幼兒園中班家長會教師發(fā)言稿范文

1、幼兒園中班家長會教師發(fā)言稿范文各位家長：大家好 ! 在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。 你們的到來既是對我們工作的支持， 也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的發(fā)展。 中班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。 幼兒們經(jīng)過小班學(xué)習(xí)時期，在各方面有了很大的進步。經(jīng)過暑期的相處，對有的幼兒已經(jīng)有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點， 相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步， 并與孩子之間建立深厚的感情。 我想，我們的目的都是一樣為了我們這群可愛的孩子。 本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)

2、上，進一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內(nèi)容：中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。 所以好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導(dǎo)。經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)與生活， 孩子們已經(jīng)受到了一定的教育， 他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動缺少學(xué)習(xí)方面的興趣， 特別愛玩游戲。 有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。 有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受能力

3、可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導(dǎo)。這時候的孩子， 最需要的就是在這個成長過程中， 多給他們鼓勵，培養(yǎng)他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福下面我就從以下幾方面具體的講一講：一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析(1) 現(xiàn)在剛開學(xué)，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過來。 相信開學(xué)兩三個星期后， 孩子們會明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生， 剛開學(xué)時這些孩子的情緒可能會不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過一些時間的適應(yīng)， 會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家

4、長的努力是分不開的。(2) 本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標。 為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。 在教學(xué)活動中充分調(diào)動孩子的積極性， 讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數(shù)學(xué)、音樂、社會、健康、科學(xué)以及兒歌識字。二、生活方面進餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨立進餐， 不需要老師喂 ;但有的仍然需要老師喂， 希望在這學(xué)期能有所進步。 能學(xué)會獨立進餐。但也有部分孩子雖然是自己進餐， 但是進餐習(xí)慣不好， 有的孩子拿勺的方法不正確，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜， 那么有可能就完

5、全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐 ; 但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點 ; 老師我吃不完或只吃一半?！边@樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢 ?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢 ?我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。 那我為什么在這里要特別提出這件事， 是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養(yǎng)， 那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習(xí)慣。 很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃

6、好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問題逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。 可是，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務(wù)勞動，幫助他們成為有責(zé)任感、愛勞動的人是很有必要的。 我們可以讓幼兒做力所能及的事情： 如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。 參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。 學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活， 比如飯

7、前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了?！甭暮⒆泳蜁庾R到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。 這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其他成績的獎勵。 就好比幼兒在園用餐前， 教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。 那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質(zhì)量。四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個問題：(1) 孩子不會珍惜時間。孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起， 每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，

8、穿鞋子，疊被子。覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念， 也助長了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”， 對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、 科學(xué)的作息習(xí)慣， 樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一， 抓緊時間的習(xí)慣。 讓孩子早睡早起， 有充分的睡眠。(2) 有些孩子愛發(fā)脾氣。孩子亂發(fā)脾氣時家長應(yīng)立即指出他的錯誤， 并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進步時，如實同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵

9、，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。 要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡， 亂發(fā)脾氣不會有收獲， 這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學(xué)會會自我控制，慢慢就會改掉了!(3) 個別孩子坐不住。靜靜的坐著或長時間專注做一件事， 對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。 孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。 如：坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人 ; 在教室里來回輕輕地走，到處跑。所以我建議：可以

10、讓孩子多參加集體活動， 在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲木頭人，當(dāng)說到“不許說話不許動”時要求雙方停止活動， 可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時 ( 到了晚上睡覺的時間 ) 家長一定要嚴厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事， 如果孩子一貫很鬧， 突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的 !五、家長配合工作今天對各位家長的到來再次說聲感謝 ! 同時，我們也相信，家長們在今后的日子

11、里，也會繼續(xù)支持我園的各項工作 ! 我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿， 那就是讓孩子們有健康的身體， 良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長 ! 為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。因此希望家長配合我們做好以下的工作：(1) 孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園， 在家里玩幾天再送到幼兒園的話， 孩子們就會有不好的情緒。 為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動， 希望各位家長能盡量讓孩子在規(guī)定時間到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不

12、適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明 !(2) 在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。(3) 安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西， 有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。 如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。(4) 家長園地：即我們門口的 ( 家園共育 ) 主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識、以及需要配合的事宜(5) 關(guān)注孩子接送情況。如果家長由于工

13、作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。(6) 望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事， 但是我希望能引起家長的重視。 家長在與孩子交流時應(yīng)該樹立老師的正面形象。 我這樣說可能有點抽象， 那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好， 或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你?！币晕覀兊慕?jīng)驗總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師 ?哪個老師最好 ?哪個老師最兇 ?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、 有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的?？赡苷f出的這三個人都是同一個老師。 因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍， 他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。 所以家長在這個問題的引導(dǎo)方向上是錯誤的。 我希望家長能讓孩子了解： 老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時候老師會幫助他 ; 老師會教給他很多東西 ; 讓他高高興興、快快樂樂的健康成長 ; 當(dāng)然當(dāng)他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。 這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。(7) 因為班級孩子