2022年2022年氫氧化亞鐵制備教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載氫氧化亞鐵制備教學設計教學目標學問與技能目標1.把握 fe（oh） 2 的性質(zhì), fe（oh）2 與 fe（ oh）3 的關(guān)系,以及制取fe（oh）2 的正確方法；2.把握防止物質(zhì)被氧化的措施；過程與方法目標1.提高試驗設計.試驗操作才能；2.提高運用所學學問解決實際問題的才能；3.提高科學探究的才能；4.增強學問遷移的才能與口頭表達才能；情感態(tài)度與價值觀目標1.培育實事求為的科學世界觀和嚴謹求實的學習態(tài)度；2.學會自主學習,養(yǎng)成終身學習的習慣教學重點1.制備氫氧化亞鐵的改進方案；2.嫻熟把握氫氧化亞鐵的化學性質(zhì)；教學難點分析推斷才能的培育教具

2、預備1.試驗儀器：試管.橡膠塞.膠頭滴管.酒精燈.試管夾.藥匙2.試驗藥品：氫氧化鈉溶液.仍原鐵粉.稀硫酸.新制的硫酸亞鐵溶液.氯化鐵溶液. 苯3.多媒體.投影儀教學過程 展現(xiàn)圖片. 敘述 觀看血紅蛋白圖片, 它的作用為吞吐攜帶氧氣, 其中組成的一個重要的部分為二價鐵離子； 提示一下三價鐵離子叫高鐵血紅蛋白, 不具有攜帶氧氣的作用,市場上銷售的各種各樣的補血劑實際上為補充亞鐵的； 敘述 鐵及其化合物在生活中被廣泛應用,下面我們一起來探討鐵的重要化合物的性質(zhì)； 板書 §3-2幾種重要的金屬化合物三.鐵的重要化合物 追問 你知道鐵的哪些化合物？ 摸索.回答 feo.feso4.fe2 o

3、3.feoh3.feoh2.fecl3過渡.提問 鐵的化合物品種眾多, 分類爭論更為便利； 以下含鐵元素物質(zhì)如何分類： feo.feso4.fe2o3.feoh3 .feoh2.fecl3； 同學 氧化物： feo.fe2 o3氫氧化物： feoh3.feoh2鹽：fecl3 .feso4精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載老師鐵的常見氫氧化物主要有兩種：fe（oh）2 和 fe（ oh）3,它們都為難溶于水的物質(zhì)；在試驗室這兩種物質(zhì)為如何制取的呢？ 板書 （一）鐵的氫氧化物1.氫氧化鐵的制取復習回憶 中學課本氫氧化銅的制取cuso 4+2naoh=na2 so 4+

4、cuoh2cu 2+ +2oh = cuoh2 同學分組試驗 設計試驗制取氫氧化鐵【feoh3】；試驗探究 在試管里注入少量fecl3 溶液, 再逐滴滴入 naoh 溶液觀看發(fā)生現(xiàn)象；同學匯報試驗結(jié)果 用 fecl3 溶液和 naoh 溶液制取 fe（oh） 3,顯現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀,此沉淀就為fe（oh）3,說明 fe（oh） 3 為紅褐色的； 設疑 氫氧化亞鐵 fe（ oh） 2 為鐵的另一種重要的氫氧化物,它為怎么制取的呢？選取你們前面的試驗儀器和藥品來制取fe（ oh）2,說出它的顏色； 板書 .氫氧化亞鐵的制?。?1）常規(guī)方法 同學活動 設計試驗,制取氫氧化亞鐵； 試驗探究 2.同學分

5、組試驗 投影常規(guī)制備方法及現(xiàn)象：所用試劑：可溶性亞鐵鹽溶液和可溶性堿溶液反應原理： fe2+2oh =feoh2 操作方法：同學 1用新制的 feso4 溶液和 naoh 溶液混合制取 fe（oh） 2,顯現(xiàn)灰綠色絮狀沉淀,說明fe（oh）2 為灰綠色的；同學 2我有不同看法,我在制取fe（ oh）2 時先看到了白色絮狀沉淀,fe（ oh） 2 應當為白色的；投影觀看現(xiàn)象：只有瞬時的白色,幾乎辨論不出白色沉淀中夾雜著灰綠色很快轉(zhuǎn)變成灰綠色振蕩后灰綠色變深試管壁上甚至顯現(xiàn)了紅褐色物質(zhì)老師同學們不要爭辯,現(xiàn)在請大家來看老師在試驗室制取并密封儲存好的 fe（ oh） 2 和fe（oh） 3 的樣品；

6、圖片展現(xiàn) 已制好并密封儲存的fe（ oh）2 和 fe（oh）3 樣品；結(jié)論fe（oh）2 樣品為白色的,fe（oh） 3 樣品紅褐色的；老師引導 那為什么我們試驗中得到的fe（ oh）2 為灰綠色物質(zhì),依據(jù)我們所學的學問,用 fe2+2oh-=fe（ oh）2 應當為沒錯的；同學們的試驗結(jié)果與事實不附,說明確定為哪里有問題, 可能為藥品有問題, 也可能為試驗過程有問題；我們的試驗為何不勝利呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載同學爭論 由于 fe2+易被氧化,所以 fe（oh）2 不穩(wěn)固,在空氣中簡單被氧化；老師回答的特別好,正為由于fe（ oh）2 不穩(wěn)固,在空

7、氣中很簡單被氧化而生成 fe（oh）3 而出現(xiàn)灰綠色,灰綠色物質(zhì)為由fe（oh）2 和 fe（ oh） 3 以肯定比例混和的特別物質(zhì),過一段時間,fe（oh）2 完全被氧化為fe（oh）3 時,我們就會看到紅褐色物質(zhì)顯現(xiàn)；投影用常規(guī)方法得不到白色沉淀的緣由分析：feoh2 很不穩(wěn)固,極易被氧化,feoh2 具有很強的仍原性； 4fe（oh）2+o2+2h2o=4fe（oh）3溶液中可能有少量的fe3+ ；老師引導 既然 fe（oh）2 這么簡單被氧化,那我們又可以通過什么方法制取純潔的 fe（oh） 2 呢？同學爭論.投影 制備氫氧化亞鐵的關(guān)鍵：需要制造的條件無fe3+的環(huán)境；無 o2 的環(huán)境

8、可以實行的措施排除溶液中的fe3+ 加鐵粉防止與空氣接觸反常規(guī)操作.油封.滴管的使用.試劑瓶裝滿等；設疑請同學們用你前面的儀器和藥品設計一個制取純fe（ oh ）2 的試驗；板書（ 2）改進方案同學活動 試驗探究過程同學六人一組進行爭論試驗設計方案；投影參考方案如下：第一種：在試管中加入新制的feso4 溶液,先加入一些仍原鐵粉,再加入naoh 溶液；其次種：在試管中加入少量鐵粉,再加入稀硫酸溶液,等反應完全后,再加入 naoh 溶液,然后用塞子把試管口塞??；第三種：在試管中加入少量鐵粉, 再加入稀硫酸溶液, 再加入油層隔絕空氣；將裝有 naoh 溶液的滴管插到溶液底部；同學活動 分組試驗（同

9、學自行挑選其中一種方案進行試驗）試驗結(jié)果 三個試驗都不能制取出白色沉淀,都顯現(xiàn)灰綠色物質(zhì)；老師分析 試驗失敗了,我們在試驗時忽視了什么？必需留意什么？同學爭論 剛才試驗時有 o2 存在,影響了試驗結(jié)果；老師設疑 我們在試驗時如何才能排除o2 的影響？同學隔絕空氣,并設計成一個相對密閉的試驗體系；老師引導 在剛才設計其次種試驗方案的同學已經(jīng)想到了要形成一密封系統(tǒng),但由于在鐵與稀硫酸反應完全后再加氫氧化鈉時有空氣進去；而第三種方案中為什么也會觀測不到白色沉淀呢.同學爭論分析 稀硫酸溶液和氫氧化鈉溶液中溶解有氧氣沒有除去；老師引導 如何完全排除 o2 的影響？同學分組進行爭論再次設計試驗方案；老師引

10、導 為了組成一個相對密閉的體系,切實排除o2 的影響,我們必需要對稀 h2so4 溶液和 naoh 溶液加熱,去除其中的溶解o2,并且要用適當?shù)姆骄穼W習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載法加入氫氧化鈉溶液, 而不能帶入空氣； 下面請同學們再行設計更佳的試驗方案進行試驗；同學設計方案.投影 1.將適量鐵粉放入大試管中、加入稀硫酸約占試管容積的1/4 微熱、以加快反應并驅(qū)逐溶解的氧氣；再立刻往溶液中加入一些苯進行油封；2.將加入氫氧化鈉溶液的試管在酒精燈上煮沸2-3 分鐘、以趕走溶解的氧氣 、加少量苯密封；待堿液冷卻；3.將滴管伸入苯層下邊的feso4 溶液中,吸取 feso

11、4 溶液；4.將吸有 feso4 溶液的滴管插入naoh 溶液中,慢慢擠出feso4 溶液；同學分組試驗試驗結(jié)果 得到白色沉淀,并沒有變成灰綠色；觀看視頻 氫氧化亞鐵的制備；老師 要求同學總結(jié)：要做勝利此試驗必需留意什么？同學總結(jié) 1.確保硫酸亞鐵溶液中不含鐵離子,可以加入略微過量的仍原鐵粉掌握；2.掌握硫酸亞鐵溶液和氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣；3.整個試驗過程應當削減氧氣的影響,使整個過程最好能在相對密閉的體系中進行；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載方案：裝置如圖1 所示；1在試管中加入適量的5% feso4 溶液,并掩蓋一層苯,再用長滴管注入不含o2 的 1 mol·lnaoh 溶液；由于苯的 作用,防止生成的feoh 2 被氧化,因而可較長時間 觀看到白色feoh 2 沉淀；方案：裝置如圖8 2 所示；試驗時,先打開活塞k ,再將分液漏斗的旋塞打開,稀h2so4 與鐵粉作用,用產(chǎn)生的 h2 排出裝置中的空氣； 然后關(guān)閉 k ,使生成的h2 將試管中的feso4 溶液壓入 naoh 溶液中,就可較長時間觀看到生成的