小學心理課教案:欣賞的力量(精編版)_第1頁
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文檔簡介

1、欣賞的力量活動目標:1學會欣賞他人,建立尊重和友好的行為規(guī)范。2. 樹立自尊,形成彼此認同的習慣。3. 通過欣賞他人,促進進一步關(guān)心和幫助他人?;顒觾?nèi)容: 小學生人際交往心理輔導?;顒有问剑?游戲、問題討論。活動對象: 小學四年級學生。活動時間: 40 分鐘?;顒訙蕚洌?將桌椅圍成圈,用彩色紙做成的樹干和若干樹葉。2錄音機、磁帶、膠紙、布娃娃一個。活動設(shè)想:通過活動讓學生主動去發(fā)現(xiàn)身邊人的長處,同時從別人那里認識自己的優(yōu)點,以此樹立自信并且學會相互尊重、認同和關(guān)心。活動過程:一、活動導入(在輕柔的樂曲聲中,兩名女生朗讀導入。)女生 1:下課時,我的文具掉落一地,他幫我撿起,我很感謝他。女生 2

2、:她那清脆動聽的歌聲吸引了我,多想成為她的朋友。女生 1:他打球時矯健的身影引來了多少人的目光。女生 2:他不厭其煩地幫同學解決難題,真值得我們學習。師:是呀,其實我們每個人的身上都有自己的優(yōu)點和特長:大方、善良、助人為樂、能歌善舞、 關(guān)心集體今天我們就一起來做做游戲,一邊玩一邊找一找同學們身上的閃光點。二、種下一棵“善行樹”師: (出示“樹干”)同學們,這兒有一棵“善行樹” ,只不過它光禿禿的不好看。我們一起來讓它變個樣子吧! (教師分發(fā)“樹葉”。 )現(xiàn)在我們每個人手上都拿到了一片“樹葉” ,請同學們分小組討論:說說你想感謝誰?感謝他(她)什么?你想表揚誰?表揚他(她)什么?(學生分小組討論

3、交流。 )師:請同學們把你們剛才感謝或表揚的人和事寫在“樹葉”上(學生在悠揚的樂曲聲中一邊討論,一邊將心里想說的話寫在 “樹葉”上) 。師:現(xiàn)在,請同學們把“樹葉”貼在“樹干”上(學生自由上臺貼“樹葉” 。 )師:看來大家都善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,才使這棵“善行樹”變得如此茂盛、富有生機。誰愿意來說說自己寫了什么?(學生自由交流。)生:我想感謝 a同學,有一次上美術(shù)課我忘了帶彩筆,他主動把自己的彩筆借給我。生:我要表揚 b同學,他管理班級的鑰匙,每天早出晚歸,從來沒有一句怨言。而且,他還經(jīng)常主動幫助學習上有困難的同學,我也得到過他的幫助。(點評:學生紛紛從學習、生活、工作、勞動以及行為習慣、文明禮

4、貌等方面對身邊的同學進行夸獎,使受到表揚或感謝的人認識到自己的價值。)師(小結(jié)):今后就讓我們一同來努力,種下更多這樣的“善行樹”、 “愛心樹” ,讓它們在我們心中開花、結(jié)果。三、學會欣賞,體驗快樂師:聽了剛才同學的表揚和贊許,大家的心里都有什么感受呢?生:會感到高興、快樂。生:很激動師:這樣的感受真不錯。 接下來我們來做一個游戲, 我們一起聽音樂傳布娃娃,音樂停時手上拿布娃娃的同學就走到前面。大家自由發(fā)言,說說自己喜歡、佩服或欣賞這個同學的什么。內(nèi)容要健康,只講優(yōu)點。(游戲開始。音樂停時, d同學站了起來。下面的同學開始暢所欲言。)生:我覺得 d同學是個有禮貌的人,她總是主動向老師、同學問好

5、。生: 我覺得 d同學是個有愛心的人, 她關(guān)心需要幫助的人, 我們都很喜歡她。(音樂繼續(xù),一個又一個同學站起來了。同學們繼續(xù)發(fā)言。)生:我要夸夸 e同學,雖然他學習成績不太好,但他不灰心,有不懂的問題就虛心向別人請教。生:我要向 f 同學學習,她舉止大方,講究衛(wèi)生,還很尊重別人。師:同學們都這么開心,老師也被你們感染了。老師真想?yún)⒓幽銈兊挠螒?,同學們歡迎嗎?眾生:歡迎!師:大家可以自由對老師進行評價,說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點。(根據(jù)時間安排游戲次數(shù);說得好的給予掌聲。)四、結(jié)束活動師:在今天的活動中, 同學們都幫助別人找到了自信,同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補短,學會欣賞別人,學會欣賞自己,你會從中得到永遠的快樂?。ɑ顒釉谝魳仿曋杏淇斓亟Y(jié)束。 )(點評:進行這樣輕松有趣的游戲, 能使學生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信, 不再總是覺得自己一無是處, 同時還能讓孩子學會發(fā)現(xiàn)別人身上值得借鑒、學習的長處。 )【專家點評】學齡初期的兒童是自我意識加速發(fā)展的階段,在這個階段開展了這樣一次活動,引導兒童能從道德原則來評價自己或評價別人的行為,對兒童自我意識、 自我評價的發(fā)展是十分有利的, 而在認識自己基礎(chǔ)上建立的接納自己、相信自己對孩子一生的影響是很大的。所以,本活動對目標的把握、內(nèi)容的選擇是很好的。本活動的另一個特點是教師直接參與學生的活動,融入學

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