培養(yǎng)低年級看圖寫話之我見

1、培養(yǎng)低年級學(xué)生看圖寫話之我見 鐵五處小學(xué) 龐喜榮低年級學(xué)生好奇、天真、求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)沒有條理性和連貫性，寫起話來也常是前言不搭后語或重復(fù)啰嗦，有時還帶有語病?？磮D寫話不失為加強低年級學(xué)生想象和表達(dá)的一種好形式，促進(jìn)低年級學(xué)生順利邁上中年級作文的一種好方法。我結(jié)合教學(xué)工作實際，談?wù)劥譁\的認(rèn)識。 小學(xué)一、二年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)低年級兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。一、認(rèn)真細(xì)致觀察是看圖寫話的前提課文插圖是文本內(nèi)容的濃縮，是靜止直觀的，它直接訴諸人的視覺，是語言

2、文字形象直觀的反映，能加深學(xué)生對課文語言材料的感悟。在平時教學(xué)時，我認(rèn)為觀圖比讀文更能引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此十分注重活用語文教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖。對于低年級學(xué)生來說，學(xué)生看著圖片，如見其人，如聞其聲，印象更為鮮明、深刻。要讓一幅靜止的畫產(chǎn)生動的感覺，需要經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。因此，在看圖寫話中要教給學(xué)生觀察能力。首先，粗略看圖，弄清畫面主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生們看清每幅圖的內(nèi)容，注意弄清各幅圖之間的聯(lián)系。其次，按一定的順序細(xì)心觀察，或從上到下，或從下到上，或由近及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)及近，或先整體后部分，或先部分后整體。二、合理充分想象是看圖寫話的難點

3、想象是一個再創(chuàng)造的過程，學(xué)生在觀察圖畫時需要一定的想象，才能使圖畫動起來，豐富起來。在觀察畫面的同時，注重學(xué)生關(guān)注的地方，適時點撥，讓學(xué)生展開想象的翅膀，既要看出畫面上的內(nèi)容，又要想象出畫面外的內(nèi)容。圖畫上可能發(fā)生的事，人物可能說的話，都讓學(xué)生去想象，給他們一個自由想象的空間。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！眱和南胂罅κ秦S富奇特的，因此我注重利用這一特點，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。試想如果給學(xué)生一幅畫或幾幅畫，僅僅讓他們把自己觀察到的景、人平鋪直敘地寫下來，這樣的內(nèi)容肯定如一碗白開水平淡無奇。三、邏輯條理清楚說話是看圖寫

4、話的關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生說話能力，是低年級寫話訓(xùn)練的關(guān)鍵。在學(xué)生明確題目要求后，讓學(xué)生說說圖畫的主要意思是什么，抓住重點，尤其是對圖中想象部分的描述要鼓勵學(xué)生敢想、敢說。在說的過程中，要提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。當(dāng)學(xué)生在課堂上說給大家聽的時候，說的不清楚、不具體的地方，其他同學(xué)們加以補充，老師加以點撥。鼓勵在語言表達(dá)上有獨到之處的學(xué)生，表揚他們說得細(xì)，說得好，促使他們說話水平提高。在說的過程中力求形式多樣，如小組互評，同桌互評，個人練說等形式。這樣做既可以使大家互相交流對圖的理解，相互填補彼此頭腦中的知識空白，又可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、動

5、手寫一寫是看圖寫話的重點 寫話就是用筆說話，像說話一樣，一句一句地說，別人才能看明白。看圖寫話大多要求寫一句話或一個較為完整的小故事。開始寫的時候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生寫作格式（每小節(jié)開頭空兩格），語句要通順，無錯別字，有常用的標(biāo)點，有題目。從一年級開始，我就要求學(xué)生用一兩句話寫清時間、地點、人物、干什么。由于表達(dá)能力差，因此，這一環(huán)節(jié)，制定了三個練話句式，讓學(xué)生逐句練說、練寫：（1）誰？在哪兒？干什么？（2）什么時間？誰？在哪兒？干什么？（3）什么時間？誰？在哪兒？干什么？結(jié)果怎樣或心情如何？通過一段時間的練寫，接受能力強的學(xué)生可以練習(xí)連句成段，對于接受能力較弱的學(xué)生仍堅持強化練習(xí)。同

6、時，還經(jīng)常收集一些主題鮮明的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行說話，寫話訓(xùn)練，利用課文中出現(xiàn)的詞說一句話，讓學(xué)生體會如何運用這些詞，便于學(xué)生在今后的寫話中運用上這些詞。 五、加強課外閱讀是培養(yǎng)看圖寫話的基礎(chǔ)。我國唐代詩圣杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。我要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在平時，盡量讓學(xué)生每天能抽出時間讀書、交流。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生真正喜歡上閱讀，這樣才能促使學(xué)生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生才會變被動地寫為主動地學(xué)，才能樂于把心中的想法用充滿活力的語言表達(dá)出來近年來，我引導(dǎo)學(xué)生“看、想、說、寫、讀”幾個