小學(xué)生五年級語文下冊課內(nèi)課外閱讀競賽試卷

1、浙教版五年級語文下冊閱讀競賽試題班級 姓名 分?jǐn)?shù) 一、積累與運(yùn)用 26成語接龍。分 飛蛾撲火（火燒眉毛）（）（）（） 南腔北調(diào)（）（）（）（）將下列習(xí)慣用語的上半部分或下半部分填出來（分）福無雙至（）撿了芝麻（）智者千慮（ ） （）焉得虎子（）一波又起（）敗事有余（）棄之可惜（）后無來者.這學(xué)期我看了三國演義，我知道是講、三個(gè)國家的故事，我還知道是三顧茅廬，邀請，幫他完成統(tǒng)一大業(yè)。我最喜歡的人物是，因?yàn)?。（）.有人說看動(dòng)畫片學(xué)習(xí)，有人說看動(dòng)畫片影響學(xué)習(xí)。你贊同哪一種觀點(diǎn)，請你用連貫的話寫出你的理由（3分） .貓這篇課文的作者是我國著名的作家、劇作家老舍，請你寫出老舍的兩部作品。（2分）、6.

2、我知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是，把它們連起來的諧音是 。（2分）二、課內(nèi)閱讀。分貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！.這段話的主要寫了貓性格的古怪，主要表現(xiàn)在：（根據(jù)選段用自己的話簡單地說一說。）（分）.聯(lián)系上下文理解詞語。分任憑：.把劃線句子改成陳述句：（2分） .貓“成天睡大覺，什么事也不過問”時(shí)，你覺得它會(huì)不

3、過問哪些事？分（至少寫出兩件。）三、課外閱讀。分（一）給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神（1分）三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。 故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥恚适氯晕唇Y(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。   人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終

4、生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請求：跌倒時(shí)，請給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！      我們不需要手，那會(huì)助長惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。     有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，

5、在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。     或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長。 雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！   1.寫出下面詞語的近義詞。4   迥異（ ）  

6、0;  揣測（ ）         懇切（ ）        堅(jiān)強(qiáng)（ ） .文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？.讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。 4.給“人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？”一種說法。2分                  

7、60;          （二）傘的故事（分）看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！  有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊遥筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久   最后一字一句地說  買  咱買一

8、把聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。 這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱喜眉笑目的說：“去吧，你要的

9、傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。分    沉思良久：            

10、        欣喜之余： 2.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。分 3.“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的                       分4.“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水這句話中“黃油布似的臉”說明，這句話表達(dá)了“我”  

11、                                        。分（三）穿透靈魂的微笑（2分）非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。

12、農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷Ρ轶w鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來的營救人員一定能夠救她?？墒?，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個(gè)世紀(jì)，在場的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。死神 可以奪去人的生命， 永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。1.在（ ）內(nèi)選擇合適的詞。2分2.在“ ”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1分3.聯(lián)系上下文理解下列詞語：4分 一籌莫展： 遍體鱗傷： 4.“V”字形代表 ，“莊嚴(yán)而又悲