2022年2022年高中歷史詩(shī)歌小說(shuō)與戲劇知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載高中歷史詩(shī)歌小說(shuō)與戲劇學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1.課標(biāo)要求明白 19 世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就,熟識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響；2.三維目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)問(wèn)與才能識(shí)記懂得過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載浪漫主義文學(xué)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)現(xiàn)代荒誕派戲劇拜倫.雪萊及其代表作巴爾扎克. 托爾斯泰及其 代表作高爾基及 其代表作 母親貝克特及 其代表作 等待戈多浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景；批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)興起的社會(huì)背景；革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)顯現(xiàn)的背景荒誕

2、派戲劇誕 生的時(shí)代背景, 及其所包蘊(yùn)的深刻 人生哲理（1）通過(guò)設(shè)計(jì)課前分組查閱資料,合作探究的活動(dòng),培育同學(xué)合作學(xué)習(xí).積極參加的才能；（2）閱讀有關(guān)19 世紀(jì)以來(lái)文學(xué)家生平.作品的圖 片.文字史料等, 獵取有效的歷史信息,做到史論結(jié) 合,論從史出；（3）通過(guò)課本劇的排演, 引導(dǎo)同學(xué)深化人物內(nèi)心世 界,體會(huì)歷史的真實(shí)；（ 1）通過(guò)通過(guò)比較各文學(xué)流派各自的特點(diǎn)以 及興起的社會(huì)背景,熟識(shí)到肯定的文學(xué)思潮的產(chǎn) 生為肯定社會(huì)進(jìn)展的結(jié) 果,并培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的唯物主義歷史 觀；（ 2）通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)閱讀世界文學(xué)名著 的愛(ài)好, 引導(dǎo)同學(xué)用歷史眼光. 世界眼光分析. 鑒賞不同國(guó)家. 流派的文學(xué)作品；

3、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【教材分析】本課以詩(shī)歌.小說(shuō)和戲劇為例,介紹了19 世紀(jì)以來(lái),世界近現(xiàn)代文學(xué)進(jìn)展的成果；19世紀(jì),在詩(shī)歌.小說(shuō).戲劇創(chuàng)作等文學(xué)領(lǐng)域,成就特別突出,既有浪漫主義.現(xiàn)實(shí)主義等不同文學(xué)流派并存,又有拜倫.雪萊.巴爾扎克.托爾斯泰等世界級(jí)文學(xué)大師顯現(xiàn),仍有人間喜劇.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等經(jīng)典作品問(wèn)世,可謂輝煌輝煌；進(jìn)入20 世紀(jì)后文學(xué)創(chuàng)作仍極活躍, 新的文學(xué)流派不斷涌現(xiàn),現(xiàn)代派作品越來(lái)越多；同學(xué)對(duì)這些成就都應(yīng)有所明白,并能熟識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及社會(huì)影響；【學(xué)情分析】長(zhǎng)期以來(lái), 由于高考考得少,或者說(shuō)基本不涉及,文化史,特殊為和語(yǔ)文學(xué)科有交叉的文學(xué)藝術(shù)史的教學(xué), 在高

4、中歷史教學(xué)居于可有可無(wú)的尷尬境地：教材編排上往往被放到最終,仍為閱讀課；老師不愛(ài)教；同學(xué)不重視；除了個(gè)別對(duì)文學(xué)感愛(ài)好的同學(xué),大多數(shù)同學(xué)由于課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載業(yè)負(fù)擔(dān)重. 平常接觸少. 不感愛(ài)好等緣由,對(duì)本課內(nèi)容明白甚少；這種狀況不僅造成了同學(xué)學(xué)問(wèn)上的空白和文學(xué)鑒賞才能的低下,更影響了同學(xué)健康審美觀念的培育和道德情操的陶冶；新課程改革為轉(zhuǎn)變這種狀況供應(yīng)了機(jī)遇；就本課內(nèi)容而言,同學(xué)對(duì)個(gè)各文學(xué)流派產(chǎn)生的時(shí)代和社會(huì)背景,特殊為對(duì)荒誕派作品的懂得上,會(huì)有較大困難；宜用背景資料分析加老師講解的方法幫忙同學(xué)懂得把握；【教學(xué)重.難點(diǎn)】重點(diǎn)： 浪漫主義詩(shī)歌. 批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)和荒誕派

5、戲劇代表人物.作品及其表達(dá)的時(shí)代特色處理方法： 同學(xué)分組合作,提前預(yù)習(xí)并查找相關(guān)作家的生平.代表作等信息資料；教學(xué)中把課堂大部分時(shí)間交給同學(xué),通過(guò)同學(xué)之間的合作.溝通.互教.互助,達(dá)到懂得把握重點(diǎn),培育才能.陶冶情操的目的；難點(diǎn)： 浪漫主義詩(shī)歌.批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)和荒誕派戲劇興盛的時(shí)代背景；等待戈多的思想內(nèi)涵處理方法： 對(duì)于浪漫主義詩(shī)歌和批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)興盛的背景,用恩格斯的一段經(jīng)典論述作 為材料,引導(dǎo)同學(xué)分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況,得出結(jié)論；對(duì)于荒誕派戲劇有關(guān)的情形,先播放一段 等待戈多 的視頻,讓同學(xué)有一個(gè)整體的印象和感受；因思想內(nèi)涵的懂得上有肯定難度,以老師講解為主；【教學(xué)方法】1.分組合作學(xué)習(xí)：

6、課前依據(jù)同學(xué)愛(ài)好和意愿劃分學(xué)習(xí)小組,在老師指導(dǎo)下分頭預(yù)習(xí)并預(yù)備相關(guān)資料,以此培育同學(xué)自主合作學(xué)習(xí),搜集整理資料,獵取有效信息等方面的才能；2.以圖片創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好；或者以復(fù)習(xí)回憶方式導(dǎo)入,為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊；3.專(zhuān)題報(bào)告式的課堂教學(xué)：同學(xué)依據(jù)課前預(yù)習(xí)情形,展現(xiàn)本組合作學(xué)習(xí)的成果,向全班同學(xué)介紹相關(guān)作家及作品；培育同學(xué)的口頭表達(dá)才能以及合作溝通意識(shí)；4.編排表演課本劇守財(cái)奴,形象直觀地反映巴爾扎克作品的特點(diǎn),也有利于同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好,培育才能；5.多媒體幫助教學(xué)：用多媒體展現(xiàn)作家畫(huà)像.作品封面.片段.改編的影視作品【板書(shū)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一：一.杰出的浪漫主義文學(xué)家（一）歷史背景：（二）代表人物

7、1 .拜倫“詩(shī)壇拿破侖”（ 1）生平（ 2）代表作恰爾德·哈羅爾德游記“一夜醒來(lái)竟成了詩(shī)壇上的拿破侖”唐璜“諷刺現(xiàn)代社會(huì)積弊”的百科全書(shū)（ 3）思想特色：具有民主思想和反叛精神2 .雪萊“天才的預(yù)言家”（ 1）生平（ 2）代表作西風(fēng)頌以西風(fēng)掃落葉象征革命力氣掃蕩反動(dòng)統(tǒng)治（ 3）思想特色：樂(lè)觀主義精神二.批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)杰作1 .巴爾扎克和他的人間喜劇精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 .托爾斯泰和他的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 三.無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的代表作母親1 .熟識(shí)高爾基2 .母親革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基之作四.現(xiàn)代荒誕派戲劇等待戈多1.時(shí)代背景2.貝克特與等待戈多設(shè)計(jì)二：教學(xué)設(shè)計(jì)【

8、課前預(yù)備】課前,依據(jù)同學(xué)愛(ài)好和意愿劃分學(xué)習(xí)小組,明確預(yù)習(xí)任務(wù)如下：一組：拜倫詩(shī)人生平.主要作品簡(jiǎn)介.經(jīng)典作品朗誦與賞析（3 分鐘）二組：雪萊詩(shī)人生平.主要作品簡(jiǎn)介.經(jīng)典作品朗誦與賞析（3 分鐘）三組：巴爾扎克作家生平.主要作品簡(jiǎn)介.經(jīng)典再現(xiàn)（小品表演）（5 分鐘）四組：托爾斯泰作家生平.主要作品簡(jiǎn)介.影視作品配音（5 分鐘）五組：貝克特作家生平.主要作品簡(jiǎn)介.經(jīng)典片段展現(xiàn)（3 分鐘）【情形導(dǎo)入】設(shè)計(jì)一：情境導(dǎo)入多媒體展現(xiàn)托爾斯泰故居和墓地導(dǎo)語(yǔ)：坐落在俄羅斯圖拉市的亞斯納亞-波良納莊園, 為俄羅斯大文豪列夫-托爾斯泰的家鄉(xiāng),這里既為他的產(chǎn)生地,又為他的墓地；正為由于托爾斯泰,亞斯納亞-波良納也成

9、為了世界 上為數(shù)不多的文化圣地之一；在這里,托爾斯泰曾經(jīng)奮筆疾書(shū),寫(xiě)下了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活等名作；被列寧稱(chēng)他為“俄國(guó)革命的一面鏡子”；他以自己睿智的思 想,翻開(kāi)了世界文學(xué)進(jìn)展史上新的一頁(yè)；19 世紀(jì)以來(lái)的兩百年間,世界文學(xué)領(lǐng)域里,群星輝煌, 名作紛呈,一派富強(qiáng)景象,今日讓我們一同走進(jìn)那個(gè)時(shí)代,來(lái)品嘗托爾斯泰以及和他同時(shí)代的那些宏大的文學(xué)家們；設(shè)計(jì)二：?jiǎn)?題導(dǎo)入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載十九世紀(jì)以來(lái)、 歐洲的政治.經(jīng)濟(jì).文化都經(jīng)受了哪些翻天覆地的變化？同學(xué)爭(zhēng)論回答后,老師總結(jié)：政治上：通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命或改革,資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治基本確立； 經(jīng)濟(jì)上： 資本主義經(jīng)濟(jì)

10、進(jìn)展,經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)一切； 文化上： 啟蒙思想家號(hào)召人們追求自由.民主. 公平.博愛(ài)的更為美好的社會(huì)；文學(xué)藝術(shù)作為現(xiàn)實(shí)生活的一面鏡子,在十八世紀(jì)后半葉至十九世紀(jì)歐洲大革命與大變革的時(shí)代背景下,也顯現(xiàn)了新的藝術(shù)形式和新的內(nèi)容,更生動(dòng)地反映了十九世紀(jì)以后的社會(huì)變遷；設(shè)計(jì)思路： 設(shè)計(jì)一以圖片創(chuàng)設(shè)情境,同時(shí)簡(jiǎn)介俄國(guó)大文豪托爾斯泰,易于吸引同學(xué)留意力,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；設(shè)計(jì)二引導(dǎo)同學(xué)溫故知新,為本節(jié)課分析19 世紀(jì)以來(lái)文學(xué)成就產(chǎn)生的背景緣由做好了鋪墊；【講授新課】（展現(xiàn)板書(shū)）：一.杰出的浪漫主義文學(xué)家（出示幻燈片）老師： 浪漫主義為一種文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作方法和思潮,原指用羅馬語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的故事,進(jìn)而專(zhuān)指長(zhǎng)篇小說(shuō)或騎士故事,

11、后來(lái)也包括傳奇小說(shuō)等；浪漫主義思潮產(chǎn)生并風(fēng)行于18 世紀(jì)末 19世紀(jì)初的歐洲； 浪漫主義文學(xué)表達(dá)出對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的劇烈不滿,與此相對(duì)應(yīng)的為對(duì)抱負(fù)世界的 積極追求, 布滿奇妙的想象和大膽的夸張,在藝術(shù)塑造和個(gè)性表達(dá)方面強(qiáng)調(diào)自由追求,不再刻意突出人的理性,而為深化挖掘人類(lèi)的感情世界,塑造出鮮明的人物形象；那么,當(dāng)時(shí)的歐洲為什么會(huì)形成浪漫主義思潮呢？請(qǐng)大家結(jié)合以往學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),從以下材料中查找答案；（展現(xiàn)板書(shū)）：（一）歷史背景：（出示幻燈片）同學(xué)爭(zhēng)論回答后,老師總結(jié)：1.18 世紀(jì)后半葉到19 世紀(jì)中葉,為歐洲資產(chǎn)階級(jí)改革與革命的歲月；2 .確立了資本主義制度的歐洲并沒(méi)有顯現(xiàn)自由.民主.公平.博愛(ài)的美好景

12、象；3 .人們對(duì)社會(huì)的掃興和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿催生了浪漫主義和批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)；老師過(guò)渡： 浪漫主義文學(xué)在詩(shī)歌.小說(shuō)等領(lǐng)域都有杰出的成就；英國(guó)的拜倫和雪萊為浪漫主義詩(shī)歌的杰出代表；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載下面請(qǐng)一組的同學(xué)派代表簡(jiǎn)介拜倫的生平和主要作品；（展現(xiàn)板書(shū)）：（二）代表人物1.拜倫“詩(shī)壇拿破侖”（ 1）生平（ 2）代表作恰爾德·哈羅爾德游記“一夜醒來(lái)竟成了詩(shī)壇上的拿破侖”唐璜“諷刺現(xiàn)代社會(huì)積弊”的百科全書(shū)（出示幻燈片）拜倫與唐璜圖片與簡(jiǎn)介同學(xué)活動(dòng)： 依據(jù)課前預(yù)習(xí)和查閱資料的情形,由同學(xué)代表介紹拜倫生平和代表作；（展現(xiàn)板書(shū)）：（3）思想特色：具有民主思想和反叛精神

13、老師總結(jié)： 從插圖可以看出拜倫“愁?lèi)灐钡男那?其作品也經(jīng)常顯露這種心情；其筆下的英雄形像總為傲岸.孤獨(dú)的叛逆者, 他們憤世嫉俗而又孤僻冷漠.堅(jiān)決無(wú)畏而又陰森冷酷,因此這樣的叛逆者又被稱(chēng)為“拜倫式英雄”；通過(guò)這樣的英雄形像,作者表達(dá)了對(duì)罪責(zé)社會(huì)的深刻憎恨和堅(jiān)決抵抗,也表現(xiàn)了脫離群眾的個(gè)人英雄主義的孤獨(dú)與愁?lèi)?；過(guò)渡： 與拜倫的深沉愁?lèi)灢煌?同一時(shí)代的浪漫主義詩(shī)人雪萊更多了幾分樂(lè)觀精神；（展現(xiàn)板書(shū)）：2.雪萊“天才的預(yù)言家”（展現(xiàn)板書(shū)）：（1）生平（展現(xiàn)板書(shū)）：（2）代表作西風(fēng)頌以西風(fēng)掃落葉象征革命力氣掃蕩反動(dòng)統(tǒng)治（出示幻燈片）雪萊簡(jiǎn)介與西風(fēng)頌節(jié)選同學(xué)活動(dòng)： 同學(xué)配樂(lè)朗誦西風(fēng)頌節(jié)選的一段,師生共同體

14、會(huì)其包蘊(yùn)的樂(lè)觀主義精神,同學(xué)談感受；老師總結(jié)： 西風(fēng)頌可以說(shuō)為他詩(shī)歌登峰造極之作,為世界詩(shī)歌寶庫(kù)中的一顆明珠；在這首詩(shī)里,詩(shī)人一方面以西風(fēng)為中心,精確而有力地描寫(xiě)了一系列自然現(xiàn)象：播種子.驅(qū)亂云. 放雷電, 把地中海從夏天的沉睡中吹醒,讓大西洋涂上莊重的秋色； 寫(xiě)出了大自然如何在西風(fēng)的影響下發(fā)生變化, 另一方面, 詩(shī)人以此象征了當(dāng)時(shí)的整個(gè)現(xiàn)實(shí), 寄托詩(shī)人對(duì)將來(lái)的期望；那“枯死的落葉”不正代表了反動(dòng)勢(shì)力 .他們雖然看來(lái)人多勢(shì)大,但“有翼的種子”不脛而走的革命思想?yún)s暗藏在地下,只等春雷一響,就會(huì)將它的色與香布滿人間；舊的必將讓位與新的；詩(shī)人懇求西風(fēng)把他興奮起來(lái),使他發(fā)出革命的唱歌；我們聽(tīng)到了詩(shī)人發(fā)

15、自整個(gè)靈魂的呼吁：要為冬天已經(jīng)來(lái)了,西風(fēng)喲, 春天怎么會(huì)遙遠(yuǎn). 西風(fēng)頌 發(fā)表不久,意大利.希臘. 法國(guó)先后爆發(fā)了轟轟烈烈的武裝起義；無(wú)怪乎恩格斯贊揚(yáng)他為“天才的預(yù)言家”；過(guò)渡： 同為浪漫主義詩(shī)人,有著共同的抱負(fù)追求,拜倫和雪萊相識(shí)后成為伴侶；同時(shí),兩人之間在許多方面又有所不同；請(qǐng)同學(xué)們比較一下二人的異同；同學(xué)爭(zhēng)論回答后,老師總結(jié)；（出示幻燈片）老師設(shè)問(wèn)： 除了拜倫和雪萊,大家仍知道哪些浪漫主義文學(xué)名著呢？同學(xué)列舉后,（出示幻燈片）浪漫主義文學(xué)大掃描國(guó)籍作家代表作體裁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載恰爾德·哈羅爾德游記長(zhǎng)詩(shī)拜倫英國(guó)唐璜詩(shī)體小說(shuō)雪萊西風(fēng)頌詩(shī)歌德意志海涅德國(guó),

16、一個(gè)冬天的故事長(zhǎng)詩(shī)巴黎圣母院小說(shuō)雨果法國(guó)凄慘世界小說(shuō)大仲馬基督山恩仇記小說(shuō)摸索探究1： 浪漫主義文學(xué)的精神價(jià)值何在？引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文有關(guān)論述,結(jié)合拜倫與雪萊的文學(xué)創(chuàng)作和革命實(shí)踐分析回答；設(shè)計(jì)思路： 第一,在開(kāi)頭敘述浪漫主義文學(xué)前,通過(guò)展現(xiàn)恩格斯對(duì)革命后初期歐洲社會(huì)現(xiàn)實(shí)的評(píng)論,引導(dǎo)同學(xué)分析摸索浪漫主義和批判現(xiàn)實(shí)主義兩大文學(xué)流派產(chǎn)生的時(shí)代背景和社會(huì)背景； 然后, 分別由前兩個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表介紹拜倫和雪萊的有關(guān)情形,朗誦他們的作品以獲得直觀的感受；通過(guò)兩者的比較,明白兩人作品風(fēng)格的異同,提高詩(shī)歌鑒賞水平；最終總 結(jié)簡(jiǎn)介其他浪漫主義文學(xué)作品,開(kāi)闊同學(xué)眼界；老師過(guò)渡： 19 世紀(jì)中葉,資本主義逐步鞏固,

17、社會(huì)財(cái)寶急劇增加；然而,廣大人民迅速陷入赤貧；社會(huì)沖突逐步尖銳,浪漫主義的幻想和吶喊已不能滿意人們的需要,因此,真實(shí)反映生活,揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐步成為文學(xué)的主流；（展現(xiàn)板書(shū)）：二.批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)杰作（出示幻燈片）老師： 批判現(xiàn)實(shí)主義為自由資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期社會(huì)沖突尖銳化在藝術(shù)上的反映；它的一些經(jīng)典作品, 不僅為人們熟識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)的百科全書(shū),而且為人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)增加了光榮奪目的 珍寶；下面讓我們共同熟識(shí)兩位批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表巴爾扎克和托爾斯泰；先請(qǐng)三組同學(xué)派代表向大家介紹他們的探究成果；（展現(xiàn)板書(shū)）：1.巴爾扎克和他的人間喜劇精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（出示幻

18、燈片）巴爾扎克及其代表作同學(xué)活動(dòng)： 展現(xiàn)課前探究搜集到的資料,介紹巴爾扎克及其代表作；老師： 大家在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)過(guò)歐也妮·葛朗臺(tái)的片段；三組的同學(xué)仍據(jù)此編排了一段課本劇, 歡迎他們給我們展現(xiàn)一下；觀看的過(guò)程中請(qǐng)大家摸索一下,巴爾扎克通過(guò)葛朗臺(tái)老頭的形象,向我們展現(xiàn)了資本主義社會(huì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？同學(xué)活動(dòng)： 表演兩幕課本劇守財(cái)奴；同學(xué)就上述問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論；同學(xué)爭(zhēng)論回答： 作者通過(guò)對(duì)葛朗臺(tái)一生的描寫(xiě),深刻揭露了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系；老師過(guò)渡： 19 世紀(jì)后半期的沙皇俄國(guó),隨著資本主義的進(jìn)展,封建農(nóng)奴制走向崩潰；艱巨的社會(huì)轉(zhuǎn)型, 催生了另一位批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)大師托爾斯泰；下面請(qǐng)四組的同學(xué)展現(xiàn)他們課前合作探究的成果；（展現(xiàn)板書(shū)） 2.托爾斯泰和他的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（出示幻燈片）托爾斯泰不同時(shí)期的照片同學(xué)： 介紹托爾斯泰的成長(zhǎng)經(jīng)受,對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行勵(lì)志訓(xùn)練；同學(xué)： 介紹托爾斯泰代表作戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主要內(nèi)容及特點(diǎn)；老師： 請(qǐng)大家歸納一下你們所熟識(shí)的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表；（出示幻燈片）摸索探究 2： 如何熟識(shí)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在世界文學(xué)史上的位置？其局限性何在？同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容及高爾基對(duì)批判現(xiàn)實(shí)主義的概括進(jìn)行爭(zhēng)論.分析后回答；設(shè)計(jì)思路： 老師通過(guò)“學(xué)問(wèn)鏈接”的方式敘述批判現(xiàn)實(shí)主義