二年級(jí)班主任工作小結(jié)二年級(jí)下班主任總結(jié)

1、二年級(jí)班主任工作小結(jié)二年級(jí)下班主任總結(jié) 二年級(jí)班主任工作小結(jié) 轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)期又快要結(jié)束了，根據(jù)開(kāi)學(xué)制定的班主任工作方案特小結(jié)如下： 一、方案的完成度 1、重視養(yǎng)成教育 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，根據(jù)小學(xué)生一日常規(guī)的要求，利用晨會(huì)進(jìn)行宣傳教育，有時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)校德育處的要求，或者根據(jù)班情進(jìn)行每周的教育和行為訓(xùn)練。注重平安、衛(wèi)生、紀(jì)律、生活、文明禮儀等的教育。但班上總有幾個(gè)孩子約束不了自己的行為，因此加強(qiáng)典范的宣傳。 2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理 一般后進(jìn)生自控力較薄弱，且不能很好的遵守小學(xué)生一日常規(guī)的要求，下課追逐打鬧，為了一點(diǎn)小事還會(huì)打架。因此我讓本班的小干事去監(jiān)督他們，尤其是注重平安。發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)小事表?yè)P(yáng)他

2、們，他們也會(huì)慢慢變好的，只是他們還缺乏一定的恒心。例如：有一次，我看見(jiàn)我班的陳志劍小朋友撿垃圾了，在晨會(huì)課表?yè)P(yáng)了他，后來(lái)，經(jīng)常有小朋友反映他主動(dòng)撿垃圾。因此對(duì)于后進(jìn)生說(shuō)服教育要有，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)更要有。 3、班干部在班級(jí)的作用 一個(gè)人管理班級(jí)不如人人管理班級(jí)更有用，根據(jù)這樣的理念，我班人人是班干，人人有事做，讓他們互相監(jiān)督，一有情況就，這樣杜絕了平安隱患，更讓大家有了約束。 4、重視關(guān)心教育 利用課間詢問(wèn)孩子的動(dòng)態(tài)，家庭情況，經(jīng)常與孩子談心，晨會(huì)課上強(qiáng)調(diào) 防寒保暖，飲食衛(wèi)生，中午催促每位孩子吃飯，不要挑食。在生活上關(guān)心他們。如在一次聊天中，我了解到吳雅軒每天不吃早飯，我就跟她講講不吃早飯的危害，后

3、來(lái)聽(tīng)她媽媽說(shuō)，自打那開(kāi)始她都能準(zhǔn)時(shí)吃早飯，她媽媽也非常信任我，遇到什么事，都來(lái)找我商量。 5、重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 本學(xué)期我班利用“周之星”“小組爭(zhēng)星”此類活動(dòng)，到達(dá)人人爭(zhēng)星，人人進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)最有效果的是“小組爭(zhēng)星”。小組爭(zhēng)星一直貫穿整個(gè)班，整個(gè)學(xué)期，讓他們有“比、學(xué)、趕、超”的精神，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在這樣的氣氛中，學(xué)風(fēng)也帶動(dòng)了。 6、家校結(jié)合 利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、交流，對(duì)于后進(jìn)生更是交流頻繁，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校情況。使學(xué)校和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 二、工作中的缺乏 1、每周的主題活動(dòng)不夠精心準(zhǔn)備，學(xué)生的互動(dòng)較少，主體性不強(qiáng)，有幾個(gè)主題活動(dòng)沒(méi)有完成。 2、教育有，行動(dòng)落實(shí)不能到位。說(shuō)與做不能相結(jié)合 3、缺乏持久性 4、沒(méi)有進(jìn)行家訪 三、今后設(shè)想 1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，家校活動(dòng)的聯(lián)系，能進(jìn)行家訪3次 2、注重后進(jìn)生管理，讓班干起帶頭模范作用 3、上好主題活動(dòng)班會(huì)課，有針對(duì)性，實(shí)效性 班主任工作是繁瑣的，因此要做