蝸牛與黃鸝鳥 (2)

1、蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)設(shè)計三年級音樂第七單元第三課 新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué) 李海華 教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱人教版三年級上冊蝸牛與黃鸝鳥2、歌表演蝸牛與黃鸝鳥課型：綜合課教學(xué)目標1、從音樂的角色形象中，收到思想上的啟迪和教育。2、通過聆聽，主動表現(xiàn)歌曲3、學(xué)會演唱歌曲并有感情的演唱，熟練的掌握換氣記號，熟練的表演歌曲教學(xué)重點：完整并有感情的表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點：換氣記號的運用教學(xué)準備智慧樹節(jié)目開場音樂及結(jié)束音樂、蝸牛與黃鸝鳥MP3、曲譜、電子琴教學(xué)過程師生互問好一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍1、音樂智慧樹：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前作游戲，歡樂多又多，同學(xué)們好，歡迎撈到今天的音樂智慧樹節(jié)目，我是今天的主持人 2

2、、表演唱去郊游：今天的節(jié)目老師要帶你們到郊外的葡萄園走走，你們想去嗎？讓我們跟著音樂一起出發(fā)吧（播放去郊游）3、呀，我們現(xiàn)在走進了一個葡萄架下，請同學(xué)們坐下來休息一下吧，聽，是誰來迎接我們了？（播放蝸牛與黃鸝鳥）二、新課教學(xué)1、這首歌曲好聽嗎？那么我們再來聽一遍，帶著這個問題：這首歌曲講了一個什么事情？（學(xué)生再次聆聽音樂）2、同學(xué)們聽得都非常仔細，我們再來聽一遍，再來思考一個問題：歌曲的情緒是什么樣的？（播放音樂蝸牛與黃鸝鳥活潑的）3、老師想唱給大家聽一聽好嗎？（播放伴奏教師范唱）4、老師唱的好不好？你們想不想唱一唱？好，下面老師播放音樂，你們用“啦”來輕聲模唱5、同學(xué)們模唱得真好，看來啊，你

3、們把歌曲的旋律已經(jīng)熟悉的很好了，下面我們來給歌曲填上詞來唱一遍（播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生填詞演唱）三、感受音樂內(nèi)容1、通過這次演唱，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲相同的旋律？（1、2和5、6樂句旋律相同）2、我們來看一下最后那一句，有一個符號，我們以前也接觸過的，它叫換氣記號，小蝸牛在那么高的葡萄樹上努力著，在接近終點的時候換氣了，我們來模仿小蝸牛換氣演唱最后一句（師生演唱最后一句）3、剛剛我們聽出了這首歌曲情緒是歡快的、活潑的，我們帶著這樣的情緒聲情并茂的演唱一下這首歌曲（教師彈琴學(xué)生演唱）四、加深音樂表現(xiàn)1、同學(xué)們再來看一下，歌曲中對于蝸牛的做法，黃鸝鳥是怎么樣做的？（嘲笑）你能把黃鸝鳥嘲笑的語氣讀出來嗎？

4、小蝸牛聽了黃鸝鳥的話后是怎么做的？你能把小蝸牛的語氣讀出來嗎？2、恩，同學(xué)們觀察的真仔細，我們來看一下，歌曲中黃鸝鳥說的話是哪一句？（葡萄成熟還早得很吶，現(xiàn)在上來干什么？），小蝸牛是怎么說的？（阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了），我們來帶著這種情感，分角色來唱一下，下面老師來唱故事的開頭四句，女生來唱黃鸝鳥哪一句，男生來唱小蝸牛那句，我們來合作一下（師生清唱）3、剛剛老師聽見有的同學(xué)說不但能用歌聲表達這首歌曲，還能用動作來表達一下，下面老師來給你們分一下組，我們來比一比，看看哪一組創(chuàng)編的動作最好（分組，播放錄音，學(xué)生自主創(chuàng)編）4、好了，表演時間開始了，哪一組先來展示一下你們的作品？（各組匯報展示），同學(xué)們編創(chuàng)的動作真好，老師也想跳一曲（播放音樂師生表演唱）5、我們再來完整的演唱一遍這首歌曲，帶著這個問題：歌曲中出現(xiàn)了兩個音樂形象黃鸝鳥和小蝸牛，你們想對它們說什么？五、小結(jié)今天