秀，是學(xué)校有名的優(yōu)等生，老師都很喜歡她。但誰(shuí)想要在曉麗那里得到學(xué)習(xí)上的幫助，那一定是打錯(cuò)了算盤，于是（1）請(qǐng)你根據(jù)平常的觀察，寫出一個(gè)符合上文情節(jié)的故事結(jié)尾。（2）如果你是曉麗的朋友，請(qǐng)你根據(jù)上述故