2022年2022年小升初閱讀概括主要內(nèi)容教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載學(xué)校閱讀概括主要內(nèi)容從今日開頭,我們就現(xiàn)代文的閱讀方法進(jìn)行分析；現(xiàn)代文的閱讀,從文章體裁來講,大致可分為四種：寓言故事,說明文,散文和記敘文的閱讀；寓言故事, 用假托的故事或自然物的擬人手法,來說明某個道理；考寓言的閱讀,常常為考核我們從故事中明白的道理；這就需要我們讀懂文章故事,并善于概括；說明文為以說明為主要表達(dá)方式來介紹事物.闡明事理的文章；常?？嘉覀兊挠袃蓚€方面：一為挑選信息的才能（依據(jù)文章填空）,二為常用的說明方法；散文和記敘文的閱讀主要為檢測我們對文章的感悟懂得.分析概括.主旨大意.寫作技巧.表達(dá)方法.結(jié)構(gòu)形式.情感體驗(yàn)等,從不同角

2、度考查考生的閱讀懂得才能和思維表達(dá)才能；在考試中,常常為“1+1”的組合方式,即一篇短小的寓言故事或說明文,加一篇記敘文組合；（有時也以一篇文言文加一篇現(xiàn)代文的方式；這種組合方式更接近中學(xué)的考試形式）1.閱讀題常見失誤及扣分分析沒讀懂.做漏題.格式錯.方法偏.書寫差.錯別字.做不來有近一半的同學(xué)因上述失誤被扣去5 分以上；（1）沒讀懂要求（沒讀懂）一為因馬虎沒讀懂要求；如“請將以下表述有誤的加以更正,正確的就打鉤”,部分同學(xué)做成“正確的打,錯誤的打×”；二為因懂得錯誤而沒讀懂要求；如讓回答某句話為運(yùn)用什么描寫方法,有同學(xué)寫成了修辭手法；讓寫出人物的心理活動,有同學(xué)寫的為心情；如例題

3、6：“老人常常對著電話發(fā)呆,又莫名其妙地唉聲嘆氣”,請你用一小段話來描畫老人此時的心理活動；有同學(xué)寫的為老人此時心情郁悶.不高興.郁郁寡歡等,與題目要求不符；（2）做漏題（如加標(biāo)點(diǎn).填空）（做漏題）一般為在文中加標(biāo)點(diǎn).挑選正確的詞（注音）等題簡單做漏題；（3）格式不正確（格式錯）一為提行空格；二為聯(lián)系上下文懂得詞語的含義一類題,肯定要先將詞寫下來,打冒號,再寫上“在這里為”或“在文中指”如： 3.聯(lián)系上下文懂得加點(diǎn)詞的意思（1）家人大惑不解,卻也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些書；忤逆：在這里為的意思；（4）方法不對,不完整.精確（方法偏）一為如像依據(jù)課文內(nèi)容回答問為（“文中哪些地方表

4、達(dá)了誰的什么品質(zhì)”）之類從文中梳理.挑選答案的題,簡單顯現(xiàn)只見樹葉不見森林的情形；二為像聯(lián)系課文內(nèi)容談感受的題；這類題一般分值較高（34 分）,很多同學(xué)都會由于找不到話說,熟悉膚淺,內(nèi)容干癟,空洞無物,無話可說等因回答不夠完整有緣由而被扣分；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載如例文 7：選文第段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？很多同學(xué)找到一處就不再找下去,結(jié)果由于不完整而扣分；仍有如： 9.選文題目說“沒有一種賜予為理所當(dāng)然的”,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓@句話的熟悉；很多同學(xué)由于方法不對,或懶于摸索,回答較膚淺,或太片面被扣分；（5）書寫不工整,潦草難認(rèn)（書寫

5、差）（6）答案中有錯別字（錯別字）（7）沒見過, 做不來（做不來）2.閱讀題的方法:做閱讀題,首要的為閱讀懂文章,這為做閱讀題的前提；有的同學(xué)做閱讀題,往往為大致 瀏覽一下, 就開頭動筆做后面的題,這樣往往由于對文章內(nèi)容的把握較膚淺,沒弄懂文章的中心和作者的寫作意圖,從而在答題的過程中顧此失彼,抓不住重點(diǎn), 或回答不夠完整.精確,白白丟失分?jǐn)?shù)；如例文： 8.聯(lián)系選文主旨,懂得第段中“縱使給了他陽光,日后也不會放射出自身的溫和”的含義；很多同學(xué)由于沒仔細(xì)閱讀分析文章,所以根本不知道如何回答這個問題；這一過程大致在5 分鐘左右； 基本方法：整體懂得與咬文嚼字相結(jié)合；整體懂得就為通過仔細(xì)閱讀文章,弄

6、明白文章的主要內(nèi)容為什么,寫作的次序?yàn)槭裁?寫作的意圖（目的）為什么等等；咬文嚼字就為對涉及到的有關(guān)問題,回到文中進(jìn)行字斟句酌；3.閱讀題題型及答題方法指導(dǎo)題型 1：概括文章關(guān)鍵詞抓主要內(nèi)容,簡潔,完整概括文章的主要方法為： 在什么情形（時候）下,誰干什么,結(jié)果怎樣；（常見的記敘性文章可用此法；）以沒有一種賜予為理所當(dāng)然的的第一題“概括本文的中心內(nèi)容”為例；誰：一位菲律賓老華僑；干什么：資助貧困同學(xué)；在什么情形下：以捐書的方式查找值得資助的貧困同學(xué)；誰值得他資助：懂得感恩的孩子；一位菲律賓老華僑以捐書的方式查找懂得感恩的孩子作為自己的資助對象；再如：夜鶯的歌聲二戰(zhàn)時期,一名小男孩通過學(xué)夜鶯叫的

7、方法傳遞消息,將一隊德國鬼子引進(jìn)游擊隊的潛伏圈；小英雄雨來 主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來為了保護(hù)李大叔被鬼子抓住了, 他堅決不說出李大叔藏在哪里,在鬼子把雨來拉到河沿上想殺害他時跳入河中,靠著他精湛的游泳本事從鬼子的槍口下奇妙地脫險了；找中心句；中心句有：總起句（開頭）,過渡句（中間）,總結(jié)句（結(jié)尾）；（一些抒情性或說明的文章可用此法；）如：西沙群島為南海上的一群島嶼,為我國的海防前哨；那里風(fēng)景美麗,物產(chǎn)豐富,為個可愛的地方；”總起句（開頭）美麗的西沙群島精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載詹天佑的開頭：“詹天佑為我國杰出的愛國工程師；從北京到張家口

8、這一條鐵路,最早為在他的主持下修筑勝利的；這為第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線；”以總起句的形式將文章主要大事和主要人物放在最前面,使讀者印象清楚；第冊太陽一文中,有這么一句：“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但為它和我們的關(guān)系特別親密；”過渡句（中間）馬踏飛燕的結(jié)尾：“從這匹踏燕的奔馬身上,我們看到了古代勞動人民具有豐富的藝術(shù)想象力和先進(jìn)科學(xué)學(xué)問,看到了他們杰出的制造才能；”總結(jié)句（結(jié)尾）段意合并法；把每段大意綜合起來,加以概括,就為整篇文章的主要內(nèi)容；（一些分類別介紹的科學(xué)小品文和科技說明文常用此法；如松鼠.水與生命.奇特的激光等；）練習(xí)：松鼠松鼠為一種美麗的小動物,馴良,乖巧,很

9、討人喜愛；它們面容清秀, 眼睛閃閃有光,身體強(qiáng)健, 四肢輕快, 特別靈敏, 特別機(jī)警； 玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得特別美麗；尾巴老為翹起來,始終翹到頭上,身子就躲在尾巴底下乘涼；它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃；可 以說,松鼠最不像四足獸了；松鼠不隱藏在地底下,常常在高處活動,像鳥類似的住在樹上,滿樹林里跑,從這棵樹跳到那棵樹；它們在樹上做窩,摘果實(shí),喝露水,只有樹被風(fēng)刮得太厲害了,才到地上來；在田野里,在平原地區(qū),為找不到松鼠的；它們從來不接近人的住宅,也不呆在小樹叢里,只喜 歡大的樹林,住在高大的樹上；在晴明的夏夜,可以聽到松鼠在樹上跳著叫著

10、,相互追趕的聲音；它們似乎很怕劇烈的日光,白天躲在窩里乘涼,晚上出來練跑,玩耍,吃東西；它們 雖然也捕獲鳥雀,卻不為肉食獸類,常吃的為杏仁.榛子.櫸實(shí)和橡栗；松鼠不敢下水；有人說,松鼠過水的時候,用一塊樹皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵；松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動；它們?yōu)樘貏e警覺的,只要有人略微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去；松鼠跑跳輕快極了,總為小跳著前進(jìn),有時也連蹦帶跳；它們的爪子為那樣鋒利,動作為那樣靈敏,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了；松鼠的叫聲很洪亮,比黃鼠狼叫聲仍要尖些；要為被人家惹惱了,仍會發(fā)出一種不興奮的恨恨聲；松鼠的窩通常搭

11、在樹枝分叉的地方,又潔凈又溫和；它們搭窩的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起, 再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊,踏平, 使那建筑物既寬廣又堅實(shí),可以帶著兒女住在里面,既舒服又安全；窩口朝上,端端正正,很狹窄,將就可以進(jìn)出；窩口上有一個圓錐形的蓋,把整個窩遮擋起來,可以使雨水向四周流去,不落在窩里；松鼠通常一胎能生三四個；它們的毛為灰褐色的,過了冬就換毛,新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色 深些；它們用爪子和牙齒梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干潔凈凈的, 沒有什么壞氣味；松鼠也為一種有用的小動物；它們的肉可以吃,尾毛可以制成畫筆,皮可以制成皮衣；這篇文章先總寫松鼠的討人喜愛,再分別從松鼠的外貌.活

12、動范疇.生活習(xí)性.用途等方面介紹松鼠,因此,可以這樣概括文章：本文從松鼠的外貌.活動范疇.生活習(xí)性.用途等方面介紹松鼠的美麗.馴良,討人喜愛；沒有一種賜予為理所當(dāng)然的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載老人為菲律賓華僑,在海外奮斗半生；幾經(jīng)浮沉,衣錦仍鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人.造福梓里的念頭；于為,老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信,期望每個校長能供應(yīng)十來個同學(xué)的名單,以便他從中確定人選,作為資助對象；家人嗔怪他的愚昧,既為捐助, 何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個快捷方式,譬如通過 “期望工程”或者“春蕾方案”,潔凈利落地了卻一樁心愿,豈不為更好？老人搖搖頭說：“我的血汗

13、錢只給那些配得到它的孩子；”哪些孩子才有資格得到資助？為那些家庭貧困的孩子仍為優(yōu)秀生,抑或?yàn)樘亻L生？誰也不知道老人心里的答案；名單很快到了老人手里；老人讓家人買來了很多書,有泰戈爾詩集 紀(jì)伯倫詩集 十萬個為什么等,分門別類地包裝好,預(yù)備寄給名單上的孩子；家人面面相相覷：這樣微薄的禮物為不為太寒磣了？大家肯定書中自有“黃金屋” ；可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔；只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)x x x；落款為老人的住址.姓名.電話和電子郵箱；家人大惑不解,卻也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些書；光陰荏苒,老人常常對著電話發(fā)呆,又莫名其妙地唉聲嘆氣；從黃葉凋謝到

14、瑞雪飄飛,誰也猜不透老人所為何事；家人讀懂老人的心,緣于新年前收到的一張很一般的賀卡,上面寫著： 感謝您給我寄來的書,雖然我不熟悉您,但我會記著您的；祝您新年歡樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫： “有回音了,有回音了,最終找到了一個可資助的孩子；”家人豁然開朗,最終明白老人這些日子郁郁寡歡的緣由,他寄出去的書原先為塊“試金石”,只有心存感謝的人才會有資格得到他的資助；老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠,人心沒有感謝滋養(yǎng)會變的荒蕪；不知感恩的人,注定為個冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人,縱使給他陽光,日后也不會放射出自身的溫和,也 不配得到別人的愛；”想來也為,沒有一種賜予為理所當(dāng)然的,沒有什么為必

15、需和應(yīng)當(dāng)?shù)模凰?沒有一種領(lǐng)受為可以無動于衷.心安理得的,都應(yīng)心存感謝；一朵花會為一滴雨露明艷嫵媚,一株草會因一縷春風(fēng)搖蕩多姿,一湖水也會因一片落葉蕩漾清波,一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心布滿感謝之情；1.概括本文的中心內(nèi)容；22.將“潔凈利落地了卻一樁心愿,豈不為更好？”改成陳述句；33.聯(lián)系上下文懂得加點(diǎn)詞的意思（1）家人大惑不解,卻也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些書；（2）家人豁然開朗,最終明白老人這些日子郁郁寡歡的緣由,他寄出去的書原先為塊“試金石”,只有心存感謝的人才會有資格得到他的資助；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載4.選文第段中老人說：“我的

16、血汗錢只給那些配得到它的孩子”,在老人眼里,哪些孩子才配得到他的資助？答：5.懂得下面詞語在語境中的含義；（1）大家肯定書中自有“黃金屋” ；問： 文中的 “黃金屋” 指的為什么？答：（ 2）寄出去的書原先為塊“試金石”問： 文中的 “試金石” 有什么含義？答：66.選文第段中說“老人常常對著電話發(fā)呆,又莫名其妙地唉聲嘆氣”,請你用一小段話來描畫老人此時的心理活動；答：7.選文第段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？答：8.聯(lián)系選文主旨,懂得第段中“縱使給了他陽光,日后也不會放射出自身的溫和”的含義；答：99.選文題目說 “沒有一種賜予為理所當(dāng)然的”,聯(lián)系生活實(shí)際, 談?wù)勀銓@句話的熟悉；答：答案1.菲律賓華僑老人想資助一些同學(xué),他想資助的同學(xué)為心存感謝的；最終,新年前,老人收到了一位同學(xué)的賀卡,這就為老人想資助的同學(xué)！我們要心存感謝4.3 分只有那些心存感謝的人才有資格得到他的資助；5.4 分 1）（ 分）黃金屋指紙鈔或值錢的東西；（2 分 ）試金石見說寄出去的書成為了檢驗(yàn)孩子們?yōu)榉窬哂懈卸髦牡臏y試物；（意合即可）（試金一測試感恩之心 , 1 分 ；石 寄出去的書,1 分） 6.答案示例：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？莫非他們對別人的給精品學(xué)