簡筆畫課程標(biāo)準(zhǔn)

1、簡筆畫課程標(biāo)準(zhǔn)1. 前言簡筆畫是幼兒教育專業(yè)美術(shù)課必不可少的內(nèi)容之一， 它在幼兒教育教學(xué)中所發(fā)揮的 作用非常重要。 教師運(yùn)用最簡單的造型方法、 最簡潔的色彩和最簡略的表現(xiàn)形式畫出不 同的物象特征，應(yīng)用于多學(xué)科的教學(xué)，寥寥數(shù)筆的簡筆畫勝過教師千言萬語的講解。簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。 它是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面 化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。 它的制作要求不再于機(jī)械地臨摹仿寫，而在于概括、簡潔的寫意、傳神。而且是用相對 簡單的筆法、色彩、造型，形象概括地畫

2、出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學(xué) 中廣為應(yīng)用的形象化語言。是幼兒教學(xué)活動主要內(nèi)容 , 簡筆畫是中職幼教專業(yè)學(xué)生今從 事幼教工作必備的技能 , 中職幼教作為培養(yǎng)幼兒教師的職前教育 , 因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生 熟練、靈活的掌握這一技能。2. 課程特點簡筆畫的特點是：概括、形象、簡練、實用、易學(xué)、好記。 簡筆畫簡單易學(xué)，少則一二筆，多則五六筆就可以將物像生動活潑地展現(xiàn)出來，是 每個學(xué)生都能掌握的一種繪畫技能。簡筆畫通常用單線表現(xiàn)，不求細(xì)節(jié)，意在物像大的外形輪廓和主要特征，既形象又 生動，一目了然。因此，要求每個學(xué)習(xí)繪畫者必須懂得簡筆畫造型的特點好規(guī)律，熟練 的掌握簡筆畫的繪畫技能，達(dá)到筆筆畫準(zhǔn)

3、，運(yùn)筆自如，得心應(yīng)手。運(yùn)筆時要大膽落筆，流暢自然，不重筆，不修改，畫線要一筆畫成，形象準(zhǔn)確。在 繪畫過程中，要做到眼、腦、手協(xié)調(diào)一致，眼到手到，一氣呵成。抓比例關(guān)系時要注意 整體，養(yǎng)成整體觀察，落筆準(zhǔn)確的習(xí)慣，使畫出的線條既準(zhǔn)確又有力度。在幼兒教育教學(xué)工作中，教師要教幼兒認(rèn)識動植物、生活用品，了解生活常識和科 學(xué)知識。在此過程中，把淺顯易懂的簡筆畫貫穿在教育、教學(xué)中，可大大地增強(qiáng)幼兒對 知識的理解，并提高記憶效果。通過淺顯易懂、形象生動、可愛的簡筆畫，可以將幼兒 帶入輕松愉快、寓教于樂的教學(xué)氛圍中，增強(qiáng)教育教學(xué)的趣味性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 為突出簡筆畫在美術(shù)教學(xué)中的重要地位， 為使學(xué)生成為全面

4、發(fā)展的合格的從事幼兒教育 的人才，我們制定了這套手工教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程定位 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門核心課程，是從事幼兒教育崗位工作 的必修課程，其主要功能是使學(xué)生掌握 簡筆畫的基本技巧，并利用靜物、植物、景物、 動物、人物等簡筆畫技法 ，具備手腦眼協(xié)調(diào)發(fā)展的操作能力，并為學(xué)習(xí)幼兒園手工制 作制作課程作好準(zhǔn)備，能勝任幼兒教師崗位。設(shè)計思路本課程的設(shè)計思路是以學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計課程內(nèi) 容；以幼兒美術(shù)簡筆畫教育為主線構(gòu)建“有效、有趣、有用"的三有化課程。按簡筆畫 課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計學(xué)習(xí)過程，為了滿足學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)需要，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)的教材建 設(shè)，培養(yǎng)

5、幼兒教師人才，學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握簡筆畫相關(guān)的知識和技能，提高 幼兒動手操作的能力和繪畫、涂色能力。本課程的目的是培養(yǎng)專業(yè)的幼兒美術(shù)教師。立足這一目的，本課程結(jié)合實際工作崗位的要求，依據(jù)教學(xué)大綱制定了八條課程目標(biāo)。這五八條目標(biāo)分別涉及的是怎樣理解簡 筆畫、靜物簡筆畫、植物簡筆畫、景物簡筆畫、動物簡筆畫、人物簡筆畫、簡筆畫的材 料使用方法、兒歌、插圖簡筆畫創(chuàng)編。教材編寫、教師授課、教學(xué)評價都應(yīng)在依據(jù)這一 目標(biāo)定位進(jìn)行。本課程分為8個章節(jié)，系統(tǒng)地闡述了簡筆畫的造型方法和表現(xiàn)形式，從理論到實踐，從技能訓(xùn)練到故事創(chuàng)編，實用性強(qiáng)。怎樣理解簡筆畫作為第一章向?qū)W生們展示了簡筆畫 在幼兒教育教學(xué)中發(fā)揮的

6、重要作用和學(xué)習(xí)簡筆畫的必要性。在靜物、植物、景物、動物、人物等章節(jié)部分，主要闡述了各類簡筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)方法及造型規(guī)律，既有不用 形體結(jié)構(gòu)的分析、比較，又有它們造型中所共有的概括、夸張、擬人等表現(xiàn)方法。把握 造型的要點和相互間的關(guān)系，加深學(xué)生對形體的理解和掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽 進(jìn)行創(chuàng)編和創(chuàng)作，適合迅速發(fā)展的幼兒美術(shù)教育的需要。本課程是一門以幼兒繪畫教學(xué)為核心內(nèi)容的課程，其教學(xué)要以打形、勾邊、涂色為 主要方法，實行演示+指導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)可在實際體驗情境中進(jìn)行。在學(xué)習(xí)情境中，建 議多講解、演示，實施循序漸進(jìn)式教學(xué)。可設(shè)計的項目包括靜物、植物、景物、動物、 人物簡筆畫等項目。每一個項目的

7、學(xué)習(xí)都以學(xué)生自己繪畫為載體，以各種形式、材料的繪畫為中心整合所需相關(guān)技法，實現(xiàn)多種形式作品，給學(xué)生提供更多的繪畫方法，提高學(xué)生實際簡筆畫 技能。本課程總課時為72學(xué)時。2. 課程目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、會畫各種動物、植物、景物，感知它們的外形能力目標(biāo)：掌握用簡單的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法，鍛煉動手能力。情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛 護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。3. 課程內(nèi)容和要求骨口. 序號工作任務(wù)技能要求知識要求課時1.第一學(xué) 年第1學(xué)期第1章怎樣理解、掌握簡筆畫了解簡筆畫在幼兒

8、教 育教學(xué)中所發(fā)揮的作 用，并掌握簡筆畫的表 現(xiàn)形式、表現(xiàn)內(nèi)容以及 簡筆畫的造型要素會用簡筆畫的單線式、 廓線式混合式表現(xiàn)方 法。并結(jié)合簡筆畫的概 括法、夸張法、擬人法 來表現(xiàn)人物、動物、靜 物等，使表現(xiàn)的形象更 加可愛、生動、靈活， 更具有藝術(shù)表現(xiàn)力。參考課時：82.第一學(xué)年第2章 靜物簡筆畫通過靜物簡筆畫的表 現(xiàn)內(nèi)容，結(jié)合基本形體 的透視關(guān)系運(yùn)用形體 概括、簡化、省略等表 方法進(jìn)行簡筆畫靜物 練習(xí)會利用靜物的形狀的 表現(xiàn)形式：單一形和組 合形，進(jìn)行平面和立體 的表現(xiàn)。通過正方形、 長方形、圓形和橢圓形 等幾何圖形大致概括 出靜物的形狀。循序漸 進(jìn)地學(xué)習(xí)靜物簡筆畫。參考課時：93.第一學(xué)年第

9、3章 植物簡筆畫了解植物簡筆畫的表 現(xiàn)內(nèi)容：花草、樹木、 瓜果、疏采、菌類、藻 類等，掌握植物簡筆畫 表現(xiàn)方法。掌握植物簡筆畫的夸 張和擬人法兩種形式。 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。 細(xì)心觀察的能力。參考課時：94.第一學(xué) 年第2學(xué)期第4章景物簡筆畫通過對景物簡筆畫的 構(gòu)圖和立意的掌握，使 景物簡筆畫具有構(gòu)圖 合理、立意鮮明的主 題。會利用景物簡筆畫中 的：主與次、輕重均衡 等構(gòu)圖模式，掌握景物 簡筆畫的表現(xiàn)形式。培 養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛 自然、熱愛祖國的情 感。參考課時：95.第一學(xué) 年第2學(xué)期第5章 動物簡筆畫根據(jù)各個動物的形體 特征，掌握動物簡筆畫 的表現(xiàn)方法，并利用概 括法，分析動物簡筆畫 的

10、作畫步驟。仔細(xì)觀察動物的形體 特征，理解動物形體特 征的概念。運(yùn)用擬人畫 法，將小動畫畫的更栩 栩如生。參考課時：96.第一學(xué) 年第2學(xué)期第6章人物簡筆畫理解人物的基本結(jié)構(gòu)、 比例、特征。掌握人物 基本的面部表情特征。會利用概括省略法、夸 張變形法來對人物人 物的形體、表情進(jìn)行概 括，簡化。提高學(xué)生的 理論知識，開拓學(xué)生的 視野，了解自己。參考課時：67.第一學(xué) 年第2學(xué)期第7章簡筆畫的材 料和使用方 法掌握簡筆畫中各種材 料的使用方法，并能夠 正確使用。要求學(xué)生掌握油畫棒、 水彩筆、彩色鉛筆等各 種簡筆畫材料的紙筆 方法，并利用漸變色、 混合色進(jìn)行表現(xiàn)。參考課時：128.第一學(xué)年第2學(xué)期第8

11、章兒歌創(chuàng)編簡筆畫利用聽到的兒歌，故事 等進(jìn)行簡筆畫的創(chuàng)編。掌握兒歌創(chuàng)編中簡筆 畫的表現(xiàn)方法和色彩 運(yùn)用。參考課時：10考核：簡筆畫課成績考核與評定的結(jié)構(gòu)分四項，按優(yōu)、良、及格和不及格 四級評分。平時成績占30%主要從學(xué)生平時上課的出勤、作業(yè)、紀(jì)律、德 育四方面考核；期末成績占 70%兩項綜合評定為學(xué)生的本科成績。合計：72課時4實施建議課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本標(biāo)準(zhǔn)，提出如下教學(xué)建議：1. 美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)

12、學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、 判斷，努力提高他們的審美情趣。2. 美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究 性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。3. 美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教 學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境， 增加文化含量 , 使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的 認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作

13、用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4. 1 教材編寫學(xué)前教育專業(yè) 簡筆畫 課程，為一年級的必修課， 其中一年級第一學(xué)期怎樣認(rèn)識、 理解簡筆畫 8 課時，靜物簡筆畫 9 課時；植物簡筆畫課時，景物簡筆畫 9 課時，一共 36 課時，一年級第二學(xué)期，動物簡筆畫 9 課時，人物簡筆畫 6 課時，簡筆畫材料及使用方 法 12 課時，兒歌創(chuàng)編 10 課時，共 37 課時?？倢W(xué)時數(shù)為 72 課時。學(xué)前教育專業(yè)簡筆 畫必修課程設(shè)置了一下八個章節(jié)內(nèi)容：第 1 章：怎樣理解、掌握簡筆畫第 2 章：靜物簡筆畫第 3 章：植物簡筆畫第 4 章：景物簡筆畫第 5 章：動物簡筆畫第 6 章：人物簡筆畫第 7

14、 章：簡筆畫材料的使用方法第 8 章：兒歌創(chuàng)編簡筆畫以上 8 個章節(jié)內(nèi)容中，“怎樣認(rèn)識、理解簡筆畫”安排在一年級的第一學(xué)期內(nèi)完成， 以每周 2 課時， 4 周計算完成，“靜物”安排在一年級的第一學(xué)期內(nèi)完成，每周 3 課時， 3 周計算完成；“植物簡筆畫”安排在一年級的第一學(xué)期內(nèi)完成，每周3 課時， 3 周計算完成；“景物”安排在一年級的第一學(xué)期內(nèi)完成，每周3 課時， 3 周計算完成；“動物簡筆畫”安排在一年級的第二學(xué)期內(nèi)完成，以每周3 課時， 3 周計算完成?！叭宋锖喒P畫”安排在一年級的第二學(xué)期內(nèi)完成， 以每周 5 課時，2 周計算完成?！昂喒P畫材料的使用方 法”安排在一年級的第二學(xué)期內(nèi)完成，

15、 以每周 3 課時，4 周計算完成?！皟焊韬喒P畫創(chuàng)編” 安排在一年級的第二學(xué)期內(nèi)完成，以每周5 課時， 2 周計算完成。教學(xué)方法1. 教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感 悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。尤其在欣賞教學(xué)中，更應(yīng)該幫助學(xué)生建立起講 述、比較和實際操作的能力。要改變以往欣賞教學(xué)中，單純傳授式的教學(xué)方式。2. 教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè) 計、制作，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。要改變以往教學(xué)中，單純強(qiáng)調(diào)技能 學(xué)習(xí)或放任自流的教學(xué)方式。3. 教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。在教學(xué)中，可通過創(chuàng)作或共同來

16、完成一個項目 的形式，來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。尤其在教育實習(xí)和教育見習(xí)期間，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極為 幼兒園做一些有關(guān)環(huán)境布置的工作，或者指導(dǎo)幼兒園的小朋友開展各種美術(shù)活動， 增強(qiáng) 學(xué)生的實踐能力。教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)采用各種教學(xué)手段，如錄像、電視等，或利用黑板、畫紙以及 其他材料進(jìn)行示范、演示，使學(xué)生有直觀的感受。教學(xué)條件1. 滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件 必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具和材料，其中繪畫工具：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、鉛筆、 小刀等2. 美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置 在美術(shù)教學(xué)中，必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材包括素描、水彩畫等繪畫工具；泥工工 具、材料等；美術(shù)專用教室，儲藏教具、材料、工具的場所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場 所；可供美術(shù)課使用的計算機(jī)軟件等。課程資源1. 豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源 學(xué)校美術(shù)圖書館中的美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括學(xué)生參考書、教師參考書、美 術(shù)書籍和雜志、幻燈片和光盤等，可供教室備課和上課、學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué) 或合作學(xué)習(xí)時使用。2. 拓展校外的美術(shù)教學(xué)資源 教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、公園、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的 美術(shù)教育活動。3. 充分利用自然和社會文化資源教師可以運(yùn)用自然資源 （如自然景觀、 自然材料等） 和社會文