2022年2022年高三語(yǔ)文第一次模擬考試試卷分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載湖州市高三一模語(yǔ)文試卷分析本次測(cè)試卷采納的為嘉興市高考語(yǔ)文其次次模擬考試卷；本卷以2021 年浙江省一般高考考試說(shuō)明·語(yǔ)文為命題依據(jù),突出了語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文才能的考查；試卷結(jié)構(gòu),題型與 2021 年浙江高考語(yǔ)文“參考卷”基本保持一樣；對(duì)高三語(yǔ)文最終階段的復(fù)習(xí),具有肯定的導(dǎo)向作用；共 24 所學(xué)校的文科5579 名,理科8118 名同學(xué)參與了本次測(cè)試；測(cè)試結(jié)果如下：平均分文 90.62理 90.3難度值文 0.58理 0.59嘉興：文科,93.09理 科 95.1 ；現(xiàn)就考生答題情形作簡(jiǎn)要分析,并依據(jù)2021 年浙江省一般高考考試說(shuō)明·語(yǔ)文的變

2、化,分別提出復(fù)習(xí)建議；一.語(yǔ)言文字運(yùn)用； （共 24 分）（一） 1-4 題,挑選題；考查了字音.字形.詞語(yǔ).病句；答題情形：題號(hào)滿分值文科得分理科得分131.131.15231.911.84330.670.644同學(xué)得分率較低,特殊為第31 題和第1.753 題；1.8第 1 題；考查字音辨析,錯(cuò)率奇高,選c 為正確的超過(guò)50%；“祓除” 的“祓”音 “f ú”,可能有些生僻,造成失分；第 3 題；考查詞語(yǔ)辨析；同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的懂得,對(duì)詞語(yǔ)活用的熟識(shí),存在誤區(qū),因而難以判定詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤；（二） 5-7 題,簡(jiǎn)答題；答題情形：文科題號(hào)5 題6 題 67 題分值345均得分1.742.7

3、43.17理科題號(hào)5 題6 題7 題滿分值345均得分1.932.733.09這三題,得分率尚可；詳細(xì)分析如下：第 5 題；圖文轉(zhuǎn)換；命題者供應(yīng)了一張2021 年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情形的圖表,要求同學(xué)結(jié)合圖表,為某報(bào)“回眸2021 年,喜看新成就”專欄消息擬寫(xiě)50 字以內(nèi)的新聞導(dǎo)語(yǔ)；新聞導(dǎo)語(yǔ)為以簡(jiǎn)要的文句,突出最重要. 最新奇或最富有個(gè)性特點(diǎn)的事實(shí),提示新聞要旨,吸引讀者閱讀全文的消息的開(kāi)頭部分；同學(xué)要明白新聞導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn),才能針對(duì)性答題；同學(xué)存在的主要問(wèn)題:1. 大部分同學(xué)都能較好把握新聞導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法；也有小部分同學(xué)不懂得“新聞導(dǎo)語(yǔ)”；2. 一部分同學(xué)沒(méi)有按圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明,如：“在過(guò)去的2021 年

4、,中國(guó)逐步從金融危機(jī)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中走出來(lái),經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)；”3. 丟失重要數(shù)據(jù)；只談經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)“8.7%”,或者國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到335353 億元；4. 缺乏整體概括才能；整個(gè)新聞導(dǎo)語(yǔ)只描述了四季度經(jīng)濟(jì)遞增的狀況；5. 讀圖不認(rèn)真,將“8.7%”看成“ 8.9%”,“ 335353”億元寫(xiě)成“三萬(wàn)多億元或者三百多 萬(wàn)億元”；仍有的同學(xué)用漢字表述數(shù)字,如“三十四萬(wàn)億元”“百分之八點(diǎn)七” ,占去了很多字?jǐn)?shù)；第 6 題； 依據(jù)設(shè)定的情形設(shè)計(jì)對(duì)話,考查語(yǔ)言運(yùn)用的“簡(jiǎn)明得體”；題目給出這樣一個(gè)情境： 高校畢業(yè)生小王到某公司應(yīng)聘, 面對(duì)老總在面試時(shí)的

5、問(wèn)話 “我們公司需要名牌高校的畢業(yè)生,而你不為,你為什么仍要來(lái)應(yīng)聘呢？”要求同學(xué)用簡(jiǎn)明得體的語(yǔ)言替小王應(yīng)答；學(xué)生答題錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：1. 不合實(shí)際；有些同學(xué)抬高自己,貶低別人；說(shuō)自己為“天才”“英雄”“千里馬” “真金”；而名牌高校的同學(xué)都為“應(yīng)試訓(xùn)練的高材生,沒(méi)有實(shí)踐體會(huì),為書(shū)呆子”“高分低能” “心高氣傲” “眼高手低” “名牌高校只為代表了四年前的成果,不能代表現(xiàn)在”“很多人名牌高校為買了的, 學(xué)歷門就為典型例子”；2. 不合身份； 沒(méi)有留意到小王的身份也為“高校畢業(yè)生” ,如說(shuō)自己有多年的工作體會(huì)云云,甚至仍有說(shuō)3 年前就看中了這家公司的；3. 答非所問(wèn)；如：著重講自己為如何下定決心來(lái)

6、應(yīng)聘,自己有怎樣的自信心；只說(shuō)自己母校雖不為名牌高校,但卻為培育人才的地方；第 7 題；要求就“高校生月薪不如農(nóng)夫工”現(xiàn)象發(fā)表見(jiàn)解；供應(yīng)的材料很生活化,為大家平常很關(guān)注的一個(gè)話題,所以考生一般都有話課說(shuō),也能說(shuō)到點(diǎn)上,從得分上看,區(qū)分度不大,一般都有3-4 分；主要錯(cuò)誤：1. 沒(méi)有觀點(diǎn),只泛泛而談；2. 答非所問(wèn),如：“我認(rèn)為這樣不正確”或“我認(rèn)為高校生的月薪?jīng)]有不如農(nóng)夫工”等；3. 理由陳述不全面,只涉及高校生或農(nóng)夫工,導(dǎo)致理由不充分而失分；4. 觀點(diǎn)不正確,如“讀高校有什么用？上了等于白上,不如也去打工”“孩子,現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧, 如今社會(huì)你仍盼望比農(nóng)夫工賺得多嗎？”也有罵政府. 以偏概全地說(shuō)全部

7、高校生只知享樂(lè),懶散虛榮之類,缺乏理性分析的高度；（三）教學(xué)建議1. 語(yǔ)言運(yùn)用,為基礎(chǔ),應(yīng)常抓不懈；語(yǔ)音.字形,要識(shí)記精確；詞語(yǔ).句子的運(yùn)用,要精確.規(guī)范.生動(dòng)；2. 圖文轉(zhuǎn)換,第一要讀懂圖標(biāo),抓住關(guān)鍵,在此基礎(chǔ)上按要求作答；3. 就某事.某種行為.某個(gè)觀點(diǎn)等發(fā)表看法,先要說(shuō)明觀點(diǎn),再分點(diǎn)闡明理由,力求全面.精確；二.現(xiàn)代文閱讀；（共 29 分）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一部分：論述類文本閱讀；共3 題 9 分；命題材料為關(guān)于“道”的一個(gè)論述類文本；作者.出處不詳；（一） 第 8-9 題,挑選題；內(nèi)容涉及對(duì)重要概念和文意的懂得；答題情形：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

8、- 歡迎下載這兩道題比較簡(jiǎn)單、 得分較高；理科得分題號(hào)滿分值文科得分832.42932.732.442.77精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二） 10 題；依據(jù)文意,試概括中國(guó)的文化家所說(shuō)的“中”的作用；同學(xué)答題情形：題號(hào)文科理科滿分值33均得分2.011.921. 這兩個(gè)點(diǎn)在文章最終一段的倒數(shù)五行中,有“第一”和“同時(shí)”提示,并且有原句可尋,只要稍加整理歸納即可；2. 有部分同學(xué)忽視了關(guān)鍵詞,“第一”“同時(shí)”,導(dǎo)致答題不全面；3. 沒(méi)有挑選到有效信息,答案不靠譜； 三 教學(xué)建議1. 指導(dǎo)同學(xué)讀懂文本,懂得重要概念和關(guān)鍵句子,把握重要信息.主要觀點(diǎn)等；2. 訓(xùn)練同學(xué)讀懂題目,答

9、題做到問(wèn)什么答什么,提高概括才能；3. 訓(xùn)練答題的規(guī)范性,留意答題的角度,留意表達(dá)的全面.精確.概括；其次部分：文學(xué)類文本閱讀；命題材料為袁浩的那一年那一天的幸福；共5 題 20分；得分情形如下：文科題號(hào)11 題12 題13 題14 題15 題滿分值34445均得分1.232.072.172.192.51理科題號(hào)11 題12 題13 題14 題15 題滿分值34445均得分1.182.072.132.162.51第 11 題 ；此題考查同學(xué)對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)作用的懂得；答此題,須聯(lián)系文章內(nèi)容方能答全；主要問(wèn)題：1. 答題不全；很少有答到對(duì)時(shí)代背景示意的；2. 答題缺乏針對(duì)性；很多同學(xué)答成了結(jié)構(gòu)方面的作

10、用,如“引出下文”“引起讀者閱讀愛(ài)好”“為下文鋪墊,埋下伏筆”,真為亂套；3. 不明答題規(guī)范,像這類題,應(yīng)當(dāng)先指出寫(xiě)法,再說(shuō)明其作用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 12 題； 考查“文中重要語(yǔ)句含義的懂得”,同學(xué)答題的常見(jiàn)錯(cuò)誤有：（ 1）沒(méi)有建立答題的基本思路,所寫(xiě)答案不合句子的表層意義和內(nèi)含意義；（ 2）表述沒(méi)有層次感；多個(gè)意思糾結(jié)在一起； （ 3）關(guān)鍵詞語(yǔ)及意思放在末尾,或不惹眼的地方,很難捕獲；第 13 題；考查“賞析場(chǎng)面描寫(xiě)”；同學(xué)答題的常見(jiàn)錯(cuò)誤有：（ 1）生套外國(guó)小說(shuō)觀賞場(chǎng)景描寫(xiě)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)； （ 2）不能精確指出此處所用的描寫(xiě)手法“抓住聽(tīng)覺(jué)”；（ 3）成效分析不全面

11、,分析“表情”,而不分析“達(dá)意” ；（ 4）不能聯(lián)系該部分所在的段落及其主旨,答 案離題萬(wàn)里；第 14 題； 文章第 8 段引用海子的詩(shī),這樣寫(xiě)有什么作用？（4 分）從同學(xué)的回來(lái)情形來(lái)看, 這道題目的第一點(diǎn), 幾乎全部人都能拿到； 但就豐富文章內(nèi)容這點(diǎn)上, 幾乎沒(méi)有人能寫(xiě)出來(lái)； 多數(shù)人就只為停留在第一小點(diǎn)上大做文章； 甚至顯現(xiàn)個(gè)別考生對(duì)海子以及海子的詩(shī)做分析,完全離開(kāi)了題目本身而言其他；第 15 題 ；本文回憶了上個(gè)世紀(jì)八十歲月的往事,題目也可取為“八十歲月的幸福”,與本文題目相比,你更觀賞哪一個(gè)？（5 分）就本道題目的回答情形來(lái)看,主要問(wèn)題：1. 分值設(shè)置為5 分,但同學(xué)沒(méi)考慮到這個(gè)問(wèn)題,很

12、多同學(xué)只寫(xiě)一兩個(gè)要點(diǎn)；2. 只做判定,喜愛(ài)這個(gè)喜愛(ài)那個(gè),但完全沒(méi)有緣由說(shuō)明；3. 沒(méi)結(jié)合文本作分析,喜愛(ài)的理由完全來(lái)自主觀判定；教學(xué)建議 :1. 強(qiáng)化文體學(xué)問(wèn),分清“散文” 和“小說(shuō)” 的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)； 指導(dǎo)同學(xué)分清晰表達(dá)技巧（表現(xiàn)方式.寫(xiě)作手法）中的各種“特地術(shù)語(yǔ)”,辨析出適用對(duì)象和范疇；一些常見(jiàn)的特地術(shù)語(yǔ), 必需能懂得.并對(duì)文本實(shí)際做恰當(dāng)?shù)姆治?而不為亂套術(shù)語(yǔ)；2. 連續(xù)強(qiáng)化 “審題訓(xùn)練” ,要明確題目當(dāng)中“概括”“指出”“簡(jiǎn)要分析”“觀賞”“賞析”等要求的“隱性指令” ；“句子的作用”題,指導(dǎo)同學(xué)要先回答句子本身的作用,再聯(lián)系全文分析；3. 要培育同學(xué)“主觀題客觀答”的意識(shí),理性讀文章理性審

13、題理性作答,增強(qiáng)得分點(diǎn)意識(shí),分點(diǎn)作答,清晰明白；4. 削減無(wú)謂的失分；本次考試中, 現(xiàn)代文閱讀部分因答題錯(cuò)位而提交的問(wèn)題卷仍為有一些,望廣大高三老師多加留意；5. 強(qiáng)化以下幾點(diǎn): （ 1）梳理描寫(xiě)手法的學(xué)問(wèn)點(diǎn),建立其系統(tǒng)；（2）建立“賞析”必需分析“表情”和“達(dá)意”兩個(gè)方面的作用；（ 3）聯(lián)系所在段落（或者直接概括段意）,聯(lián)系上下文,聯(lián)系主旨作答；三.古代詩(shī)文閱讀；（共 37 分）此題由文言文閱讀.詩(shī)歌鑒賞.名篇名句默寫(xiě)組成；考查同學(xué)閱讀淺顯文言文的才能,對(duì)古代詩(shī)歌的形象.思想內(nèi)容和表達(dá)技巧進(jìn)行初步鑒賞的才能和識(shí)記常見(jiàn)的名篇名句的能 力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一部分：

14、文言文閱讀；（ 18 分）閱讀材料為 陳書(shū)中 的 周敷傳 ；共5 題,其中16-18題為挑選題,內(nèi)容涉及實(shí)詞.虛詞懂得,文意懂得與分析；19 題為文言斷句,20 題為文言文翻譯；（一） 16-18 題,答題情形：題號(hào)滿分值文科得分理科得分1630.390.381731.181.251831.871.92這三題的 得分情形太不抱負(fù)；答題失誤在于對(duì)文本所表達(dá)的意思,沒(méi)有弄清晰；16 題,得分那么低,和同學(xué)的不夠自信有關(guān)系；本卷每一板塊的第一道挑選題答案都為a,這對(duì)同學(xué)的自信心為一個(gè)考查?。ǘ?19 20 題,答題情形：文科理科題號(hào)19 題20 題題號(hào)19 題20 題滿分值36滿分值36均得分1.

15、23均得分1.282.96第 19 題（斷句題）；失分嚴(yán)峻,緣由主要為所選語(yǔ)句用語(yǔ)凝練而艱澀,懂得難度大,另外文言斷句常用的標(biāo)志詞不多；但所選語(yǔ)句也有突出的特點(diǎn),那就為句式緊湊, 節(jié)奏鮮明（主要由四字句構(gòu)成,中間以必要的虛詞連接）,這本為文言文語(yǔ)言最主要的特點(diǎn),也為此題解題的關(guān)鍵,比較多的同學(xué)對(duì)這一點(diǎn)熟識(shí)不足,只靠推測(cè),因而就很白費(fèi)；因此,除了在平常教學(xué)中加強(qiáng)文言文朗讀,強(qiáng)化同學(xué)文言文語(yǔ)感,在最終的復(fù)習(xí)階段,我們?nèi)孕柽M(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)明確文言文語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).句式特點(diǎn),并將其轉(zhuǎn)化為斷句才能；第 20 題（翻譯題）；第一小題的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中,“輕”和“重”的翻譯難度較小,得分率高；而第三個(gè)關(guān)鍵 點(diǎn)“鄉(xiāng)

16、黨少年任氣者”的翻譯,得分率極低；在翻譯“輕”.“重”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí),一部分同學(xué)暴露出文言翻譯觀念上的缺陷,由于這兩個(gè)詞簡(jiǎn)單懂得,而且在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,也常常運(yùn)用“輕重”的文言句式,所以同學(xué)就沒(méi)有將這兩個(gè)單音節(jié)詞翻譯成雙音節(jié)詞,而為原封不動(dòng)地抄錄下來(lái)；在翻譯“鄉(xiāng)黨少年任氣者”這個(gè)定語(yǔ)后置結(jié)構(gòu)時(shí),除了對(duì)“任氣”理解不當(dāng),翻譯錯(cuò)誤外,大部分同學(xué)的問(wèn)題為,雖知道文言定語(yǔ)后置結(jié)構(gòu)的基本格式（標(biāo)志）,但真正遇上了卻不能作出正確判定,也就難以正確調(diào)整語(yǔ)序；其次小題失分的主要緣由,為對(duì)“規(guī)”的翻譯不當(dāng)和譯文的不通順；大部分同學(xué)在翻譯時(shí)要么跳過(guò)“規(guī)”字,要么把它錯(cuò)譯成“法規(guī)”.“法規(guī)”；另外這個(gè)句子整體上懂得難度

17、較大,特殊為“宗從匪他”不易把握,導(dǎo)致譯文漏洞百出；假如說(shuō)文言文的懂得才能難以在短時(shí)間內(nèi)提升,那么在最終的復(fù)習(xí)階段,強(qiáng)化一下同學(xué)文言翻譯的基本觀念（比如將單音節(jié)詞翻譯成雙音節(jié)詞,對(duì)應(yīng)翻譯不要有遺漏等）,幫忙學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生明白文言常用句式及其翻譯方法仍為可以做的；其次部分：古詩(shī)鑒賞；（ 6 分）此題材料選取的為清代詩(shī)人納蘭性德的一首詞浣溪沙· 誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼 ；就選材而言,所選為名家作品,但又并非同學(xué)熟知的名家名篇,與近年高考古詩(shī)詞鑒賞的選材方向接近；詞的內(nèi)容有肯定的深意,但只要能結(jié)合注解,同學(xué)應(yīng)當(dāng)能懂得；就題目而言,第21 題“詞的上闋刻畫(huà)了一個(gè)怎

18、樣的人物？為如何刻畫(huà)的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析；”考查同學(xué)對(duì)詞中人物形象 的懂得以及對(duì)表現(xiàn)手法的鑒賞；第22 題“有的人評(píng)判, 當(dāng)時(shí)只道為平常一句深意無(wú)限,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析； ”考查同學(xué)對(duì)關(guān)鍵詞句的懂得,對(duì)作者思想感情的懂得鑒賞；題目指向明確；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（一）答題情形： 文科題號(hào)21 題22 題滿分值43均得分2.271.52理科題號(hào)21 題22 題滿分值43均得分2.221.51精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)答題主要問(wèn)題：1. 答題思路不清晰,步驟不明確；例如21 題“詞的上闋刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物？為如何刻畫(huà)的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析”,不少同學(xué)的回答：先分析

19、詞上闋的內(nèi)容,然后寫(xiě)“刻畫(huà)了的人物”；給人的印象為“答非所問(wèn)”；我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)問(wèn)什么答什么,先問(wèn)什么就先答什么,把答案的關(guān)鍵詞凸顯出來(lái)；2. 術(shù)語(yǔ)使用不規(guī)范；例如22 題“有的人評(píng)判, 當(dāng)時(shí)只道為平常一句深意無(wú)限,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析”；賞析這句詞,可以從手法和內(nèi)容的角度入手,絕大部分考生也都為如此回答；其中使用了 “用典” 這一手法, 表述就五花八門了：使用了引用的手法,使用了運(yùn)用的手法,用了的故事等等；表述不精確；3. 語(yǔ)言不精練； “詞的上闋刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物？”答：刻畫(huà)了西風(fēng)中獨(dú)自深思.借酒消愁的人物形象；刻畫(huà)了一個(gè)面目凄涼.蕭瑟的形象；刻畫(huà)了深思的形象；刻畫(huà)了一個(gè)人 獨(dú)坐西窗, 窗外落葉紛飛

20、的悲涼之景；刻畫(huà)了蕭條而又懷念往事的人物形象作為閱卷老師的我們,很期望能在他的答案中看到一個(gè)或幾個(gè)精準(zhǔn)的形容詞,但往往苦苦尋找卻不得；語(yǔ)言的不精練仍表達(dá)在不少考生逐句翻譯原詞,答案字?jǐn)?shù)過(guò)多；4. 關(guān)鍵詞語(yǔ)顯現(xiàn)錯(cuò)別字；如：“刻畫(huà)了優(yōu)郁的人物,表現(xiàn)了人物內(nèi)心的悠愁；”教學(xué)建議：1. 加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)答題的步驟；2. 嫻熟把握閱讀（古詩(shī)詞鑒賞和文學(xué)作品閱讀）中常用的手法及其作用；例如,21 題所涉及的人物形象的刻畫(huà),與文學(xué)作品閱讀小說(shuō)中的人物形象刻畫(huà)為相同的；第一可以分直接和間接兩個(gè)方面,直接描寫(xiě)包括人物的神態(tài).動(dòng)作.語(yǔ)言.心理等方面,間接描寫(xiě)在詩(shī)詞中主要為借景物烘托；要讓同學(xué)對(duì)常用的手法了然

21、于心,明晰答題的方向和答題的角度；3. 強(qiáng)調(diào)答題應(yīng)與詩(shī)歌的詳細(xì)內(nèi)容相結(jié)合,不能自說(shuō)自話.生搬硬套；最終一段時(shí)間,可堅(jiān)持每天一至兩篇閱讀（古詩(shī)詞鑒賞和文學(xué)作品閱讀）,訓(xùn)練答題速度與答題規(guī)范性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第三部分：論語(yǔ)閱讀；共兩題6 分；（一）答題情形文科理科題號(hào)23 題24 題題號(hào)23 題24 題滿分值42滿分值42均得分2.040.8均得分1.940.75第 23 題答題情形分析:第 1 小題大部分同學(xué)都為答“適可而止” 這個(gè)答案的, 比答參考答案 “適中” 的仍要多；第 2 小題,同學(xué)的答案五花八門：有對(duì)“君子矜而不爭(zhēng),群而不黨”“忠告而善導(dǎo)之,不行就止,

22、 毋自辱焉” 進(jìn)行意譯的； 有直接用 “忠告而善導(dǎo)之,不行就止, 毋自辱焉” 或“矜而不爭(zhēng),群而不黨”作答的；有答“周而不比.和而不同.群而不黨.君子之交淡如水”這些論語(yǔ)中句子的；有就“仁”綻開(kāi)談?wù)?沒(méi)涉及其它兩個(gè)要點(diǎn)的；有不分點(diǎn)作答的不一而足；第 24 題答題情形:對(duì)題目的懂得有偏誤；很多同學(xué)針對(duì)因材施教綻開(kāi)爭(zhēng)論,而非針對(duì) “上面這段文字對(duì)孔子因材施教訓(xùn)練思想的懂得”；典型的有這三種情形：（1）對(duì)因材施教進(jìn)行解讀寫(xiě)了一大 篇也沒(méi)答到關(guān)鍵點(diǎn)；（2）先解說(shuō)因材施教,再點(diǎn)到有教無(wú)類；（ 3）用“舉一隅不以三隅反”來(lái)回答的；（二）教學(xué)建議1. 論語(yǔ)選讀的閱讀復(fù)習(xí),要著重關(guān)注文字.文章.文化；讀懂文章

23、.懂得文化內(nèi)涵.積存學(xué)問(wèn),并以科學(xué)的態(tài)度看待孔子的觀點(diǎn)；2. 爭(zhēng)論 2021 年浙江高考考試說(shuō)明·語(yǔ)文,<論語(yǔ) >選讀的考試內(nèi)容和分值有明顯變化；要爭(zhēng)論<論語(yǔ) >選讀部分的考試內(nèi)容及“參考試卷”樣題的內(nèi)容和形式,增強(qiáng)復(fù)習(xí) 的針對(duì)性；第四部分：古代詩(shī)文默寫(xiě)；（ 6 分）25 題得分情形 :滿分值6 分文科均分4.14理科均分3.7本次考試的古詩(shī)文默寫(xiě)難度不大,六道題, 前五道均出自教材,第五題也為平常所耳熟之言語(yǔ),預(yù)想應(yīng)當(dāng)為得滿分的同學(xué)較多,但為閱卷下來(lái),回想得滿分的同學(xué)比預(yù)想的要少,總結(jié)閱卷過(guò)程中發(fā)覺(jué)的同學(xué)的丟分點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：1. 書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤：“猿猱”的“

24、猱”有偏旁錯(cuò)誤也有也成了“撓”；“攀援”的“援” ；“豐草綠縟”的“縟”偏旁錯(cuò)誤； “鐘鳴鼎食”的“鳴”與“食”寫(xiě)為了“名”“明”與“時(shí)” “石”；“行成于思”的“行”寫(xiě)為了“形”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 個(gè)別字同學(xué)應(yīng)為根本不會(huì)寫(xiě)；比較明顯的為“曲肱而枕之”的“肱”,很多同學(xué)字寫(xiě)得很潦草,期望在筆畫(huà)的七彎八拐中把閱卷老師繞糊涂了,也就正確了；3答題不合規(guī)范,或者說(shuō)為不懂得如何答題；題干要求為選做三道題,依據(jù)我們閱卷的規(guī)章, 假如六道題都寫(xiě)了我們?yōu)橐罁?jù)次序進(jìn)行批改,批三道題； 閱卷中發(fā)覺(jué)有部分同學(xué)選做了四題或者五題,但為其次題或第三題的其中一句為不會(huì)寫(xiě)的,而后面的卻為

25、寫(xiě)得對(duì)的,很為考生惋惜；4答題錯(cuò)位；主要為在第三小題上,同學(xué)或許為背誦的時(shí)候就把前后兩句的次序背錯(cuò)了；導(dǎo)致默寫(xiě)中前后兩句為顛倒的,細(xì)看,其實(shí)字為都寫(xiě)對(duì)的,又為很惋惜的丟了兩分；5. 顯現(xiàn)了部分空白卷； 在高三的語(yǔ)文教學(xué)中, 語(yǔ)文的背誦與默寫(xiě)仍為需要老師常抓不懈；6. 背誦時(shí)顯現(xiàn)部分錯(cuò)誤；“下有沖波逆折之回川”“草拂之而色變” “不義而富且貴”中的“之”與“而” “且”可憐地被丟棄；復(fù)習(xí)建議1.引導(dǎo)同學(xué)留意背誦篇目中難寫(xiě).冷僻的字；2.引導(dǎo)同學(xué)在懂得文句意思的層面上背誦；3.提示考生選最有把握的三題,不要畫(huà)蛇添足；四.作文（一）題目分析這為一個(gè)半命題作文題；要求把握好“預(yù)留（我的）空間”與“成效

26、”之間的關(guān)系,從兩者關(guān)系的角度去立意；不管何種文體都需要描述（詳細(xì)的或概括的）我的空間,留意：要用第一人稱來(lái)寫(xiě),或者以第一人稱來(lái)寫(xiě)他人的故事；閱卷時(shí),立意方面按分四類評(píng)分：一類卷； 著眼于我的藝術(shù)（摸索. 探究. 發(fā)覺(jué). 創(chuàng)新） 空間和人生意義之間的關(guān)系；二類卷；把“空間”懂得為精神的寄托.思想的家園.舒緩的節(jié)奏等,但為沒(méi)有進(jìn)行局部與整體的分析,只為進(jìn)行一般層次的摸索；三類卷；狹隘地把“空間”懂得為“活動(dòng)場(chǎng)所”或“存放物件的地方”等實(shí)體意義,沒(méi)有從虛實(shí)的角度綻開(kāi)描述或論述；四類卷；離題；所寫(xiě)內(nèi)容,看不出與材料內(nèi)涵的聯(lián)系；均分情形 :文科均分 :41.78理科均分 :41.38（二）存在的主要問(wèn)題從評(píng)卷情形來(lái)看,很難發(fā)覺(jué)一些思想深刻,內(nèi)容充實(shí),感情真摯,富有文采的作文,主要有以下問(wèn)題：1. 這為一個(gè)半命題作文題；材料中“學(xué)會(huì)預(yù)留空間,為藝術(shù)的規(guī)律, 也應(yīng)為人生的規(guī)律” ,意思為人生必需學(xué)會(huì)預(yù)留空間,不能把自己的人生塞滿,要像藝術(shù)一樣要學(xué)會(huì)留白；我們要善于放飛自己,給自己一個(gè)空間,使有價(jià)值,有意義；這為講“預(yù)留（我的）空間”與“