河南省2015年普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試幼師類語(yǔ)文試題卷

1、河南省 2015 年普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試幼師類語(yǔ)文試題卷 一、選擇題（每小題 2 分，共 40 分。 ） 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（ B ） A?。╧?）守 炫（xuán）耀 六龍驂（cn）駕 B雋（juàn）永 猝（cù）然 忐（t? n）忑不安 C蟬蛻（tuì） 玉砌（qi?） 游騁（chng）懷 D熨（yùn）帖 剝（bo）蝕 咀（j? ）嚼賞鑒 2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( C ) A崢榮 漫溯 蕩漾 妄自菲薄 B笙簫 洶涌 粗糙 豐華正茂 C廢墟 草莓 圍裙 成年累月 D憂郁 蔚籃 趨附

2、凝神屏息 3下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ B ） A一小區(qū)業(yè)主在小區(qū)違章蓋別墅，六年來(lái)持續(xù)的施工讓樓下的居民不堪其擾，紛紛賣房或 搬走，如今這棟樓已十室九空。 B這部小說(shuō)剛剛在網(wǎng)上連載，就引起了巨大的轟動(dòng)。網(wǎng)友贊不絕口，好評(píng)如潮。接著出版 人、編劇，紛至沓來(lái)，一夜之間他紅遍了大江南北。 C我們所使用的復(fù)習(xí)資料題型陳舊，毫無(wú)新意，這種殘羹冷炙是很難保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的。 D小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道： “陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾 續(xù)貂” 。 4依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ A ） 別的且不說(shuō)罷，單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先 一批古董到巴黎去展覽，但終“不知

3、后事如何” ；還有幾位“大師”們 著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的 過(guò)去，叫 作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光” 。 A送 捧 掛 B運(yùn) 揣 走 C運(yùn) 拿 掛 D送 拿 走 5下列名句、作品和作家對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ B ） A執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎雨霖鈴柳永 B問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流虞美人李清照 C人生如夢(mèng)，一樽還酹江月念奴嬌 赤壁懷古蘇軾 D國(guó)破山河在，城春草木深春望杜甫 6下列對(duì)作品的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ A ） A 翠翠通過(guò)對(duì)祖孫二人的恬淡生活以及少女翠翠朦朧的感情描寫(xiě)，從一個(gè)側(cè)面反映了 湘西地區(qū)百姓的苦難生活。 B 林教頭風(fēng)雪山神廟通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格。 C

4、寶玉挨打一文雖然是節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)，但情節(jié)相對(duì)完整，主次矛盾相互交織，線索 分明，層次清晰。 D 祝福中的祥林嫂是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的農(nóng)村婦女。她對(duì)生活的要求不高，基本停留在生 存的層次上。但這樣可憐的要求，也被封建的文化和冷漠的社會(huì)拒絕。 7下列對(duì)雷雨一文中周家與魯家的矛盾沖突分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ B ） A周樸園是帶有濃厚封建性的資本家，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民。 B周樸園和魯家母子的矛盾是兩個(gè)家庭之間兩代人的刻骨仇恨。 C他們之間階級(jí)地位和思想意識(shí)的對(duì)立，使他們之間必然產(chǎn)生矛盾沖突。 D 以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，以周樸園為代表的資本 家與以魯大海為代表的工人之間

5、的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。 8下列對(duì)作品的分析概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ） A 變形記的主要情節(jié)荒誕，細(xì)節(jié)描寫(xiě)卻很真實(shí)，如甲蟲(chóng)的習(xí)性，格里高爾變成甲蟲(chóng)后的心理變化以及他家人的反應(yīng)。 B 母親成功塑造了一個(gè)普通俄羅斯婦女成長(zhǎng)為自覺(jué)的革命英雄的母親形象，贊揚(yáng)了母 親吃苦耐勞的精神。 C 百合花通過(guò)對(duì)護(hù)送、借被、獻(xiàn)身和獻(xiàn)被等情節(jié)的描寫(xiě)，塑造了通訊員和新媳婦兩個(gè) 平凡而又感人的人物形象。 D 喪鐘為誰(shuí)而鳴寫(xiě)羅伯特·喬丹，記述言行真實(shí)、自然，描寫(xiě)心理細(xì)致靈活。 9下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ） A 孔雀東南飛以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛(ài)情和封建家長(zhǎng)制的迫害為矛盾沖 突的線索，

6、揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞 愛(ài)情和反抗精神。 B 夢(mèng)游天姥吟留別在留別詩(shī)中可謂別開(kāi)生面。詩(shī)人李白不受任何成法的約束，虛構(gòu)了 一個(gè)異彩紛呈的神仙世界，生動(dòng)地表達(dá)了他的理想和追求。 C 再別康橋以純凈優(yōu)美的畫(huà)面、輕柔靈動(dòng)的筆調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋的依依惜別之情。 D 致橡樹(shù)借“木棉”對(duì)“橡樹(shù)”的傾訴，禮贊了親情、友情。 10下列對(duì)琵琶行的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ） A在結(jié)構(gòu)上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂(lè)曲的情調(diào)和演奏者、聽(tīng)者的情緒融為一體。 B詩(shī)歌以琵琶女自敘身世和詩(shī)人傾訴郁悶相映襯， 勢(shì)如江潮涌雪， 奇境迭出，曲盡長(zhǎng)篇 歌行之妙。 C這首詩(shī)中的音樂(lè)描寫(xiě)

7、十分出色。運(yùn)用比喻寫(xiě)樂(lè)曲的抑揚(yáng)頓挫，出神入化。 D 琵琶行是一首抒情詩(shī)，詩(shī)中敘述了一位琵琶女晚年淪落的遭遇，也表達(dá)了詩(shī)人“謫 居臥病”中的凄涼心境。 11郁達(dá)夫在故都的秋中寫(xiě)對(duì)故都之秋的懷念時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了作者住在最平凡的“皇城 人海”中的“一椽破屋”時(shí)的所見(jiàn)所感，而對(duì)于“陶然亭”等名勝，只是一筆帶過(guò)。這樣寫(xiě) 的原因是（ D ） A作者想“飽嘗”這故都的秋味， 所以想做一個(gè)北平人， 深入地體驗(yàn)、 品嘗。 B “陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都之秋的特點(diǎn)，沒(méi)有秋味。 C作者沒(méi)去過(guò)陶然亭，所以不知道那里的景色如何。 D選擇這樣的地方寫(xiě)更能體現(xiàn)出北國(guó)之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，符合作者要表達(dá)的思 想感

8、情。 12我國(guó)第一部長(zhǎng)篇童話是（ A ） A 大林和小林 B 稻草人C 一粒種子 D 海的女兒 13對(duì)于幼兒文學(xué)的美學(xué)特征，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A稚拙美 B純真美 C人情美 D質(zhì)樸美 14培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒識(shí)數(shù)能力的兒歌是（ C ） A謎語(yǔ)歌 B問(wèn)答歌 C數(shù)數(shù)歌 D游戲歌 15下列作品出自格林童話集的是（ B ） A 小白船 B 灰姑娘C 賣火柴的小女孩 D 丑小鴨 16被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”的作家是（ A ） A安徒生 B魯迅 C劉心武 D柯巖 17對(duì)于幼兒文學(xué)是“淺語(yǔ)”藝術(shù)的理解，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ C A語(yǔ)言深入淺出 B形象易懂 C圖文并茂的圖畫(huà)書(shū) D可誦可記 18對(duì)于幼兒故事題

9、材的分類，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ） A生活故事 B動(dòng)物故事 C益智故事 D民間故事19童話詩(shī)劇小熊拔牙的作者是（ B ） A張?zhí)煲?B柯巖 C包蕾 D喬羽 20對(duì)于幼兒童話體裁的分類，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ） A童話故事 B童話劇 C童話詩(shī) D童話散文 二、簡(jiǎn)答題（每小題 3 分，共 6 分） 21簡(jiǎn)述幼兒生活故事的藝術(shù)特征。 答： （1）很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性（2）故事單純而又有曲折（3）濃郁的生活氣息 22簡(jiǎn)述幼兒詩(shī)的特點(diǎn)。 答： （1）具有內(nèi)在的節(jié)奏與韻律（2）具有充滿幼兒情趣的優(yōu)美意境 （3）語(yǔ)言淺近、形象、凝練 三、閱讀和理解（每小題 2 分，共 24 分） 閱讀下面的文字，完

10、成 2325 題。 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)趙華美國(guó)的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了成功最簡(jiǎn)單的方法每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有沖天的氣魄，沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢(shì)，可細(xì)細(xì)琢磨一下：每 天、進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)，那簡(jiǎn)直就是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè) 真實(shí)感人的神話。 撐桿跳高王子布勃卡的記錄是一厘米、 一厘米升高的； 110 米跨欄飛人劉翔的速度是 0.01 秒、0.01 秒加快的。一個(gè)驕人的成就來(lái)自于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，有賴于一步一步的積累。 每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步看起來(lái)微不足道，但天天都有目標(biāo)，時(shí)時(shí)都能努力，人人都可為之，僅此 而言已彌足珍貴。人與人之間的差別最初也許只有一點(diǎn)點(diǎn)，隨著時(shí)

11、間的推移，便產(chǎn)生天壤之 別，原因就在于平時(shí)積累的多與寡。每天自學(xué)一小時(shí)，一周就是 7 小時(shí)，一年累計(jì) 365 小 時(shí)，幾年下來(lái)就可以完成大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)。每天用 5 分鐘改進(jìn)自己的工作，每周五工 作日都這么堅(jiān)持改進(jìn)，幾年下來(lái)就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)里的行家里手。雖然每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)， 但每天都超越了昨天，如此日有所進(jìn)、月有所變，用心寫(xiě)好每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的加號(hào)，不論鉆 研什么學(xué)問(wèn)、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達(dá)到理想的高峰。 做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”并不容易，因?yàn)槿魏谓z毫的進(jìn)步都不會(huì)從天而降，都不能唾手 可得，必須經(jīng)過(guò)一番艱苦努力。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每天，難在每天。 “逆水行舟用力撐， 一篙松勁退

12、千尋。 ”要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣躁，不因 目標(biāo)尚遠(yuǎn)而情移心搖， 而應(yīng)具有持之以恒的韌勁； 就要頂住壓力， 不因面臨障礙而畏懼退縮， 不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應(yīng)具有攻堅(jiān)克難的勇氣；還要抗得住干擾，不因燈紅酒綠而分 心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應(yīng)有專心致志的定力。 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)， 使每一個(gè)人充實(shí)而又飽滿； 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)， 終將使一生厚重而充實(shí)。 23文章的中心論點(diǎn)是什么？ 答：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 24促使每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的先決條件有三個(gè)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的任意一個(gè)。 答：耐得住寂寞、頂?shù)米毫?、抗得住干擾 25簡(jiǎn)述“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的意義。 答：創(chuàng)造奇跡，醞釀神話。

13、(或“享受勝利喜悅，達(dá)到理想高峰”) 使人生厚重、充實(shí)。 閱讀下面的文字，完成 2628 題。 即便是站在海邊礁石上， 也沒(méi)有像這里這樣強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力。 海水是雍容大度的 聚會(huì)，聚會(huì)得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實(shí)實(shí)的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說(shuō)多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著 喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直 竄出去，兩股水分別撞到了一道堅(jiān)壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅(jiān)壩上撞一下，于 是又根據(jù)筑壩者的指令來(lái)一番調(diào)整?也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來(lái)， 猛地翻卷咆哮，但

14、越是這樣，越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也 沒(méi)有一滴水濺錯(cuò)了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場(chǎng)千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也 出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整，付之于 企盼，付之于眾目睽睽。看云看霧看日出各有勝地，要看水，萬(wàn)不可忘了都江堰。 26寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子所采用的修辭手法。 答：排比、比喻 27簡(jiǎn)述都江堰江水的魅力。 答：一方面：精神煥發(fā)、喧囂、強(qiáng)悍；另一方面：規(guī)整、馴順；表現(xiàn)出一種壯麗的馴順。 28概述文中“越是顯示出一種更壯麗的馴順”這句話的內(nèi)涵。 答：運(yùn)用擬人手法，以潑墨般的氣勢(shì)描寫(xiě)了都江堰飛奔喧囂的水，撒野咆哮的水

15、，充滿 生命力的水。寫(xiě)水又不止于寫(xiě)水，而是要寫(xiě)出水背后的人來(lái)。 閱讀下面這篇童話，完成 2931 題。 寄給蛤蟆的信 美國(guó) 洛貝爾 一只蛤蟆坐在門口。青蛙走過(guò)來(lái)說(shuō)： “蛤蟆，出了什么事啦？你好像在發(fā)愁嘛。 ” 蛤蟆說(shuō)： “是呀！每次我站在信箱旁邊等我的信，總是很難過(guò)。 ” 青蛙問(wèn)： “那為什么呢？” 蛤蟆說(shuō)： “我從來(lái)沒(méi)有等到過(guò)一封信。我的信箱里總是空空的。 ” 青蛙和蛤蟆一起坐在門口，他們都很難過(guò)。青蛙說(shuō)： “我要回家了，蛤蟆，我有點(diǎn)兒 事要做。 ” 青蛙一到家，馬上寫(xiě)了一封信，裝進(jìn)信封。信封上寫(xiě)著： “蛤蟆 收” 。青蛙跑出屋子， 剛好碰見(jiàn)一只蝸牛，就對(duì)他說(shuō)： “蝸牛，請(qǐng)你把這封信送到蛤蟆

16、家，放在他的信箱里去，好 嗎？” “行。 ”蝸牛說(shuō)， “我就去。 ” 于是青蛙馬上跑到蛤蟆家。蛤蟆正躺在床上睡午覺(jué)。青蛙說(shuō)： “蛤蟆，該起床了，快去 等信吧。 ” “不！ ”蛤蟆伸個(gè)懶腰說(shuō)， “不會(huì)有我的信，我不去等了。 ” 青蛙往窗外看了看蛤蟆的信箱，對(duì)蛤蟆說(shuō)： “會(huì)有的，會(huì)有人給你寫(xiě)信的。 ” “不，不，不會(huì)有的。 ”蛤蟆說(shuō)。 青蛙又看看窗外，蝸牛還沒(méi)有到。他回頭又對(duì)蛤蟆說(shuō)： “蛤蟆，今天一定會(huì)有人來(lái)這兒， 來(lái)給你送信。 ” “別騙我了， ”蛤蟆還是不相信， “從來(lái)沒(méi)人給我送過(guò)信，今天也不會(huì)有人來(lái)給我送信！ ” 青蛙又朝窗外看看，蝸牛還是沒(méi)到。蛤蟆問(wèn)： “青蛙，你為什么老往窗外看？” 青蛙

17、說(shuō)： “我在等信哪！ ” 蛤蟆說(shuō)： “別看了，不會(huì)有信的。 ” 青蛙說(shuō)： “嗯！會(huì)有的，一定會(huì)有的。告訴你吧，是我給你寄了一封信。 ” “你寫(xiě)些什么？”蛤蟆聽(tīng)了很高興。 青蛙說(shuō)： “我寫(xiě)著： 親愛(ài)的蛤?。何矣心阕鑫业暮门笥?，真是幸福！你的好朋友青 蛙。 ” 蛤蟆跳起來(lái)，拍著手說(shuō)： “喔！那是一封多么好的信啊。 ”于是青蛙和蛤蟆一起，坐在門口等信。他們都非?？鞓?lè)。等啊等啊，等了整整四天，蝸 牛才到了蛤蟆家，帶來(lái)了青蛙給蛤蟆的信。蛤蟆讀著信，笑得合不攏嘴 。 29這篇童話人物形象按其表現(xiàn)形態(tài)的不同，屬于 擬人體 童話形象。 30簡(jiǎn)析這篇童話構(gòu)思的特點(diǎn)。 答：青蛙請(qǐng)蝸牛幫助寄信，這就造成作品的起伏，

18、結(jié)果青蛙不得不先把信的內(nèi)容告訴蛤 蟆，并和青蛙一起等待。等候中，兩個(gè)朋友都很快活，友誼也越來(lái)越深。 31概括這篇童話的主題。 答：友情、友誼 閱讀下面的文言文，完成 3234 題。 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不 積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃 泉，用心一也。 ， ，用心躁也。 32 （1）下列加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ A ） A故不積跬步 （古代指一步） B金石可鏤（雕刻） C積水成淵（深水） D風(fēng)雨興焉 （起） （2）按原文將文中空白處補(bǔ)充完整。 答：蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者， 33下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ C ） A在這段文字中，作者用了十個(gè)比喻論證了學(xué)習(xí)要逐步積累，要堅(jiān)持不懈，要專心致志的 道理。 B培養(yǎng)品德的過(guò)程，也是一個(gè)逐步積累、逐步發(fā)展、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。 C朽木與金石對(duì)比，說(shuō)明“不折”與“可鏤”的關(guān)鍵在于“不舍”與“舍” 。 D用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對(duì)比論證，意在說(shuō)明學(xué)習(xí)必須專心致志，用心 專一。 34翻譯上面文段中畫(huà)橫線的句子。 答：千里馬一躍