小學四年級美術《靜物一家》說課稿、反思

1、 四年級下冊美術靜物一家說課稿各位老師大家好！今天我說課的內容是湘教版四年級美術下冊靜物一家，我將通過說教材，說教學目標，說教學重難點，說教法、學法，說教學準備，說課時劃分，說教學過程這幾個方面進行說課。一、說教材本課是湖南美術出版社出版的四年級美術下冊，本課的內容是靜物一家，本課屬于造型·表現領域。二、說教學目標1、知識目標：使學生初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。2、能力目標：使學生運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，讓學生體會身邊的靜物,

2、培養(yǎng)學生感受構圖美的情感。三、說教學重難點：教學重點：學生能以線描的形式表現身邊的靜物，教學難點：學生能初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。四、說教法、學法1、創(chuàng)設情境法：利用帶來的家中的常用物品，創(chuàng)設情境，讓學生初步感受什么是靜物。 2、活動探究法：引導學生把各種搜集來的物品開展討論來獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。 （突出學生的主體地位）3、觀察對比法：通過對各種圖片的歸納類比，讓學生由感性認識上升到理性認識。五、說教學準備：1.教師準備：各種靜物，教案課件等。2.學生準備:美術本，鉛筆，中性筆，靜物等。六、說課時劃分：2課時（使所學的內

3、容適量，以便學生能更好的吸收）七、說教學過程環(huán)節(jié)一：情境導入，感受生活交流、感受帶來的物品，呈現課題1、把帶自己來的日常生活中的物品集中放在展示臺上。 2、與同學們一起分享、交流、感受老師帶來的物品。（學生講述、小組交流）創(chuàng)設情景，引出本課主題3、靜物靜物一家環(huán)節(jié)二：認識靜物1、老師帶來的物品都是我們日常生活中的隨處可見的東西，在生活中除了這些物品以外，我們還能接觸其他形形色色的東西，這些東西靜止不動、悄無聲息陪伴著我們的生活，那么這些物品就是靜物。2、尋找我們生活中的靜物（電視、遙控器、電話、碗筷、牙膏、牙刷·······

4、），在尋找中喚起學生對靜物的情感。順勢引導，進入主題3、靜物的定義：靜止不動的繪畫、攝影對象。過渡1、(將圖片定格)看到這一個靜物。2、你想起了什么呢?(靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。)從生活中的事物過渡到教育環(huán)節(jié)三：靜物的分類(情境設置思考感悟)靜物分類游戲“靜物找朋友”老師出示幾個小主題，學生根據主題聯(lián)想相關的物品。1、老師在講臺上將自己帶來的酒瓶拿出來，讓學生根據其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。2、小組內玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內的物品初步分類)如：3、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。 通過思考，讓學生明白物體之間的聯(lián)系與區(qū)別4、水

5、果，蔬菜，瓶罐；吃的，喝的，玩的等；總之要有關系和主題有關。環(huán)節(jié)四：自主探究 認知體會出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品，引導學生如何構圖才能把靜物畫得有聲有色呢? 1、討論：請同學們思考一下，哪一張最合適并說說理由。2、學生分析討論。 3、老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能 使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后能使畫面更加生動、美觀。引出難點：構圖1、 環(huán)節(jié)五：嘗試體驗深化認識教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現主次關系，不同形式的擺放體現不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美

6、感。 2、各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。 在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。3、師生評價，教師及時予以指導調整。教師示范組合通過提問，讓學生學會思考，并能深入學習了解構圖4、靜物的畫法師范講解：先整體后局部，先幾何后細節(jié)。環(huán)節(jié)六：欣賞畫家作品1、 欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。欣賞體驗，深入難點，加深理解環(huán)節(jié)七：觀看網絡示范視頻觀看網絡視頻寫生課利用百度搜索視頻給學生對寫生就有直接的感性認識環(huán)節(jié)八：欣賞學生的作品欣賞學生的優(yōu)秀作品環(huán)節(jié)九：出示范畫環(huán)節(jié)十：自主表現作

7、業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關系，構圖合理、美觀。及時練習，檢驗學習效果環(huán)節(jié)十一：交流評價1、小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現的角度交流。 2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3、教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。 互相交流，肯定優(yōu)點，及時發(fā)現不足環(huán)節(jié)十二：課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。 龍家灘小學 李若竹 四年級下冊美術靜物一家教學反思四年級下冊美術第六課靜物一家,這一課屬造型表現領域的課型。教學目標是指導學生通過將身邊的靜物進行合理的分類、

8、組合，感悟構圖中的主次關系。運用學生喜愛的表現形式，有意識的表現自己所見所感的物品，表達個人對生活的關注，傳遞自己的思想情感。新課程理念強調課堂以學生為主體，教師起主導作用。所以在課堂中我比較注重學生的主體地位，通過各種材料，充分地調動和引導學生合作探究并主動思考，引導學生發(fā)言。這節(jié)課中，我運用了多媒體教學手段輔助教學，課前進行了深入備課，材料、圖片、教學視頻準備充分，并精心制作教學課件，提高課堂教學效率。在設計教學時，我啟發(fā)學生以聯(lián)想為主，根據一個主題聯(lián)想畫出與主題相關的物品，從中對靜物的分類感悟；以名作為范，幫助學生加深構圖的位置關系的意識。在教學過程中，注重給學生全面參與和體驗，讓學生在探究中思考、感悟、在嘗試體驗的活動中獲得知識。通過思考、討論、回答問題讓學生展示了自我。體現了新課程理念，落實了美術的教學原則，理論聯(lián)系實際，組織學生通過自主、合作、探究的方式。將欣賞靜物，尋找靜物，擺放靜物，表現靜物融合在學生的活動中，為學生營造一個快活，輕松，自由的學習空間，在教學中，帶給我的收獲很多，但也還有很多應改善之處，課后在和同事們探討交流時，我知道在今后還須