電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、    電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)    萬(wàn)良來(lái) 馮玉梅【摘 要】本文以mysql數(shù)據(jù)庫(kù)、php語(yǔ)言、visual studio 2017為開(kāi)發(fā)工具，構(gòu)建基于b/s結(jié)構(gòu)的電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)，設(shè)計(jì)了學(xué)生對(duì)號(hào)入座、學(xué)生座位拖拽排位、學(xué)生作品私有空間存儲(chǔ)、學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)、學(xué)生照片顯示、學(xué)生學(xué)習(xí)素材下達(dá)等功能，以輔助解決中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】電腦房;php;過(guò)程性評(píng)價(jià);對(duì)號(hào)入座g434 b【論文編號(hào)】1671-7384（2021）010-080-03中小學(xué)、大學(xué)、職業(yè)學(xué)校都建有電腦房，規(guī)模大的學(xué)校甚至擁有410間電腦房，電腦房是開(kāi)

2、展信息技術(shù)教學(xué)和培訓(xùn)的重要場(chǎng)所。在人本主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的啟示下，依據(jù)校本軟硬件資源，契合課題組的開(kāi)發(fā)能力，筆者采用mysql數(shù)據(jù)庫(kù)、php語(yǔ)言、visual studio 2017開(kāi)發(fā)工具，構(gòu)建基于b/s結(jié)構(gòu)的電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)，設(shè)計(jì)了學(xué)生對(duì)號(hào)入座、學(xué)生座位拖拽排位、學(xué)生作品私有空間存儲(chǔ)、學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)、學(xué)生照片顯示、學(xué)生學(xué)習(xí)素材下達(dá)等功能，以輔助解決中小學(xué)電腦房信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題。為檢驗(yàn)教學(xué)輔助平臺(tái)的應(yīng)用效果，在平臺(tái)開(kāi)發(fā)完成后，選取了多所學(xué)校開(kāi)展了應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。研究表明，該電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)“jfhelp”在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了有效的輔助作用，具有方便性、靈活性

3、、輔助性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)的改革和發(fā)展，具有較好的推廣價(jià)值。流程設(shè)計(jì)平臺(tái)的使用對(duì)象是電腦房里的學(xué)生和上課教師。學(xué)生端程序開(kāi)機(jī)啟動(dòng)后，學(xué)生根據(jù)顯示屏上此軟件顯示的名字信息選擇座位。上課時(shí)獲得上課素材文件、管理自己的文件空間，如上傳、下載等。上課教師在學(xué)期前設(shè)置和歸檔上學(xué)期的數(shù)據(jù)，導(dǎo)入學(xué)校信息、各班學(xué)生信息，收集各電腦房電腦的mac信息及各電腦在電腦房的坐標(biāo)信息，從教務(wù)處獲取各班學(xué)生的照片信息并導(dǎo)入后臺(tái)中。上課教師課前設(shè)置上課的班級(jí)和上課的地點(diǎn)，準(zhǔn)備上課的素材。課中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)期中和學(xué)期末導(dǎo)出學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄。基本功能模塊電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)的使用對(duì)象是學(xué)生和

4、教師，基本功能模塊如圖1所示。平臺(tái)預(yù)覽1.學(xué)生端程序電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)學(xué)生端程序界面如圖2所示。學(xué)生能查看自己的名字、獲取上課資源、管理個(gè)人空間、查看積分、考勤簽到、投票與測(cè)試等。圖2  學(xué)生端程序界面2.教師端程序電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)教師端程序采用php+mysql架構(gòu)。教師端多班級(jí)、多電腦房授課程序界面如圖3所示?？蓪?shí)現(xiàn)拖拽座位表排座和實(shí)時(shí)課堂管理等功能，還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)素材、學(xué)生作品等進(jìn)行管理。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)1.數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)采用“要素”分析法，學(xué)校是多班級(jí)、多電腦房、多教師授課，通過(guò)深入分析，規(guī)劃出平臺(tái)中的“數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體對(duì)象”分別有：學(xué)?；拘畔?、學(xué)生、電腦、上課信息、評(píng)價(jià)表、座位

5、表。2.數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)表有6張，包括學(xué)校基礎(chǔ)信息表wll_jfhelp_config，學(xué)生信息表wll_jfhelp_student，全校電腦信息表wll_jfhelp_mac，上某節(jié)課的課堂信息表wll_jfhelp_ketan，對(duì)某學(xué)生的評(píng)價(jià)信息表wll_jfhelp_pjtable，座位信息表wll_jfhelp_sortable。各功能模塊的設(shè)計(jì)1.學(xué)生端顯示學(xué)生名字原理學(xué)生端程序啟動(dòng)后獲取本機(jī)特征信息mac地址，用此mac地址查詢(xún)“wll_jfhelp_mac”全校電腦信息表，將有兩種情況：如果沒(méi)查詢(xún)到信息，則學(xué)生端程序顯示電腦還沒(méi)有編組入庫(kù)，然后為“wll_jfhe

6、lp_mac”表插入一條新記錄，備注為未編組號(hào)和所屬機(jī)房，等待管理員后期去處理;如果查詢(xún)到信息，則獲得“組別、組號(hào)、機(jī)房名”3個(gè)信息，再根據(jù)這3個(gè)信息的機(jī)房名信息查詢(xún)“wll_jfhelp_ketan”課堂信息表。此處又分兩種情況，如果沒(méi)有記錄則表明此時(shí)無(wú)人在上課，如果有記錄將獲得此電腦房正上課的班級(jí)信息，根據(jù)這些信息最后再通過(guò)查詢(xún)“wll_jfhelp_sortable”座位信息表，進(jìn)而學(xué)生端就能顯示出學(xué)生的名字。上面除涉及學(xué)生的mac地址，還涉及到3張數(shù)據(jù)信息表“wll_jfhelp_mac”“wll_jfhelp_ketan”“wll_jfhelp_sortable”?！皐ll_jfhe

7、lp_ketan”課堂信息表代表的含義是某班在某電腦房正上課?！皐ll_jfhelp_mac”全校電腦mac信息表代表的含義是某校某電腦房的所有電腦的mac信息及每臺(tái)電腦在這間電腦房里的坐標(biāo)（座位）信息。例如，某小學(xué)“電腦房a”第3列第2臺(tái)電腦的mac地址是“00：ff：7c：a4：59：a9”，這樣一條信息就是“wll_jfhelp_mac”表的一條記錄所描述的含義?！皐ll_jfhelp_mac”表由平臺(tái)管理員在學(xué)期初將各電腦房各電腦的mac收集到xls后，統(tǒng)計(jì)好分組信息導(dǎo)入生成。2.素材資料庫(kù)和學(xué)生的個(gè)人空間在本平臺(tái)中，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)素材是主動(dòng)下載，不需要教師干預(yù)。本平臺(tái)為學(xué)校的成百上千學(xué)

8、生都提供一個(gè)私有目錄，形如“files/homework/91班/00_ff_7c_a4_59_a9/張三”路徑格式。平臺(tái)中教師的資料庫(kù)只有下載查看權(quán)限，而學(xué)生的個(gè)人空間有上傳文件、下載、重命名、刪除等完全權(quán)限，便于學(xué)生充分管理，另外同學(xué)間是無(wú)法進(jìn)行互刪文件等危險(xiǎn)操作的。3.過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)校里某時(shí)間因某事獲得加分或減分，平臺(tái)用wll_jfhelp_pjtable評(píng)價(jià)表的一條記錄來(lái)表達(dá)。在學(xué)期末通過(guò)查詢(xún)班級(jí)，學(xué)生一學(xué)期的加分扣分情況可以導(dǎo)出為xls表格便于后期分析。過(guò)程性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)，內(nèi)置了很多量規(guī)（何原因扣分或加分），鼠標(biāo)一點(diǎn)即可實(shí)現(xiàn)輕松加減分。有了過(guò)程性評(píng)價(jià)表，一學(xué)期下來(lái)能基本反饋出學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。應(yīng)用效果電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)“jfhelp”的主要功能有：實(shí)時(shí)課堂管理，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)（加分或扣分）;對(duì)號(hào)入座，學(xué)生坐在指定的電腦前;學(xué)生照片顯示，教師可以點(diǎn)開(kāi)名字顯示學(xué)生照片，有利于教師助記學(xué)生形象;分發(fā)上課素材;學(xué)生私有文件空間管理等。這些功能是電腦房教師和學(xué)生迫切需要的。電腦房教學(xué)輔助平臺(tái)“jfhelp”安裝方便，學(xué)生端程序僅一個(gè)幾十kb大小的綠色文件，教師端安裝在互聯(lián)網(wǎng)主機(jī)空間或?qū)W校的php環(huán)境里。如果在互聯(lián)網(wǎng)虛擬主機(jī)空間里安裝，多所學(xué)校多個(gè)機(jī)房都可以共同使用一個(gè)平臺(tái)。筆者選取一所小學(xué)、一所九年一貫制學(xué)校、一所高中進(jìn)行了測(cè)試，在使用幾個(gè)月后均得到了良好反饋，平臺(tái)各項(xiàng)功能達(dá)到了輔助教學(xué)的目的，解決了學(xué)生亂坐座位、教師記不住學(xué)生名字、學(xué)生作品文件無(wú)法二次修改、不易開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)等問(wèn)題，明顯地提高了教育教學(xué)效果。本平臺(tái)的展示網(wǎng)址：http：/22/jfhelp1。參考文獻(xiàn)廖俊林，王東，林宏. 基于