2022年2022年分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載分?jǐn)?shù)的初步熟悉教案教學(xué)目標(biāo) 一 使同學(xué)初步熟悉幾分之一,學(xué)會(huì)讀寫幾分之一 二 培育同學(xué)的觀看才能和動(dòng)手操作才能教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)初步懂得幾分之一的意義教具與學(xué)具教具：月餅實(shí)物圖.圓紙片.長方形紙片學(xué)具：長方形紙片5 張.直尺.彩筆.小黑板教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：我們學(xué)過了“平均分”,假如把14 塊月餅平均分成兩份,每份為幾塊？把 9 塊月餅平均分成 3 份,每份為幾塊？把 2 塊月餅平均分成兩份,每份為幾塊？老師現(xiàn)在要把一塊月餅平均分成兩份,每份應(yīng)為幾塊呢？結(jié)果不能用整數(shù)表示,那么,就產(chǎn)生了一種新的數(shù),我們管它叫分?jǐn)?shù)這節(jié)課,我們就來熟悉分?jǐn)?shù)

2、 板書課題：分?jǐn)?shù)的初步熟悉 二 學(xué)習(xí)新課1老師出示一個(gè)月餅實(shí)物圖, 把它對折一下,從中間剪開提問：老師把這個(gè)月餅怎么樣了？ 分成了 2 份 這兩份的大小怎樣？ 一樣大 說明老師為平均分的 板書：平均分 提問：為什么說為平均分的？把一個(gè)月餅平均分成兩份,我們就說每份為這個(gè)月餅的二分之一用指導(dǎo)書寫： 先畫一條橫線表示平均分,把月餅平均分成 2 份,橫線下面就寫 “ 2”,表示這樣的1 份,在橫線上面寫“ 1”讀作：二分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載2老師出示一個(gè)圓形紙片,把它平均分成了3 份,提問：我把這個(gè)圓片平均分成了幾份？每份為它的幾分之幾？ 請一名同學(xué)到前面,

3、分同學(xué)寫在自己的小黑板上,老師巡察么？ 強(qiáng)調(diào)：不為平均分,不能用分?jǐn)?shù)表示4讓同學(xué)用三等分的長方形紙動(dòng)手折出三分之一,并涂上顏色表示出它的三分之一提問：我們把這張長方形紙平均分成了幾份？小結(jié)：把誰平均分成幾份,每份就為誰的幾分之一 要求同桌相互5讓同學(xué)按要求折紙：把一張長方形紙對折,再對折,打開觀看并填空：1 把這張紙平均分成了 份精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載6讓同學(xué)用直尺在練習(xí)本上畫出1 分米長的線段,再對著直尺上的刻度1,2,3把這條線段平均分成10 份,寫出每份為這條線段這樣的數(shù),都為分?jǐn)?shù),它們?yōu)樵鯓拥玫降?？有什么共同的特點(diǎn)？ 相互說 每個(gè)分?jǐn)?shù)中間的橫線叫

4、做分?jǐn)?shù)線,表示把一個(gè)物體或圖形平均分,分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母,把一個(gè)月餅平均分成2 份,分母就為 2,把一個(gè)長方形平均分成 3 份,分母就為 3 使同學(xué)明確把一個(gè)物體或圖形平均分成了幾份,分母 就為幾 分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子提問：這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分子有什么共同的特點(diǎn)？表示這樣的一份,分子就為 1 三 鞏固練習(xí)顏色精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載3在每個(gè)圖里選適當(dāng)部分涂上顏色表示它下面的分?jǐn)?shù)提問：每圖中平均分成的份數(shù)與分?jǐn)?shù)的哪一部分有關(guān)？分?jǐn)?shù)的哪一部分打算涂顏色的份數(shù)？4下面哪些圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示請寫出來提問：第 4 個(gè)圖中的涂色部分為什么不能用分?jǐn)?shù)表示？ 只有

5、平均分,才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù) 5寫出下面各分?jǐn)?shù) 要求：先寫分?jǐn)?shù)線再寫分母,最終寫分子,分?jǐn)?shù)線不要畫太長,分子.分母上下對齊 師讀生寫,一人板演,其他同學(xué)寫在本上精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載六分之一九分之一十二分之一非常之一七分之一二非常之一6出示梯形紙片誰能在這個(gè)梯形的基礎(chǔ)上再折一下,使每份大小相等提問：這時(shí),每份可以用什么分?jǐn)?shù)表示？為什么？ 四 小結(jié)今日這節(jié)課, 我們通過平均分實(shí)物, 折紙分線段, 初步熟悉到把一個(gè)物體平均分成幾份表示這樣的一份就為它的幾分之一這樣的數(shù)就叫分?jǐn)?shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課為第一次顯現(xiàn)分?jǐn)?shù),由于分?jǐn)?shù)與整數(shù)差異很大,同學(xué)會(huì)感到很困難, 對分?jǐn)?shù)的意義懂得透了很不簡單,本節(jié)課運(yùn)用了直觀積存的教學(xué)方法,通過分實(shí)物.折線.分線段等多種活動(dòng),使同學(xué)懂得幾分之一的含義,從而建立幾分之一 的表象,初步知道了幾分之一的寫法及各部分名稱課上,同學(xué)們用眼看.動(dòng)口說.動(dòng)手折.動(dòng)手畫,激發(fā)同學(xué)運(yùn)用多種感官參加教學(xué)活動(dòng)又通