作文開(kāi)頭技巧

1、精品文檔作文開(kāi)頭十二妙法，值得為孩子收藏！1、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山落筆扣題所謂 " 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 " ，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍?。如白楊禮贊一開(kāi)頭就觸及題旨： " 白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!"這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。2、 引用經(jīng)典彰顯底蘊(yùn)開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。如下例幾種常用的：詩(shī)詞開(kāi)頭以詩(shī)句開(kāi)頭，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。如： "莫等閑，白了少年頭。 " 我的爸爸 四十多了，白了頭，可是依然很平凡俗語(yǔ)開(kāi)頭俗

2、語(yǔ)是孩子們所熟悉的，以此開(kāi)頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)："三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。"我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人名人名言開(kāi)頭這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫(xiě)自信：著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)： " 自信是成功的第一秘訣。 "是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。故事導(dǎo)入引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，可以增加文章的趣味性， 能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫(xiě)寬容時(shí)，這樣開(kāi)頭： "一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不

3、小心將他的臉刮破了， 這 時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：' 這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了。這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)一一寬容。 "聲音開(kāi)頭對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來(lái)開(kāi)頭，信手拈來(lái)，渲染氛圍。如："請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。3、精辟修辭韻味悠長(zhǎng)用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫(xiě)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。比喻開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。 如中

4、國(guó)石拱橋開(kāi)頭：" 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 "對(duì)比用對(duì)比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是 在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的 ； 反之，那些懶惰昏庸的人，貝 U 無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。排比 用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記 住那出生時(shí)的巢穴； 假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地； 假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì) 一套又一套的時(shí)裝 ？ 為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾

5、雜著這樣一句話一提倡科技創(chuàng)新？ 為什么一座座拔地而起的高樓不沿用 20 世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？ 一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。4、 借物聯(lián)想引發(fā)情趣文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，借以烘托要寫(xiě)的事物。如一學(xué)生這樣寫(xiě)路：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應(yīng)該擇路而行。5、 巧設(shè)懸念曲徑通幽開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加 文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。如一學(xué)生寫(xiě)感受生活之美： " 我快要死了一我躺在病床上

6、，四周黑漆漆的一片， 十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn) 我微弱的呼吸聲。 "6、 名人作答啟人深思采用名人作答的方式展開(kāi)文章，有利增強(qiáng)開(kāi)端氣勢(shì)，給人高遠(yuǎn)之感。如一學(xué)生 如此寫(xiě)幸福的開(kāi)篇：有人問(wèn)：幸福是什么 ？ 答案是豐富多彩的。尼采認(rèn)為：" 能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福 的。 "而思多葛派卻認(rèn)為： "擁有無(wú)窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那 才是真正的幸福。 "7、 場(chǎng)景描寫(xiě)渲染氣氛描寫(xiě)法即借助某種修辭或某種描寫(xiě)技法， 通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托 氛圍，為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊。請(qǐng)看考試

7、一文的開(kāi)端：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，" 嚓、嚓 " 地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。8、 交代要素引人入勝交代要素式也是寫(xiě)作文較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭形式， 即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。如捉魚(yú)一文的開(kāi)頭： "一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶 來(lái)到一條小溪邊圍壩捉魚(yú)。 "這樣開(kāi)頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開(kāi)故事情節(jié)作準(zhǔn)備。9、 介紹背景蓄勢(shì)待發(fā)以介紹情況、交代背景的方式開(kāi)篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對(duì) 整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫(xiě)一些事件或重要人

8、物的文章。 如火燒赤壁一文的開(kāi)頭： "東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東 吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵 在北岸，周瑜的兵在南岸。 "這個(gè)開(kāi)頭，使讀者看了以后，對(duì)兩軍相對(duì)峙的形 勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。10、概括內(nèi)容凸顯主旨開(kāi)頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著它進(jìn)行“分述”，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調(diào)。如作 文春花朵朵一文的開(kāi)頭：“五講文明的春風(fēng)，吹開(kāi)了學(xué)校這萬(wàn)紫千紅的百 花園中的朵朵春花。讓我們從這萬(wàn)紫千紅的百花園中摘取幾朵， 領(lǐng)略一下那滿 園春色吧 ！ ”1

9、1、 巧用倒敘暗渡陳倉(cāng)即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng) 文章 的吸引力請(qǐng)看一學(xué)生如何寫(xiě)異鄉(xiāng)情懷：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！ 曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)12、 抒發(fā)感情先聲奪人即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)， 直抒胸臆，渲染氣氛，達(dá)到以情感人。如一學(xué)生在誠(chéng)信開(kāi)頭寫(xiě)道： "如果人生是一趟奔馳的列車(chē)，那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子； 如果說(shuō)人生是一條航行中的大船，那么誠(chéng)信便是不可缺少的 背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行。 "常言道： "文無(wú)定法 " 。是的